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1、初一语文知识点：天上的街市知识点 - 初中学习网 - 天上的街市知识点一文为考生朋友们提供了学习目标、作者简介、写作背景等信息，详情如下：天上的街市知识点一、学习目标1.理解诗中联想和想象的运用，初步培养联想和想象的能力;2.体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求。二、作者简介郭沫若(1892 1978)，原名郭开贞，四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医。1918年开始新诗创作，五四时期积极从事反帝反封建的革命文化运动。他是我国新诗歌运动的奠基者。他在中国文坛上骁勇地驰骋了60多年，他学识渊博，才华横溢，是继
2、鲁迅之后中国文化战线上的又一面光辉旗帜。1978年6月12日病逝于北京。他的第一部诗集女神，歌颂十月革命，谴责帝国主义，斥骂中国反动派，赞美叛逆的英雄，以狂飙突进和雄壮宏伟的精神，开创了一代革命诗风，他是我国新诗歌运动的奠基者。他创作的历史剧，无论是抗战时期的还是新中国成立后的作品，都成为教育人民打击敌人的有力武器。收在塔橄榄海涛抱箭集归去来等集子中的小说、散文，或控诉当时黑暗的社会现实，或记录作者思想跃进的历程，保存了中国革命史的一些资料。三、写作背景这首诗写于20年代初期，此时，五四运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对
3、这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。page四、赏析、解读全诗1.联想、想象的定义。联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果关系或具有相似关系。想象：就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。2.讲解第一节诗。(1)诗人远望，望到了什么?想到了什么?诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想。接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。(2)这节诗中哪两处运用了联想?由街灯联想到明星，由明星联想到街灯。(3)在第一节诗中
4、运用了哪些动词?这些动词用得如何?写街灯用了 明 和 点 ，写明星用了 闪 和 现 。因为街灯是人使它亮的，所以用 点 而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用 现 。街灯亮后不会有明显变化，所以用 明 ，而星星却是不停地闪烁，所以用 闪 。3.讲解二、三、四节诗。(1)第二节描写的天上的街市是怎样的?而现实又是怎样的?街市：繁荣、光明、富裕。现实：荒凉、黑暗、贫穷。(现实)形成对比，反映了作者对现实的不满，对美好生活的向往。(2)第三节描写的天河是怎样的?现实又是怎样的?天河：自由。现实：不自由。(现实)形成对比，抒发作者的痛苦与悲愤，对自由的向往。(3)第四节写牛郎织女欢聚，
5、而传说中的牛郎织女的故事是怎样的呢?深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只有每年农历七月七日才能鹊桥相会一次。(4)写天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福，流露出诗人怎样的感情?(请结合时代背景理解)对黑暗的憎恶，对光明、自由、幸福生活的向往和追求。(5)诗中 定然有美丽的街市 定然是世上没有的珍奇 定然是不甚宽广 定然在天街闲游 都用 定然 这个词，为什么要这样写?作者坚信这样的世界是存在的，对美好的未来充满了信心。(6) 不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。 朵 作为流星的量词，有什么妙处?朵，本来形容花，这里形容流星像花儿一样璀璨美丽。五、总结全诗本诗通过由远远的街灯产生联想和想象，描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。初一语文知识点：天上的街市知识点就为同学们提供到此，更多初一语文知识点请进入初一语文专栏查阅本站推荐初一语文冀教版下桃花源记知识点七年级鲁教版语文下诗两首知识点免责声明()在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处，版权归原作者及原网站所有，如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议，请您致信qinquan#(将#换成)，我们会立即做出答复并及时解决。 第 5 页 共 5 页