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1、第六单元第六单元23 23 出师表出师表诸葛亮诸葛亮教学教学目标目标背诵全文，培养文言文的阅读能力。 领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国方面的方针以及作为长辈对下一件的期望与教育的拳拳之心。 了解“表”的一般知识。导入新课诸葛亮弹琴计上心来诸葛亮当军师足智多谋；名副其实诸葛亮的丑妻家中宝诸葛亮的鹅毛扇神妙莫测诸葛亮的锦囊用不完的计诸葛亮吊孝假仁假义诸葛亮放孟获欲擒故纵诸葛亮焚香操琴故弄玄虚诸葛亮挥泪斩马谡顾全大局诸葛亮借东风将计就计；金蝉脱壳诸葛亮三气周瑜略使小技诸葛亮玩狗聪明一世，糊涂一时诸葛亮用空城计不得己诸葛亮（181-234），字孔明，号卧龙，三国时蜀汉丞相，杰出的政治家、军事
2、家。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。其代表作有出师表诫子书等。作者简介诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是出师表。 背景介绍表，古代向帝
3、王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯谏逐客书。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（文心雕龙）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。出师表是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。表崩崩殂殂（ ） 疲疲弊弊（ ）陛陛下（下（ ） 恢恢弘弘（ ）以以塞塞（ ） 驽驽钝（钝（ ）妄自妄自菲菲（ ）薄薄（ ）陟陟（ ）罚）罚臧臧（ ）否否（ ）裨裨（ ）补）补阙阙（ ）漏）漏bbssfifinnzhzhbbbbzngzngppbbcchnghngq
4、uqu读清字音郭郭攸攸（ ）之）之 费费祎祎（ ）行行（ ）阵和睦）阵和睦 长长（ ）史）史 猥猥（ ）自）自 夙夙（ ）夜忧叹）夜忧叹攘攘（ ）除）除 以彰其以彰其咎咎（ ） 咨咨诹诹（ ） 以以遗遗陛下（陛下（ ）斟斟（ ）酌酌（ ）损益）损益yywiwirngrngsszuzuhnghngjijiwiwizhnzhnzhuzhuyuyuzhngzhng读清字音先帝先帝创业未半而中道创业未半而中道崩殂崩殂，今天下三分，益州疲弊，此今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之诚危急存亡之秋秋也。然侍卫也。然侍卫之臣不懈于之臣不懈于内内，忠志之士忘，忠志之士忘身于身于外外者，盖者，盖追追先帝之先帝之殊
5、遇殊遇，欲报之于陛下也。诚宜，欲报之于陛下也。诚宜开开张圣听张圣听，以，以光光先帝遗德，先帝遗德，恢恢弘弘志士之气，不宜志士之气，不宜妄自菲薄妄自菲薄，引喻失义引喻失义，以塞忠谏之路，以塞忠谏之路也。也。u 先帝先帝：指刘备：指刘备u 崩殂崩殂：指帝王之死：指帝王之死 u 秋秋：时候：时候u 内内：朝廷：朝廷u 外外：指疆场：指疆场u 追追：追念：追念u 殊遇殊遇：特殊的礼遇：特殊的礼遇u 开张圣听开张圣听：意思是要后主广泛听取意见：意思是要后主广泛听取意见u 光光：发扬光大：发扬光大u 恢弘恢弘：发扬，扩展：发扬，扩展u 妄自菲薄妄自菲薄：随意地看轻自己：随意地看轻自己u 引喻失义引喻失义：
6、说话不恰当：说话不恰当l先帝开创大业未完成一半竟中途去世，如今天下分成三国，我益州地区人力穷乏，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时候啊。但是侍奉守卫的臣子在朝廷上不敢有丝毫懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍生忘死，这是因为他们追念先帝特殊的厚遇，想报答给陛下啊。（ 陛下）确实应该广泛听取（群臣们的）意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的志气，不应该随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。译文译文宫中府中，俱为一体，宫中府中，俱为一体，陟陟罚罚臧臧否，不宜异同。若有否，不宜异同。若有作奸作奸犯科犯科及为忠善者及为忠善者, ,宜付宜付有司有司论论其其刑刑赏，以昭陛下赏，
