《《荷塘月色》课件22张--统编版高中语文必修上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《荷塘月色》课件22张--统编版高中语文必修上册.pptx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、荷塘月色朱朱自自清清教学目标教学目标 1 1学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。心选用。2 2提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。3 3提高对情景交融意境的鉴赏能力。提高对情景交融意境的鉴赏能力。4 4培养学生健康的审美情趣，关注社会，追求理想。培养学生健康的审美情趣，关注社会，追求理想。一、解题荷塘月色是朱自清的早期散文作品之一。荷塘月色是朱自清的早期散文作品之一。荷塘，荷塘，是指作者任教的北京清华大学清华园里是指作者任教的北京清华大学清华园里的荷花池，
2、表明作者所要描绘的特定处所。月色的荷花池，表明作者所要描绘的特定处所。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。的和谐宁静的境界。朱自清在青年时代曾参加过朱自清在青年时代曾参加过“五四五四”运动，向运动，向往过俄国十月社会主义革命，后来也投身过反对往过俄国十月社会主义革命，后来也投身过反对北洋军阀的斗争。北洋军阀的斗争。1927 1927 年，蒋介石叛变革命，中年，蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，朱自清陷入苦闷之中。他既对国革命处于低潮，朱自清陷入苦闷之中。他既对现实不满，又不敢投入火热的革命斗争中去，因现实不满，又不敢投入火热
3、的革命斗争中去，因而借赏景来排遣苦闷。本文中所反映出来的憎恶而借赏景来排遣苦闷。本文中所反映出来的憎恶现实，想找一个安宁的所在而不得的苦闷心情，现实，想找一个安宁的所在而不得的苦闷心情，在当时一部分正直的知识分子中很有代表性。在当时一部分正直的知识分子中很有代表性。二、自读1.1.正音并解释词语。正音并解释词语。2.2.理清全文的段落。理清全文的段落。全文分三大部分。全文分三大部分。第一部分（第第一部分（第1 1段）：段）：写作者夜深人静时去荷塘观赏月色的缘由。写作者夜深人静时去荷塘观赏月色的缘由。第二部分（第二部分（2-62-6段）：段）：是全文的主体，细致地描绘荷塘月色的迷人、恬静，是全文
4、的主体，细致地描绘荷塘月色的迷人、恬静，抒发作者淡淡的喜悦和哀愁。抒发作者淡淡的喜悦和哀愁。第三部分（第三部分（7-87-8段）：段）：写江南采莲习俗及惦念江南之情，表达了作者对美写江南采莲习俗及惦念江南之情，表达了作者对美好生活的向往。全文结构完整，衔接自然紧密，写景与抒情有机地揉合在一好生活的向往。全文结构完整，衔接自然紧密，写景与抒情有机地揉合在一起。起。 三、赏读1.1.指名朗读。指名朗读。2.2.作者为什么惦念起荷塘来了？作者写自己离开沉浸在寂静中的家有什么作者为什么惦念起荷塘来了？作者写自己离开沉浸在寂静中的家有什么用意？用意？月亮升高了，马路上孩子们的嬉笑声听不见了，妻子拍着闰儿
5、也渐入睡。月亮升高了，马路上孩子们的嬉笑声听不见了，妻子拍着闰儿也渐入睡。周围已经沉静下来了，本来可以好好想一些问题，但是，许多的事萦绕在自周围已经沉静下来了，本来可以好好想一些问题，但是，许多的事萦绕在自己头脑中，无法理清，己头脑中，无法理清，“忽然忽然”想起了荷塘，作者是为了排遣内心的烦恼，想起了荷塘，作者是为了排遣内心的烦恼，找寻片刻的心灵的宁静而去荷塘边的。找寻片刻的心灵的宁静而去荷塘边的。第一句是全文的第一句是全文的“文眼文眼”，它象是一支乐曲中的主旋律，在全曲中回荡。，它象是一支乐曲中的主旋律，在全曲中回荡。【第一部分】【第一部分】【第二部分】【第二部分】1.1.这一段是按照什么线
6、索来写的？这一段是按照什么线索来写的？这一段是按照作者漫步荷塘的过程来写的。按照作者的活动、视线的转移，有层这一段是按照作者漫步荷塘的过程来写的。按照作者的活动、视线的转移，有层次地展现荷塘月夜的美丽景色，抒发作者的感情。次地展现荷塘月夜的美丽景色，抒发作者的感情。小路小路（第（第 2 2 段）段）荷塘荷塘（第（第 4 4 段）段）月色月色（第（第 5 5 段）段）荷塘周围的树荷塘周围的树（第（第 6 6 段）段）线索：线索：漫步漫步思索思索2.2.第第2 2段：文章先写去荷塘必经的小路。这条小路有些什么特点？段：文章先写去荷塘必经的小路。这条小路有些什么特点？作者抓住了小路的曲折、幽僻，多树
