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1、1中山北路第一小学学习准备期中山北路第一小学学习准备期“综合活动综合活动”实施计划实施计划一、指导思想一、指导思想1、学习准备期“综合活动”旨在加强小学与幼儿园教育的衔接，帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，并在心理、思想、行为上为小学学习生活做好基础准备。2、学习准备期“综合活动”要适当缓解小学一年级新生入学之初的身心压力，遵循儿童身心发展规律，呵护儿童对小学学校生活的美好憧憬，促进儿童身心健康发展。二、活动目标二、活动目标1、通过活动，学生能初步适应并喜欢中北一小的学校生活，愿意和老师、同学交往。2、通过活动，学生能对学习、各类集体活动产生一定的兴趣，并不断产生好奇心。3
2、、通过活动，学生能了解中北一小生活的基本行为规范要求，并付诸行动。三、课程设置三、课程设置1、课时安排：、课时安排：教学时间 4 周，总课时量为 20 课时，完成时间为小学一年级新生报到之日起至九月。2、内容安排：、内容安排：学习准备期“综合活动”要围绕“学习兴趣培养” 、 “学习习惯和行为习惯养成” 、 “师生情感交流”三个要素进行设计。四、具体工作：1、建立学校课程管理网络：、建立学校课程管理网络：校长教导处、大队部年级组长教师学生 教师家长22、各部门职责、各部门职责职务人员在校职务职责组长徐梅芳校长负责对此项课程规划及实施意义的组织领导，组织领导小组，对课程实施进行考核评价。陈蔚芬教导
3、主任制定 “综合活动”课程实施计划，培训教师，管理与监督整个课程的实施。副组长唐 缨一年级年级组长组织教师深入学习上海市小学学习准备期教学指导意见和中北一小学习准备期“学习活动”实施计划 ，制定相关的具体操作方案，负责 20 课时的“综合活动”课程的落实。组员一年级各学科教师认真学习上海市小学学习准备期教学指导意见和中北一小学习准备期“学习活动”实施计划 、实施课程内的各类活动。3、教师方面：、教师方面：（1）组织教师学习上海市小学学习准备期教学指导意见 ，明确课程实施的目的和意义。（2）进一步组织教师学习学校“综合活动”课程的整体规划，明确课程内容及实施方法。（3）不定期地开展学习准备期“综
4、合活动”的校本教研活动，教师根据任教班级的实际情况，认真备好每一堂课，并做好学习准备期“综合活动”资料的积累工作。每位任教教师写1 篇教学案例。每次活动学校领导小组成员要一起参加研讨，以获取第一手资料。4、家长方面：、家长方面：召开一年级全体家长会，对家长进行相关培训及辅导以取得家长的支持与配合，并请家长积极参与评价。五、课程实施方案五、课程实施方案根据指导思想，学习准备期“综合活动”的活动内容紧紧围绕“学习兴趣培养” 、 “学习习惯和行为习惯养成”以及“师生情感交流”三要素展开。3我是快乐的小学生我是快乐的小学生模块主题内容实施时间走进新家庭走进新家庭老师到我家老师到我家1、根据报名表了解学
5、生、家庭情况，制定家访计划。2、向家长、孩子做自我介绍。3、与孩子聊天，观察孩子与人交往的能力，了解孩子的兴趣爱好。4、与父母交谈，了解孩子在家中及幼儿园的学习生活情况。8/108/25 完成初次家访。家长学校开班：1、介绍学校、老师的情况。2、进行新生入学前的家庭心理辅导。3、学习用品的准备。8/22进入新角色进入新角色学校欢迎你学校欢迎你 新生入学仪式：1、美化校园，布置教室。2、新生代表发言。3、校长寄语。9/1 第 1 课时熟悉新校园熟悉新校园1、参观、认识校园。2、大手牵小手，校园去探秘。第 2、3 课时认识新老师认识新老师1、认识各学科老师。2、各科老师赠言。第 4 课时熟悉新环境