7、以昭陛下平明平明之之理理，不宜偏私，使，不宜偏私，使内外异法内外异法也也。u 陟陟：提拔、晋升：提拔、晋升u 臧臧：赞扬：赞扬 u 作奸犯科作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条：做奸邪事情，触犯科条u 有司有司：负责专职的官员：负责专职的官员u 刑刑：罚：罚u 平明平明：公平清明：公平清明u 理理：治理：治理u 内外异法内外异法：宫内和丞相府的赏罚标准不：宫内和丞相府的赏罚标准不同同l皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评， 不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如果有做奸邪事情、触犯科条和尽忠行善的人， 应该交给负责专职的官员，来判定他们受罚还是受赏，以显示陛下公平清明的治理， 不应
8、该偏袒徇私，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。译文译文侍中、侍郎侍中、侍郎郭攸之、费祎、郭攸之、费祎、董允等，此皆董允等，此皆良实良实，志虑忠志虑忠纯纯，是以先帝，是以先帝简拔简拔以以遗遗陛下陛下。愚愚以为宫中之事，事无大以为宫中之事，事无大小，悉以小，悉以咨咨之，然后施行，之，然后施行， 必能必能裨补阙漏裨补阙漏，有所广益有所广益。u 侍中、侍郎侍中、侍郎：侍中、侍郎都是官名：侍中、侍郎都是官名u 良实良实：忠良诚实的人：忠良诚实的人 u 志虑忠纯志虑忠纯：志向和思虑忠诚纯正：志向和思虑忠诚纯正u 简拔简拔：选拔：选拔u 遗遗：给予：给予u 愚愚：我，谦称：我，谦称u 咨咨：询问：询问u 裨补阙
9、漏裨补阙漏：弥补缺失疏漏：弥补缺失疏漏u 有所广益有所广益：指有启发和帮助：指有启发和帮助l侍中郭攸之、费祎和侍郎董允等，这些都是忠良诚实的人，（他们的）志向和思虑忠诚纯正，因此先帝（将他们）选拔出来给予陛下。 我认为宫中的事情，事无论大小，都要询问他们的意见，然后去施行，一定能够弥补缺失疏漏， 有所启发和帮助。译文译文将军向宠，将军向宠，性行淑均性行淑均，晓畅晓畅军事，试用于昔日，先帝称军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为之曰能，是以众议举宠为督督。愚以为营中之事，。愚以为营中之事，悉悉以咨以咨之，必能使之，必能使行阵行阵和睦，优劣和睦，优劣得所。得所。u 性行淑均性行淑均：性情品
10、行善良公正：性情品行善良公正u 晓畅晓畅：通晓：通晓u 督督：武官名，负责统领都城的警卫部队：武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。向宠曾为中部督u 悉悉：都：都u 行阵行阵：行伍，部队：行伍，部队l将军向宠， 性情品行善良公正， 了解通晓军事，从前试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此众人评议举荐他为中部督。我认为军营中的事， 都要询问他的意见， 一定能使部队团结和睦，德才高的低的人各有合适的安排。译文译文亲贤臣，远小人，此亲贤臣，远小人，此先汉所先汉所以以兴隆也；亲小人，远贤臣兴隆也；亲小人，远贤臣，此，此后汉后汉所以所以倾颓倾颓也。先帝也。先帝在时，每与臣论此事，在时，每与臣论此
11、事，未尝未尝不叹息不叹息痛恨痛恨于桓、灵也。侍于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此中、尚书、长史、参军，此悉悉贞良死节贞良死节之臣，愿陛下亲之臣，愿陛下亲之之信信之，之，则则汉室之隆，可计汉室之隆，可计日而待也。日而待也。u 先汉先汉：西汉：西汉u 所以所以：这里表示原因：这里表示原因 u 后汉后汉：东汉：东汉u 倾颓倾颓：衰败：衰败u 未尝未尝：不曾，未曾：不曾，未曾u 痛恨痛恨：痛心、遗憾：痛心、遗憾u 贞良死节贞良死节：忠正贤明，为保全节操而死：忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）（指以死报国）u 信信：信任：信任u 则则：那么：那么l亲近贤臣，疏远小人，这是西汉昌盛的原因；亲近小人
