只拣儿童多处行 (2).ppt

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1、 每年春天,你们去春游了吗?谁能给大家描绘一下春游时的情景? 今天,我们来学习一篇关于春游的文章。冰心,原名冰心,原名谢婉莹谢婉莹,是我国著名的儿童文学作家。,是我国著名的儿童文学作家。她的作品,尤其是小诗,从她她的作品,尤其是小诗,从她“爱的哲学爱的哲学”中诛求生中诛求生活的真和美,大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。在活的真和美,大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。在7070余年的创作生涯中,冰心老人为我们留下了散文、余年的创作生涯中,冰心老人为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻译作品诗歌、小说以及翻译作品700700余万字。她的作品内涵余万字。她的作品内涵丰厚、讲究、精致,影响深广,有许多被译成日

2、、英、丰厚、讲究、精致,影响深广,有许多被译成日、英、德、法等国文字。德、法等国文字。 向大家推荐:向大家推荐:寄小读者寄小读者、往事往事、小橘小橘灯灯、 繁星繁星、春水春水等作品。等作品。儿童是世界上最美的,除了宇宙之外,就是儿童。冰心1、题目是什么意思? 2、为什么要“只拣儿童多处行”呢? 只拣儿童多处行自读要求: 把课文读1遍,做到正确流利。没达到要求再读1遍。 看生字表,很快地说出本课中的由生字组成的词语, 联系课文内容理解“座无隙地、忸怩、烂漫、成千盈百、浑生解数、游人不解春何在,只拣儿童多处行”等词句的意思。 作者的游览路线是怎样的?画出表示作者行踪的词语。 按作者的游览路线,给课

3、文分段,概括段落大意。读课文,思考:作者的游览路线是读课文,思考:作者的游览路线是怎样的?画出表述作者行踪的词语。怎样的?画出表述作者行踪的词语。颐和园门 知春亭畔 湖边 玉澜堂 请按作者游览路线,给课文分段,请按作者游览路线,给课文分段,概括段意。概括段意。第一段(12):我们迎着儿童的涌流,挤进颐和园去赏春。第二段(34):我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。 第三段(58):我们在玉澜堂的院子里,与孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四段(9):我的感想,告诉人们春游时,“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天的。 你能说说下面这句诗的意思:儿童不知道春天在哪里,只知道拣游人多的

4、地方去找春天。他们以为人多的地方,一定是春光最美的地方。 作业设计:作业设计: A类1、朗读课文。 2、摘抄文中好词佳句。 B类 1、有感情的朗读课文。 2、阅读冰心的其它文章。 第二课时 儿童不解春何在,只拣游人多处行。儿童不解春何在,只拣游人多处行。 游人不解春何在,只拣儿童多处行。游人不解春何在,只拣儿童多处行。 颐和园门口颐和园门口 知春亭畔知春亭畔 湖面湖面 湖边湖边 玉澜堂院落里玉澜堂院落里自学指导:自学指导: 自读课文,找一找课文中哪些句子自读课文,找一找课文中哪些句子写的是写的是“儿童多儿童多”,把这些句子找出来,把这些句子找出来画下来,画下来, 选择你喜欢的一句抓重点词语写一

5、选择你喜欢的一句抓重点词语写一写自己的体会。写自己的体会。 朗读所画的句子,想想该怎样读才朗读所画的句子,想想该怎样读才能读出能读出“儿童多儿童多”? 自读课文,找一找课文中哪些句子写的自读课文,找一找课文中哪些句子写的是是“儿童多儿童多”,把这些句子找出来画下来。,把这些句子找出来画下来。(1 1)“从香山归来,路过颐和园,看见成千从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来,盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。一群的小天使。” ” 假如你是其中的一员,你一边跑,一边会喊些

6、什么?带着这样愉快的心情来读读这句话。返回返回. 我们笑着下了车,迎着儿童的涌我们笑着下了车,迎着儿童的涌流,挤进颐和园去。流,挤进颐和园去。自读课文,找一找课文中哪些句子写的自读课文,找一找课文中哪些句子写的是是“儿童多儿童多”,把这些句子找出来画下来。,把这些句子找出来画下来。()我们本想在知春亭畔喝茶,哪知()我们本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是坐无隙地!女孩子、男道知春亭畔已是坐无隙地!女孩子、男孩子,戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩孩子,戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的,东一堆,西一堆,叽叽上拿在手里的,东一堆,西一堆,叽叽呱呱地,也不知说些什么,笑些什么,呱呱地,也不知说