7、的特点，这三者中，幽僻是主要的特点。曲作者抓住了小路的曲折、幽僻，多树的特点，这三者中，幽僻是主要的特点。曲折与多树是构成幽僻的重要条件。小路沿荷池而筑，随荷池弯曲，呈曲折之态。多折与多树是构成幽僻的重要条件。小路沿荷池而筑，随荷池弯曲，呈曲折之态。多树则蓊蓊郁郁，更显幽深僻静。树则蓊蓊郁郁，更显幽深僻静。3.3.文章用了对比的方式，衬托出月下小路的美。作者是怎样进行对比的？文章用了对比的方式，衬托出月下小路的美。作者是怎样进行对比的？用白天（少人走）、一般的夜晚（更加寂寞）、没有月光的晚上（阴森森的）和用白天（少人走）、一般的夜晚（更加寂寞）、没有月光的晚上（阴森森的）和今天的淡月比，写出景
8、色朦胧，富有诗意，第一次把今天的淡月比，写出景色朦胧，富有诗意，第一次把“月色月色”点了出来。点了出来。4.4.第第 3 3 段：写作者去荷塘时的感段：写作者去荷塘时的感受，请说说这种感受的具体内容？受，请说说这种感受的具体内容？“象今晚上，象今晚上，现在都可不理现在都可不理”，这是作者感受的具体内容。作者感到这是作者感受的具体内容。作者感到在这种幽僻的坏境之中，自己成了一在这种幽僻的坏境之中，自己成了一个自由的人。在这种环境里，可以不个自由的人。在这种环境里，可以不做违心的事，不说违心的话，可以无做违心的事，不说违心的话，可以无拘无束、自由自在，抛弃尘世间的喧拘无束、自由自在，抛弃尘世间的喧
9、嚣和烦恼。联系文章的写作背景，可嚣和烦恼。联系文章的写作背景，可以理解这种感受，表达了作者对自由以理解这种感受，表达了作者对自由宁静生活的向往和对黑暗的社会现实宁静生活的向往和对黑暗的社会现实的不满，进一步点明了夜游的原因。的不满，进一步点明了夜游的原因。 5.5.第第4 4段：段：（1 1）作者写月下的荷塘景物顺序是如何安排的）作者写月下的荷塘景物顺序是如何安排的? ? 有何特点有何特点? ? 先总写荷塘，再写叶子、荷花、荷香、荷波和流水。定点观察，由近及远，先总写荷塘，再写叶子、荷花、荷香、荷波和流水。定点观察，由近及远，由上到下，先静态后动态。由上到下，先静态后动态。（2 2）作者笔下的
10、景物有什么特色？怎么表现的？）作者笔下的景物有什么特色？怎么表现的？荷塘：荷塘：曲曲折折曲曲折折用叠词，突出广度用叠词，突出广度荷叶：荷叶：田田田田用叠词，突出密度；用叠词，突出密度； 像亭亭的舞女的裙像亭亭的舞女的裙用比喻，以动写静，写出了高而圆的风姿用比喻，以动写静，写出了高而圆的风姿荷花：荷花：袅娜袅娜拟人，饱满的花朵姿态柔美拟人，饱满的花朵姿态柔美 羞涩羞涩拟人，含苞欲放的娇美情态拟人，含苞欲放的娇美情态 明珠明珠比喻，晶莹剔透地闪光，暗写月光柔和比喻，晶莹剔透地闪光，暗写月光柔和 星星星星比喻，忽明忽暗地闪光，暗写月光柔和比喻，忽明忽暗地闪光，暗写月光柔和 美人美人比喻，纤尘不染的美
11、质比喻，纤尘不染的美质荷香：荷香：远处高楼上渺茫的歌声远处高楼上渺茫的歌声通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，时断通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受这是月夜独处的独特感受荷波：荷波：闪电闪电比喻，突出快速比喻，突出快速 凝碧凝碧以静写动以静写动流水：流水：脉脉脉脉拟人，默而有深情拟人，默而有深情（3 3）月下荷塘总体特点是怎样的？寄寓了什么情感？）月下荷塘总体特点是怎样的？寄寓了什么情感？特点：特点：素淡，宁静。素淡，宁静。情感：情感：寄寓了淡淡的
12、喜悦之情。寄寓了淡淡的喜悦之情。6.6.第第 5 5 段：段：（1 1）这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的）这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的? ?先写月光，再写月影，最后写光与影。先写月光，再写月影，最后写光与影。（2 2）作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处）作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处? ?“泻泻”，照应，照应“月光如流水一般月光如流水一般”中的中的“流水流水”这个喻体，增强动感，表这个喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景。现了月辉照耀、一览无余的情景。“浮浮”，水气轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以，水气轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静
