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1、光合作用释放氧气吸收二氧化碳说课稿光合作用释放氧气吸收二氧化碳说课稿作为一名老师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编精心整理的光合作用释放氧气吸收二氧化碳说课稿，希望能够帮助到大家。光合作用释放氧气吸收二氧化碳说课稿1一、教材分析 光合作用释放氧气吸收二氧化碳是北师大版初中生物第五章第1节内容。本课时中的内容之间相互联系，前后连续性强，每个实验在解决某个问题的同时，又发现和提出新问题，为整个光合作用提出新课题。因此，这些内容适合学生自主学习，自主探究，能够培养学生的科学探究和思维能力。 二、学情分析 经过前一课时的
2、实验学习、探究，学生已经对实验过程、实验步骤、实验注意 事项等比较熟悉。学生愿意也渴望重复科学家们曾经走过的探索之路。他们有设计实验的能力，也有自主分析的基础，满足学生的这一愿望，会使学生的学习兴趣大增加。 三、说教学目标 知识目标：初步了解光合作用的原料和产物；通过实验，加深学生对光合作用的认识，让学生初步学会生物科学探究的一般方法，提高他们的实验能力、解决问题的能力，培养他们的创新精神。 能力目标：锻炼学生对试验现象的分析讨论能力； 情感、态度、价值观：认识绿色植物园的光合作用对于整个生物界乃至整个自然界的意义。 四、说教学过程 本节课将从以下几个环节展开教学： 光合作用吸收二氧化碳光合作
3、用释放氧气实验注意事项实验结果分析本课时小结 五、说教法、学法 教法：启发式教学、观察比较法、多媒体演示 学法：观察实验讨论、对比归纳、练习提高 六、评析 光合作用在教材中无疑是重点和难点，这个实验做得好可以帮助学生牢固掌握这部分知识，可以培养学生的探究能力和综合运用各科知识解决实际问题的能力，可以培养他们的创新精神，激发他们的学习兴趣，提高他们的科学素养。但由于这个实验较难，教师要注意在课前给予学生较多的引导和帮助，并请他们在课前做好相应的准备。光合作用释放氧气吸收二氧化碳说课稿2一、说教材 本节课的内容是验证光合作用吸收二氧化碳释放氧气，首先，教材从光合作用的演示实验入手，通过学生的观察实验总结出结论，说出光合作用的原料和产物。意在指导学生理论联系实际。第 3 页 共 3 页