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1、李二庄中学：王志海李二庄中学：王志海说说 屏屏一、走进一、走进作者作者陈从周（陈从周（19182000）,古古建筑、古园林专家建筑、古园林专家，并擅并擅长文、史、兼工诗词、绘画、长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教昆曲。在同济大学建筑系任教近近50年，毕生致力于保护和弘年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有文化，成果瞩目。著有说说园园、苏州园林苏州园林等学术专等学术专著，其中著，其中说园说园最为精辟，最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔谈景言情、论虚说实、文笔清丽清丽”，影响力之大，其远及，影响力之大，其远及日、俄、英、美
2、、法、意、西日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。班牙等地。 给下面红色的字注音给下面红色的字注音纳纳凉凉 帷帷幕幕 忒忒 闺闺中中 书书斋斋 伧伧俗俗 缘缘故故 休休憩憩 韶韶光光 销销魂魂nwituguzhicngyunqshoxio二、检查预习用文中句子回答什么是屏？（联系课文的知识，给屏作个解释。）三、自读课文，独立完成三、自读课文，独立完成：明确：“屏者，障也。可以缓冲一下视线。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。苏苏 绣绣 屏屏 风风梅兰竹菊屏风梅兰竹菊屏风雕刻花鸟的屏风雕刻花鸟的屏风从清宫留入法国回国拍卖的屏风漆器人物屏风漆器人物屏风四、再读课文，合作探究：四、再读课文，合作探究
3、： 1、学生大声朗读课文，分组讨论作者介绍了关于“屏“的哪些知识？ 2、文中运用哪些说明方法？找出相关语句。明确明确 第第2节（屏的作用）：遮挡视线，起分隔作用；节（屏的作用）：遮挡视线，起分隔作用；艺术点缀；挡风。艺术点缀；挡风。 第第3节（屏的种类）：按屏的建造材料及其装节（屏的种类）：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，可分为：金屏、银屏、锦屏、饰的华丽程度，可分为：金屏、银屏、锦屏、画屏、木屏、石屏、竹屏。画屏、木屏、石屏、竹屏。 第第4节（屏在设置上应注意的问题）：与整体节（屏在设置上应注意的问题）：与整体的相称、安放的位置与作用曲屏的折度、视线的相称、安放的位置与作用曲屏的折度、视线
4、的远近诸方面。的远近诸方面。 屏的功能及设置在于：屏的功能及设置在于：“巧巧”本文的说明方法本文的说明方法 举例子：举例子：“流动空间流动空间” 引用：四句引用：四句 分类别：各样的屏分类别：各样的屏 作比较：小时候向往屏作比较：小时候向往屏宾馆中的屏宾馆中的屏勾不起我的诗意勾不起我的诗意 下定义：对屏的解释下定义：对屏的解释五、精读课文，感受情感，把握语五、精读课文，感受情感，把握语言。言。 1、小组合作讨论回答：文中作者对屏的感情是怎样的？找出相关语句回答 关键语句：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙” 明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实
5、际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。 总结：喜爱向往赞赏品味语言，把握写作特色。 作者从欣赏者的角度介绍相关知识，让我们欣赏的同时了解屏。屏风在我们生活中已经不多见了，作者将自己的深情借助古诗词抒发出来，使全文具有浓浓的诗意和韵味。 2、请小组内合作讨论：说说自己喜欢的古诗词句子，说说为什么喜欢。 句式：“我最喜欢的诗句是因为它”“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤，天阶银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤，天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星夜色凉如水，卧看牵牛织女星”唐唐杜牧杜牧秋夕秋夕 这是一个失意宫女深宫生活的图景。在这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一
6、个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。萤火虫。 表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱，放在文章开头，吸引读者的注意。爱，放在文章开头，吸引读者的注意。课文引用课文引用牡丹亭牡丹亭“锦屏人忒看锦屏人忒看得这韶光贱得这韶光贱”句子，有什么作用？句子，有什么作用？“锦屏人锦屏人”指闺中女郎。指闺中女郎。“韶光韶光”指美丽指美丽春光
7、，也暗指自己的青春。春光，也暗指自己的青春。“忒忒”，太的意，太的意思。这句话凝聚着主人公的无限思。这句话凝聚着主人公的无限哀怨哀怨。 出自明代戏剧家出自明代戏剧家汤显祖汤显祖牡丹亭牡丹亭“游园游园”一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热追求青春幸福的热望。望。 牡丹亭牡丹亭中的句子，既说明了屏风的使中的句子，既说明了屏风的使用范围，也使用范围，也使语言生动有趣语言生动有趣。课文引用课文引用“闲倚画屏闲倚画屏”“”“抱膝抱膝看屏山看屏山”的句子，起什么作用？的句子，起什么作用？ “抱膝看屏山抱膝看
8、屏山”出自出自张恨水张恨水的的金粉金粉世家世家，填的是，填的是“临江仙临江仙”的词牌，写的词牌，写女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。失。 点出了点出了“屏屏”这种古代器具的文化内这种古代器具的文化内涵，表达了作者希望人们涵，表达了作者希望人们更好地开发和更好地开发和使用屏风的愿望使用屏风的愿望。作者引用古诗词的用意？ 使全文增加了浓浓的诗意，增加了文学使全文增加了浓浓的诗意，增加了文学性，增加了美感。而这和文章说明的对性，增加了美感。而这和文章说明的对象象屏风，这种中国传统器具是相称屏风，这种中国传统器具是相称的。的。 突出了中国传统文化的美。突出了中国传
9、统文化的美。 也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴。六、拓展延伸 1、作为传统器具的“屏”在科技高度 发达的将来还有其存在的价值吗？ 2、说说你自己对未来的“屏”的设计 （可从外观、材料、用途等各方面来谈）七、总结课文第一部分： （1）引出说明对象，点出屏风特点第二部分：（2）介绍屏风的作用（3）屏风的种类（4）屏风在设置上应注意的问题第三部分：总结全文，点明写作意图赞赏之情期盼之情说“屏”八、布置作业 1、小小设计师：发挥想象设计屏：请发挥你的想象，自己动手设计一道屏，并为它写一段说明文字。 2、小小收藏家：古诗词中，你还知道哪些诗句说到“屏”，你还找到了哪些图画描绘了“屏”。