13、景，以“青雾青雾”衬衬“月光月光”，表现了月光的朦胧、淡雅。，表现了月光的朦胧、淡雅。“洗洗”，“牛乳牛乳”的比喻承上文的比喻承上文“泻泻”字而来，一个字而来，一个“洗洗”字表现了月光字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴。洁白柔和而又鲜艳欲滴。“笼笼”，“梦梦”的比喻承上文的比喻承上文“浮浮”字而来，一个字而来，一个“笼笼”字表现了月光下字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。 （3 3）月光朦胧、柔和的原因是什么？）月光朦胧、柔和的原因是什么？“酣眠酣眠”比喻什么？比喻什么？“小睡小睡”比喻比喻什么？作者为什么说什么？作者
14、为什么说“恰是到了好处恰是到了好处”？原因是天上有一层淡淡的云。原因是天上有一层淡淡的云。“酣眠酣眠”比喻朗照，比喻朗照，“小睡小睡”比喻淡淡的云比喻淡淡的云遮住了满月的意境。这种朦胧柔和的恬淡正合作者此时的心境，所以说遮住了满月的意境。这种朦胧柔和的恬淡正合作者此时的心境，所以说“恰恰是到了好处是到了好处”。（4 4）作者为什么又要写月影？哪个动词用得精妙？）作者为什么又要写月影？哪个动词用得精妙？ 荷塘四周有蓊蓊郁郁的树。荷塘四周有蓊蓊郁郁的树。月影当是景中一景，塘上月光、塘中月影交相月影当是景中一景，塘上月光、塘中月影交相辉映，能使月色表现得更为精妙。辉映，能使月色表现得更为精妙。一个一
15、个“画画”字用得精妙，仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表字用得精妙，仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。现了作者的喜爱之情。（5 5）写光与影运用了什么修）写光与影运用了什么修辞方法？有什么好处？辞方法？有什么好处？运用了比喻与通感的手法。运用了比喻与通感的手法。将将视觉形象化为听觉形象，光与影视觉形象化为听觉形象，光与影的黑白块儿仿佛变成了活泼跳跃的黑白块儿仿佛变成了活泼跳跃的音符，化静为动，写活了。光的音符，化静为动，写活了。光与影的和谐分布与名曲的优美、与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬、和谐动听，两相烘托，扩悠扬、和谐动听，两相烘托，扩大了意境。大了意境
16、。（6 6）这段描写荷塘上的月色，）这段描写荷塘上的月色，总体特点是什么？寄寓了作者怎总体特点是什么？寄寓了作者怎样的思想感情？样的思想感情？朦胧，和谐朦胧，和谐，寄寓了作者淡淡，寄寓了作者淡淡的喜悦之情。的喜悦之情。第第7 7、8 8两段：两段：1.1.写了什么内容，表达了什么思想感情？写了什么内容，表达了什么思想感情？写夜游荷塘引起的联想，想到古代诗词中对采莲的描绘从而引起对江南美写夜游荷塘引起的联想，想到古代诗词中对采莲的描绘从而引起对江南美好生活的怀念，表现了作者对眼前的寂寞、毫无生气的环境的不满之情，进好生活的怀念，表现了作者对眼前的寂寞、毫无生气的环境的不满之情，进一步表现了作者内
17、心的不平和对光明美好生活的憧憬、向往。在思乡的哀愁一步表现了作者内心的不平和对光明美好生活的憧憬、向往。在思乡的哀愁中结束全文。中结束全文。【第三部分】【第三部分】 2.2.结合本文的写作背景和下文，体会作者的思想感情。结合本文的写作背景和下文，体会作者的思想感情。月夜有无蝉声？月夜有无蝉声？ 荷塘月色中有一处写到作者在月下漫步荷塘时听到了蝉声。荷塘月色中有一处写到作者在月下漫步荷塘时听到了蝉声。 “ “这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；” 后来有一位叫陈少白的写信给朱自清，说蝉子夜晚是不叫的。朱自清为后来有一位叫陈少白的写信给朱自清，说蝉