12、，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论起这些事，没有一次不对桓帝、灵帝的时代表示痛心和遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞贤明、能够以死报国的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，就时日不远了。译文译文臣本布衣，臣本布衣，躬耕躬耕于南阳，苟于南阳，苟全性命于乱世，不求全性命于乱世，不求闻达闻达于于诸侯。先帝不以臣诸侯。先帝不以臣卑鄙卑鄙，猥，猥自自枉屈枉屈，三顾臣于草庐之中，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是，咨臣以当世之事，由是感感激激，遂，遂许许先帝以先帝以驱驰驱驰。后值。后值倾覆倾覆，受任于败军之际，奉，受任于败军之际，奉命于危难之间，命于危难
13、之间，尔来尔来二十有二十有一年矣。一年矣。u 躬耕躬耕：亲身耕种。躬，亲自：亲身耕种。躬，亲自u 闻达闻达：有名望，显贵：有名望，显贵u 卑鄙卑鄙：社会地位低微，见识短浅：社会地位低微，见识短浅u 枉屈枉屈：屈尊就卑：屈尊就卑u 感激感激：感奋激发：感奋激发u 许许：答应：答应u 驱驰驱驰：奔走效劳：奔走效劳u 倾覆倾覆：覆灭，颠覆：覆灭，颠覆u 尔来尔来：自那时以来：自那时以来l我本是个平民，在南阳亲自耕种，在乱世中只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵，先帝不介意我社会地位低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来拜访我，询问我对时局大事的看法，因此我感奋激发，于是答应为先帝奔
14、走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候接受重任，在危机患难期间接受任命，自那时以来已经有二十一年了。译文译文先帝知臣谨慎，先帝知臣谨慎，故故临崩寄臣临崩寄臣以大事也。受命以来，以大事也。受命以来，夙夜夙夜忧叹，恐托付忧叹，恐托付不效不效，以以伤先伤先帝之明，帝之明，故故五月渡泸，深入五月渡泸，深入不毛不毛。今南方已定，。今南方已定，兵甲兵甲已已足，当足，当奖奖率三军，北定中原率三军，北定中原，庶庶竭竭驽钝驽钝，攘除奸凶，兴，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣复汉室，还于旧都。此臣所所以以报先帝而忠陛下之报先帝而忠陛下之职分职分也也。至于。至于斟酌损益斟酌损益，进尽忠言，进尽忠言，则攸之、祎、允
15、之，则攸之、祎、允之任任也。也。u 故故：所以：所以u 夙夜夙夜：早晚，日日夜夜：早晚，日日夜夜u 不效不效：没有效果：没有效果u 以以：使、令：使、令u 故故：所以：所以u 不毛不毛：这里指贫瘠，未开垦的地方：这里指贫瘠，未开垦的地方u 兵甲兵甲：武器装备：武器装备u 奖奖：鼓励：鼓励u 庶庶：表示期望：表示期望u 驽钝驽钝：比喻才能平庸：比喻才能平庸u 所以所以：用来：用来u 职分职分：职责本分：职责本分u 斟酌损益斟酌损益：斟酌利弊：斟酌利弊u 任任：责任：责任l先帝知道我做事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日日夜夜担忧叹息，唯恐托付给我的大任不能完成，以致损害先帝的
16、英明，所以我五月率兵渡过泸水，深入到贫瘠、未开垦的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当鼓励率领全军，向北平定中原，我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉室王朝，迁归旧日国都。这是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分。至于（处理事务）斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。译文译文愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效；不效，则治臣之罪，以；不效，则治臣之罪，以告告先帝之先帝之灵灵。若若无无兴德之言兴德之言，则责攸之、祎、允等之则责攸之、祎、允等之慢慢，以彰其咎。陛下以彰其咎。陛下亦宜亦宜自谋，自谋，以咨诹善以咨诹善道道，察纳察纳雅言，深雅言
