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1、高中信息技术课优秀课例说课教案通过因特网获取信息说课教案尊敬的各位评委老师，你们好！我今天说课的内容是通过因特网获取信息，下面，我将从几个方面来介绍我这节课的设计思想，请各位评委老师指导。首先，我谈一下我对本节课进行的一些分析：教材分析：教材分析：1、教材体系：通过因特网获取信息是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第一册第一章第二节的内容，在上一节中学生学习了信息与信息技术的基本概念。在高中技术课程标准中，本章内容作为信息技术的基础理论性知识，放在了首要位置，也显示了这一章内容的重要性，对于培养学生的信息技术素养起着举足轻重的作用。本节课的学习，是对前一节学习内容的具体化，即：如何通过计
2、算机、通过因特网来获取信息。2、教学目标：知识目标：学生初步认识 IE 游览器，了解与访问因特网操作相关的基本概念；了解分类目录搜索与关键词搜索技巧；了解常用搜索引擎的网址。能力目标：掌握利用浏览器浏览信息的基本方法；掌握利用搜索引擎搜索信息的技巧；运用所学知识解决实际问题，将信息技术学科与其他学科有机整合。情感目标：培养学生获取信息的能力，帮助学生学会从网上收集信息；帮助学生树立良好的信息道德意识。培养学生良好的信息素养。3、教学重点与难点：浏览、搜索网上信息资源的操作方法是本节的重点，如何利用搜索功能快速、准确地找到所需要的信息是这一节的难点。学生现状分析：学生现状分析：新课程标准提出“还
3、课堂于学生”，学生才是学习的主体，只有真正调动学生自主学习，才能实现我们的教学目的。目前，初、高中已将信息技术列为会考科目，随着计算机普及力度的加大，学生的信息技术基础有了一定的提高。本节课的内容理论知识占有一定篇幅，单纯讲授学生不易接受。教学方法：教学方法：1、教学用具：多媒体网络教室，教师机、学生机均能上网，学生能够保证一人一机；网络教室安装“电子教室”软件：老师可以通过“广播教学”、“学生演示”、“个别辅导”等方式和学生交流。2、教学方法：本节课教学主要强调学生的实际动手能力，因此，老师不宜占用过多的时间，所以采用任务驱动式教学方法较为适合。同时，考虑到学生的实际动手能力参差不齐，特别是
4、平时接触计算机较少的学生，所以在布置任务时，难度应该由小到大，逐步深入。课前如果条件，可以先将学生适当搭配，让动手能力较强的同学帮助那些不太熟悉的同学。教师在学生操作的同时，检查总体情况，遇到普遍性问题，可以及时解答，对于个别情况可以单独进行辅导。在实际教学过程中，可以让一到两位能力较强的同学进行演示，引导其他学生完成任务。教学过程：教学过程：一、导入：（2 分钟）通过列举生活中的一些事例来激发学生兴趣（如：网络聊天，网络购物等），从而引入本节课的内容。二、新知探究：（21 分钟）、教师活动：通过访问新浪网查看当天新闻，来引入因特网的概念；指出老师访问所用到的工具：浏览器。简要介绍浏览器的种类
5、学生活动：在桌面找到浏览器并打开。教师活动：通过打开网页，简要介绍 IE 浏览器的窗口界面；同时指出网页包含哪些内容：文字、声音、图片、超级链接等等。（3 分钟）2、提出问题：老师是通过什么方法进入这个网站的？点拨：是通过输入这个网站的网址进入这个网站的给出网址的概念：相当于我们的门牌号码，它在互联网上具有唯一性。学生活动：在“地址”栏内输入进入新浪网（2 分钟）3、知识拓展 1：出示课件，让学生对网址的类型有直观的认识网址的类型：通过实例来向同学们介绍三种网址的表现形式（1）IP 网址；（如：）（2）字符网址；（如：）（3）网络实名；（如：新浪）（1 分钟）4、知识拓展 2：出示课件，让学生
6、对字符网址的组成结构有一个全面的了解：，Sina，Com， Cn 分别代表的是什么意思。（2 分钟）5、教师活动：通过教师演示，并提示学生超级链接的概念。学生活动：学生自己浏览新浪网上感兴趣的内容（3 分钟）。通过学生自主活动，调动学生的积极性。6、提出问题（本节课重点）：如何在因特网上搜索自己所需要的信息？信息搜索：分为目录搜索和关键词搜索两种目录搜索：通过对信息进行分类，逐级查找的方法来搜索信息。（如图书分类）关键词搜索：给出“关键词”的概念：是我们要查找信息的核心词语使用关键词搜索时，我们需要登录专门的搜索网站。课件出示常用的搜索引擎网址：如：百 度：Google: 学生活动：进入百度搜索网站，输入“火星探测”，并进入“火星探测中国网”查看相关信息。（请一位同学上台演示）（10 分钟）三、课堂练习：（20 分钟）通过课件出示本节课课堂练习的内容，练习紧扣本节课所学的内容，由易到难，由浅入深，让学生通过练习，巩固前面所学的知识。四、小结（2 分钟）通过本节课的学习，我们掌握了 IE 浏览器的使用，学会了使用搜索引擎来查找我们要查找的信息。希望以后同学们能够利用好这一工具，为我们的学习提供更多的帮助。