18、子夜晚是不叫的。朱自清为此问了好几个人，他们也都认为陈的话不错。朱自清为了进一步弄清问题，此问了好几个人，他们也都认为陈的话不错。朱自清为了进一步弄清问题，又去请教他在清华大学的同事昆虫学家刘崇乐教授。刘崇乐则从别一个人的又去请教他在清华大学的同事昆虫学家刘崇乐教授。刘崇乐则从别一个人的著作里摘抄了一段文字寄给朱自清，这一段文字说月夜确有蝉声，不过那位著作里摘抄了一段文字寄给朱自清，这一段文字说月夜确有蝉声，不过那位著者又说，平常夜晚蝉子是不叫的，那一个月夜，却听到它们在叫。这么一著者又说，平常夜晚蝉子是不叫的，那一个月夜，却听到它们在叫。这么一来，朱自清反复考虑，就把来，朱自清反复考虑，就把
19、“好几个人好几个人”的话当作的话当作“客观实际客观实际”，而把那个，而把那个著者的亲耳所闻当作著者的亲耳所闻当作“是个例外是个例外”，至于自己文中那一段描写，则自认是，至于自己文中那一段描写，则自认是“记忆错误记忆错误”。于是朱自清给陈少白复信，表示了感谢，并且慎重表示：散。于是朱自清给陈少白复信，表示了感谢，并且慎重表示：散文集背影（里面收有荷塘月色一文）以后再版要删掉月夜蝉鸣的句文集背影（里面收有荷塘月色一文）以后再版要删掉月夜蝉鸣的句子。子。 过了些时候，陈少白又在新学生月刊上发表文章，再次讨论这个问过了些时候，陈少白又在新学生月刊上发表文章，再次讨论这个问题，并且涉及到宋代王安石的葛溪
20、驿一诗，因为这首诗里也有月夜蝉鸣题，并且涉及到宋代王安石的葛溪驿一诗，因为这首诗里也有月夜蝉鸣的描写。也就在这个讨论之后，朱自清自己又有两次亲耳听到了月夜蝉声，的描写。也就在这个讨论之后，朱自清自己又有两次亲耳听到了月夜蝉声，“跟荷塘月色中所叙的有相同的地方跟荷塘月色中所叙的有相同的地方”，朱自清因为，朱自清因为“有切己的问题在有切己的问题在心里心里，所以对此印象格外深刻。这才写了关于，所以对此印象格外深刻。这才写了关于“月夜蝉声月夜蝉声一文，公一文，公开作答。从这番周折中可以看出朱自清对写文章是极其认真负责，绝不含糊开作答。从这番周折中可以看出朱自清对写文章是极其认真负责，绝不含糊的。的。
21、朱自清还从这件事中引出一个更深的教训，他在作答的文章中深有感慨朱自清还从这件事中引出一个更深的教训，他在作答的文章中深有感慨地说：地说：“我们往往由常有的经验作概括的推论。例如由有些夜晚蝉子不叫，我们往往由常有的经验作概括的推论。例如由有些夜晚蝉子不叫，推论到所有夜晚蝉子不叫。于是相信这种推论便是真理。其实只是成见。这推论到所有夜晚蝉子不叫。于是相信这种推论便是真理。其实只是成见。这种成见，足以使我们无视新的不同的经验，或加以歪曲的解释。我自己在这种成见，足以使我们无视新的不同的经验，或加以歪曲的解释。我自己在这儿是个有趣的例子。儿是个有趣的例子。”朱自清这一段话意味深长，它告诉我们轻率的推论
22、会朱自清这一段话意味深长，它告诉我们轻率的推论会使人们误把成见认作真理，妨碍我们获得新的经验，接受新的知识，这个体使人们误把成见认作真理，妨碍我们获得新的经验，接受新的知识，这个体会和认识已经远远超出会和认识已经远远超出“月夜月夜”有无有无“蝉声蝉声”的讨论本身了。的讨论本身了。写作特点：写作特点：本文语言朴素典雅，准确生动，富有韵味。作者是如何使语言表达得如此美的？本文语言朴素典雅，准确生动，富有韵味。作者是如何使语言表达得如此美的？（1 1）作者精心选用恰当的动词，使语言准确、贴切，创造出生动的意境。）作者精心选用恰当的动词，使语言准确、贴切，创造出生动的意境。（2 2）作者善于运用叠词，
23、传神地描写事物特征，加强语气，舒展文气，增加音）作者善于运用叠词，传神地描写事物特征，加强语气，舒展文气，增加音韵美，深化物态情貌。韵美，深化物态情貌。（3 3）作者善于运用比喻、拟人、通感等修辞手法，使语言形象生动，创造出引）作者善于运用比喻、拟人、通感等修辞手法，使语言形象生动，创造出引人入神的意境。人入神的意境。中心思想。中心思想。从从荷塘月色美丽景色的描绘中，表露了作者对黑暗的社会现实的不满和对美好生荷塘月色美丽景色的描绘中，表露了作者对黑暗的社会现实的不满和对美好生活的向往。活的向往。领悟作者的思想感情，要善于通过鉴赏作者的景物描写去把握其中寄寓的情感。领悟作者的思想感情，要善于通过
24、鉴赏作者的景物描写去把握其中寄寓的情感。而鉴赏作者的景物描写，要善于分析景物描写的层次、景物描写的技巧造成的效果，而鉴赏作者的景物描写，要善于分析景物描写的层次、景物描写的技巧造成的效果，要品味景物的特点，最后归结到美感特征。要品味景物的特点，最后归结到美感特征。【总结】【总结】四、拓展延伸 阅读朱自清的另一篇散文绿，领悟寄寓在梅雨潭的绿中的思想感情，阅读朱自清的另一篇散文绿，领悟寄寓在梅雨潭的绿中的思想感情，并与荷塘月色表现的思想感情进行比较。并与荷塘月色表现的思想感情进行比较。绿朱自清绿朱自清我第二次到仙的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。我第二次到仙的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑
25、布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三角的岩石上，上下都空空儿
26、的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的
27、水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。这时得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合
28、的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬
29、着，像少妇拖着的远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅，她轻轻的摆弄着；像跳动的初恋的处女的心，她滑滑的明亮着，像涂裙幅，她轻轻的摆弄着；像跳动的初恋的处女的心，她滑滑的明亮着，像涂了了“明油明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，她又不杂些儿尘滓，宛然一块一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色，但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的温润的碧玉，只清清的一色，但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高
30、峻而深密的密的“绿壁绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘
31、举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你你“女儿绿女儿绿”，好么？，好么？我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。绿抒发对梅雨潭之绿的爱，对自然美景的喜爱。绿抒发对梅雨潭之绿的爱，对自然美景的喜爱
32、。作者将他对祖国山水的一片作者将他对祖国山水的一片“至情至情”融于对梅雨潭景物的细致刻画之中，融于对梅雨潭景物的细致刻画之中，“溶景入情溶景入情”，情景交融，使景物既写得细腻生动，又具有绵密深厚、真挚清幽，情景交融，使景物既写得细腻生动，又具有绵密深厚、真挚清幽的情致，抒写出的情致，抒写出“作者心灵的歌声作者心灵的歌声”，从而使全文充满着诗情画意。同时，作者，从而使全文充满着诗情画意。同时，作者这种情感的抒发并不象奔腾的长江大河，一泄千里，直抒胸臆，而是在构思上采这种情感的抒发并不象奔腾的长江大河，一泄千里，直抒胸臆，而是在构思上采用了欲擒故纵，欲抑先扬的笔法。先以用了欲擒故纵，欲抑先扬的笔法
33、。先以“惊诧惊诧”一词道出对梅雨潭的绿的总体感一词道出对梅雨潭的绿的总体感受，也象征着作者要追捉、探究梅雨潭胜景的内在驱力。然后，通过拟声绘色、受，也象征着作者要追捉、探究梅雨潭胜景的内在驱力。然后，通过拟声绘色、细致入微的描绘，为我们展示了一幅梅雨潭周围环境的立体画卷。细致入微的描绘，为我们展示了一幅梅雨潭周围环境的立体画卷。荷塘月色既有着面对荷塘月色这样的美景的淡淡的喜悦，也有因生活不荷塘月色既有着面对荷塘月色这样的美景的淡淡的喜悦，也有因生活不如意、时局不理想而生出的淡淡的哀愁。如意、时局不理想而生出的淡淡的哀愁。曾参加过曾参加过“五四五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。怀着这种孤独苦闷的心情，朱不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了荷塘月色这篇文章。作者的思绪变化：不静自清先生写下了荷塘月色这篇文章。作者的思绪变化：不静求静求静得得静静出静，回归现实，高于现实。荷塘月色抒发出的是作者因置身于良辰美出静，回归现实，高于现实。荷塘月色抒发出的是作者因置身于良辰美景而生出的景而生出的“淡淡的喜悦淡淡的喜悦”，以及社会带来的又终究难以排遣的，以及社会带来的又终究难以排遣的“淡淡的哀愁淡淡的哀愁”。