17、，深追先帝追先帝遗诏遗诏。臣不。臣不胜胜受恩感受恩感激。今当远离，激。今当远离，临临表表涕零涕零，不知所言。不知所言。u 效效：功效：功效u 告告：祭告：祭告u 灵灵：神灵，英灵：神灵，英灵u 若若：如果：如果u 兴德之言兴德之言：发扬圣德的话：发扬圣德的话u 慢慢：怠慢，疏忽：怠慢，疏忽u 亦宜亦宜：也应该：也应该u 道道：方法，办法：方法，办法u 察纳察纳：明察采纳：明察采纳u 遗诏遗诏：皇帝在临终时所发的诏令：皇帝在临终时所发的诏令u 胜胜：非常，十分：非常，十分u 临临：面对：面对u 涕零涕零：流泪，落泪：流泪，落泪l希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得成效；如果不能取得功效，那就
18、惩治我的罪过，来告慰先帝的英灵。如果没有发扬圣德的话，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，揭示他们的过失。陛下也应当自己谋划，询问（治国的）好办法，明察采纳正确合理的言论，深切追念先帝的遗诏。（这样）我就受恩、感激不尽了。现在正当离朝远征，面对奏表热泪纵横，不知该说些什么。译文译文壹壹贰贰叁叁（1-5），临行进谏，从纳谏、赏罚、用人三方面提出建议，表现了诸葛亮忠君爱国、思谋深远的特点。（6-7），自叙经历，表明自己忠心和“北定中原”“兴复汉室”的决心，突出其忠君爱国的思想。（8）明确归纳各方面的责任，点明全篇主旨，以及表文结束语。层次结构（1 1）当时的不利条件是什么？）当时的不利条件是什么
19、？先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。精读课文第一段（2 2）当时的有利条件是什么？）当时的有利条件是什么？内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。（3 3）本段提出什么建议？）本段提出什么建议？ 开张圣听精读课文第一段（4 4）提出这一建议的目的是什么？）提出这一建议的目的是什么？ “以光先帝遗德，恢弘志士之气。”（5 5）对国君进行了怎样的规劝？）对国君进行了怎样的规劝？ “不宜妄自菲薄，引
20、喻失义，以塞忠谏之路。”（6 6）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在? ?意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。（1 1）作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？）作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？严明赏罚；“宫中”“府中”不应异法。精读课文第二段（2 2）如何具体执行？）如何具体执行？ 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。（3 3）提出怎样的劝诫？）提出怎样的劝诫？ 陟罚藏否，不宜异同；不宜偏私（4 4）“内外异法内外异法”内外各指什么？内外各指什么？ “宫中”“府中”（1 1）举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？）举荐了哪些人
21、？为什么要举荐这些人？郭攸之、费讳、董允等。此皆良实，志虑忠纯。精读课文第三、四段（2 2）提出亲贤的具体作法是什么？）提出亲贤的具体作法是什么？宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。（3 3）亲贤的好处是什么？）亲贤的好处是什么？必然裨补阙漏，有所广益。（4 4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？）亮认为举用向宠将军的好处是什么？必能使行阵和睦，优劣得所。1 1. .第第6 6段中，分析段中，分析“受任于败军之际，奉命于危难之间受任于败军之际，奉命于危难之间”所运用的修所运用的修辞手法。辞手法。运用了互文、对偶的修辞手法，语言洗练工整，高度概括了先帝创业过程中的艰难险阻，也表达了自己与先帝患