6、熟悉新环境结识新伙伴结识新伙伴1、认识你我他（学生自我介绍、本领展示、作品展览）第 5、6 课时学校的一天学校的一天作息制度（学习、活动、休息）：1、读作息时间表，知道学校作息时间安排，明确上学放学、午休时间季节及接送地点。2、读读课程表，了解新课程。3、能够辨别上下课铃声。第 7 课时了解新规范了解新规范进校、离校、上课、进办公室：4校园礼仪校园礼仪1、进校：到校门线前站住、鞠躬、向老师第 8、9 课时校园礼仪校园礼仪问好。如迟到，班级门口先敲门、向老师问好，说明原由。2、进办公室：敲门，问各位老师好！3、课间：见到老师要问好4、上课：问候时，右脚跨出，站在走廊内。举手时，掌心向内侧。听讲时
7、，背靠背，脚放平，眼睛看前面。5、离校：队伍排整齐，告别说再见。讲究卫生爱清洁：1、带好手帕、纸巾、桌布和水杯。2、饭前便后要洗手。3、不乱扔垃圾，看见纸屑随手捡。4、勤洗澡、换衣、剪指甲。第 10 课时卫生与安全卫生与安全 注意安全守纪律：1、轻声慢语，轻步缓行，上下楼梯靠右走。2、课间喝喝水，散散步，聊聊天，望望远，学习用品准备好。第 11、12 课时养成好习惯养成好习惯学习好习惯学习好习惯桌面、桌肚、书包摆放：1、桌面：书本放右上角，垫板放书下，不放铅笔盒，只放一把尺、一支笔、一块橡皮。2、桌肚：右边放书本（书按课表从上到下摆放，本子放在文件袋里放书上） ，左边放铅笔盒、彩色笔。3、书包
8、：将书本按大小依次放入包内，文具用品及生活用品装入专用口袋。上学后书包放在书包柜里。4、杯子放后面，排成一条线。第 13、14 课时故事明理和行为训练5课堂常规：1、坐姿：双腿合拢、脚放平，背靠椅子、人坐正，小眼看老师，小手放在膝盖上。2、举手：左手举起并伸直3、起立、坐下：一站位前，二右脚跨步，三左脚并拢。一左脚回位，右脚并拢，三坐下。4、发言：声音响亮，人站正。5、听讲：耳到、眼到、心到。6、传本子：双手传，不回头，不讲话。7、排队：肩并肩，两条线，眼睛看前面。做到快、静、齐。第 15、16 课时各科贯彻落实用餐：1、洗手铺毛巾拿饭盒盛汤放饭盒洗手收毛巾。2、午餐时不说话。第 17 课时生
9、活好习惯生活好习惯饮水：先倒冷水，再倒热水，喝多少倒多少，不要边走边喝。第 18 课时服务小岗位服务小岗位岗位服务：1、明确小岗位职责：桌面清，地面清，桌椅对整齐。2、履行小岗位义务，开展小岗位评比。助人为乐：1、谁有困难大家帮。2、同伴进步我喝彩。第 19、20 课时六、活动评价：六、活动评价：1、评价内容、评价内容6（1）上学态度 喜欢学校生活，愿意上学。（2）学习兴趣 对学习有兴趣，有好奇心。（3）与人交往 认识班级任课老师，熟悉同班同学，友好相处，互相帮助。（4）生活条理 能适应学校的作息时间，在老师的指导下能初步安排自己的日常生活。（5）行为习惯 能初步辨别学习习惯和行为习惯的好坏。
10、能在老师的提醒下，努力养成好习惯。2、评价方法：（1）通过肯定、鼓励、赞扬来激励学生，使学生获得自信和成功的体验。（2）在开展综合活动过程中，随时观察和及时记录学生的情感、态度和行为表现。（3）鼓励学生和家长参与评价，加强家校互动，引导家庭教育。3、评价方式：自评与互评，学校评比与家庭评比相结合4、评价时间：十月中山北路第一小学2011 年 8 月附：附： 学习准备期学习准备期“综合活动综合活动”学生情况评价表（用学生情况评价表（用来评价）来评价）学校生活教师评伙伴评家庭生活家长评 知道学校和班级的名字。在家自己吃饭，不浪 费，不挑食。 认识新老师，至少知道三位 以上任课老师。能独立准备学习用品， 会看着课表整理书包。愿意和新伙伴交往，至少知 道十位以上新同学的名字。进校不用家长送，能 和家长道再见。 能独立找到教室、专用教室、 厕所和饮水处。自觉完成老师布置的 任务，不用家长提醒。学会排队和进、出校礼仪。喜欢学校生活，愿意 上学。 会听上下课铃声，课前能准 备好学习用品。 上课能认真听讲，能积极大 方、声音响亮地发言。 爱护教室里的各种物品，不 乱丢垃圾。家长留言：7能完成自己劳动小岗位的任 务。 教师留言：加油站：