7、些什么,笑些什么,个个鼻尖上,闪着汗珠,小小的身躯上个个鼻尖上,闪着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的香气息。喷发着太阳的香气息。返回返回.()湖面无数坐满儿童的小船,在波()湖面无数坐满儿童的小船,在波浪上荡漾,一面一面鲜红的队旗,在东浪上荡漾,一面一面鲜红的队旗,在东风里哗哗地响着。风里哗哗地响着。 自读课文,找一找课文中哪些句子写的自读课文,找一找课文中哪些句子写的是是“儿童多儿童多”,把这些句子找出来画下来。,把这些句子找出来画下来。()转弯的地方,总和一群一群的孩()转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀,他们匆匆地说了声子撞个满怀,他们匆匆地说了声“对不对不起起”,又匆匆地往前跑。,又

8、匆匆地往前跑。返回返回.春天的颐和园成了儿童的乐园,儿春天的颐和园成了儿童的乐园,儿童的世界,儿童的海洋。他们尽情说笑,童的世界,儿童的海洋。他们尽情说笑,在阳光下东奔西跑,个个忙得鼻尖冒汗,在阳光下东奔西跑,个个忙得鼻尖冒汗,却又那么欢畅活泼,不知疲倦。他们身却又那么欢畅活泼,不知疲倦。他们身上有着使不完的力气,充满勃勃的生机上有着使不完的力气,充满勃勃的生机和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜爱。对儿童的喜爱。 学习任务:学习任务: 1、读、读56自然段,画出描写美好春光的自然段,画出描写美好春光的句子画出来。句子画出来。 2、体会读。从你画的句子

9、中你体会到了什、体会读。从你画的句子中你体会到了什么?在句子傍边写下批注。么?在句子傍边写下批注。 3、想象读。读了这段文字,你的眼前仿佛、想象读。读了这段文字,你的眼前仿佛看到了怎样的景象?看到了怎样的景象?春天如此让人心醉,快来读读课文。请春天如此让人心醉,快来读读课文。请你找到描写春天的段落,把描写春天的句子你找到描写春天的段落,把描写春天的句子画出来。画出来。走进玉澜堂的院落里,眼睛一亮,走进玉澜堂的院落里,眼睛一亮,那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞一

10、点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉泉看到这样的春景,看到这样的春光,你想看到这样的春景,看到这样的春光,你想用怎样的语言来赞美?冰心奶奶又是怎样赞美用怎样的语言来赞美?冰心奶奶又是怎样赞美的呢?的呢?因为儿童多处春光灿烂,儿童充满朝气、富因为儿童多处春光灿烂,儿童充满朝气、富有感染力;儿童就是最美的春光,冰心奶奶喜爱有感染力;儿童就是最美的春光,冰心奶奶喜爱儿童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就认为儿童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就认为能找到春光。能找到春光。朋友,春天在哪里?当你春游的时候,记住“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天的! 在作家冰心奶奶的眼里,在作家冰心奶奶的眼里, 儿童

11、就是儿童就是 , 就是就是 , 就是就是 ,就是,就是 。 春天在哪里?春天在哪里? 春天就在孩子们闹嚷嚷的声音里。春天就在孩子们闹嚷嚷的声音里。 春天在哪里?春天在哪里? 春天就在孩子们春天就在孩子们 。 春天在哪里?春天在哪里? 春天就在孩子们春天就在孩子们 。 春天在哪里?春天在哪里? 春天就在孩子们闹嚷嚷的声音里。春天就在孩子们闹嚷嚷的声音里。 春天在哪里?春天在哪里? 春天就在孩子们春天就在孩子们 冒汗的鼻尖上冒汗的鼻尖上 。 春天在哪里?春天在哪里? 春天就在孩子们春天就在孩子们 匆匆的脚步里匆匆的脚步里 。 A类类 背诵课文背诵课文59自然段。自然段。B类类 阅读阅读寄小读者寄小读者、再寄再寄小读者小读者。布置作业:

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