22、难与共的深情，表明了继续效忠的决心。精读课文2 2. . 第第7 7段的最后一句可以删去吗？为什么？段的最后一句可以删去吗？为什么？不可以。这是诸葛亮的补笔，再次说明出师后国内政事的安排，强调了郭攸之等人的职责，意在劝谏后主亲贤纳谏。1.1.诸葛亮是从哪几个方面提出建议的诸葛亮是从哪几个方面提出建议的? ?其中最关键的是哪一条其中最关键的是哪一条? ?为什么为什么? ? p （1）四个方面的建议：广开言路；赏罚公平；亲贤远佞；励精图治。p （2）其中最关键的是亲贤远佞。因为刘禅是个昏君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”，“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也
23、不能贯彻执行。而“亲贤”更重要。“开张圣听”，对贤臣“亲之信之”，要“咨诹善道，察纳雅言”等，都是开导刘禅要“亲贤”。 合作探究2.2.诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下陛下”不过七次，而提到不过七次，而提到“先帝先帝”却有十三次之多，这是为什么却有十三次之多，这是为什么? ? 不难看出，诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。文中虽然明提陛下只有七次，但暗提陛下尚有五
24、处（即“诚宜开张圣听”之前，“宣付有司”之前、两次“悉以咨之”之前、“则责攸之”之前），实际共十一处，或表忠诚，或表心愿，或提具体建议，表明诸葛亮处处为刘禅着想，使再昏庸的皇帝也不能无动于衷了。 合作探究文中诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情，表明他忠心不二、“兴复汉室”的决心。文章主旨以议论为主以议论为主陈述意见提出政治主张，兼记叙身世，追随先帝的原因，以身许国的经过，字字句句蕴含作者报先帝忠陛下的深厚感情。议论记叙抒情相结合。有极强的说服力与感染力。文本特色语言质朴、恳切语言质朴、恳切提先帝蕴含对先帝知遇之恩德无限感激，提
25、陛下以父辈的真挚感情反复规劝，再三嘱咐。学完本课后，你所在班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动，请你参加并完成相关任务。1.【对联续写】【对联续写】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹，续写下联。他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹吉利下联：_2.【观点争鸣】【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚，以身许国。有的同学认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠，因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看？3.【精神接力】【精神接力】诸葛亮为兴复汉室，统一中原而鞠躬尽瘁、无私奉献，堪称大英雄。请你向同学
26、推荐另一位英雄人物，并概述其英雄事迹。课后练习p 答案：1.【示例】鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州p 2.【示例】我认为诸葛亮的“忠”不是愚忠。理由：诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时，也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想；他辅佐的后主刘禅虽然愚昧，但并不算是彻底的昏君，蜀汉政权也没有被人民所抛弃。p 3.【示例】岳飞。国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传领“撼山易，撼岳家军难”。答案p 解析：1.本题考查拟写对联的能力。根据题干中诸葛亮的事迹可知，下联填写对象为“诸葛亮”，然后用拆分法来对下联。“忠肝义胆，关云长华容义释曹吉利”可拆分为“忠肝义胆关云长华容义释曹吉利”。根据词性相同、平仄相合、音调和谐的原则可对出“鞠躬尽瘁诸葛亮蜀中诚报刘豫州”。p 2.本题考查表达观点及语言表达的能力。首先明确表态“诸葛亮的忠不是愚忠”，然后阐明理由，可从刘备的嘱托、诸葛亮的人生理想等方面思考作答。p 3.本题考查文学积累及语言表达的能力。所选人物是“英雄人物”，概述人物主要事迹可采用“何人+何时+何地+做了何事”的基本模式作答，另外概述事迹过程中可适当对人物的精神品质进行概括评价。语言要简洁、流畅。解析