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1、三年级苏教版语文教案模板你知道怎么写三年级苏教版语文教案吗?本课是一首富有儿童情趣，充满幻想和想象的诗歌。用结构基本相同的四小节描绘了四幅画面，表现了美好的意境，一起看看三年级苏教版语文教案!欢迎查阅!三年级苏教版语文教案1教学要求：情感目标：理解诗的内容，通过幻想和想象，激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。知识目标：学会本课九个生字和新词，认识八个字。能力目标：正确流利有感情的朗读背诵这首诗。教学重点：了解我的小小愿望。教学难点：大胆想象，仿照课文第三节再编一段。第一课时教学目标：1.理解诗的内容，了解“我”的小小的愿望。2.激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。3.正确、流利、有
2、感情的朗读这首诗。教学过程：一、导入新课。1.观看美丽景色的画面，激发学生学习的兴趣。2.教师说：当同学们看到鸟语花香、绿树成荫、蓝天白云这些美丽的景色时，想到了什么?让我们一起走进作家的作品中，去品味生活。3.板书课题。二、初读课文。1.自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画下来。要求读准字音，读通句子。2.要求读准字音，读通句子。3.纠正读音，你认为哪些字的读音应注意，提醒大家注意。4.老师简要介绍作者。高洪波：1951年生于内蒙古自治区开鲁县，现为中国作家协会书记处书记。出版有儿童诗集大象法官我喜欢你，狐狸等。儿童诗我像获全国作家协会第一届全国优秀儿童文学奖。5.指名读课文第一至
3、四节。三、理解内容。1.从第一至第四节中选择你喜欢的一节分组学习。自学提示：(1)我想变成什么?为什么?(2) 提出自己不明白的问题，小组讨论。(3)用读或演的形式汇报。2.交流汇报。(1)交流第一、二节内容。(2) 学习第三节。指名读第三节。启发学生想象：“我把眼睛装在风筝上，飞上高高的蓝天，望啊望作者能望到什么?鼓励学生充分说。解决疑难：为什么说“蓝天是我的课堂”?(3)学习第四节。齐读第四节。请学生说说对蒲公英、柳絮的了解。启发学生想象：遥远的地方会是哪里?作者飞到那里干什么?3.学习第五节。(1)指名读第五节。分组讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么?(2)交流汇报。四、巩固练习。1.配乐
4、，同桌练习有感情的朗读课文，互相评议。进一步感受大自然的美好和生活的美好。2.推荐读得好的同学向大家汇报。3.配乐齐读课文。五、总结全文。1.读完课文，你有什么体会?学生充分说。教师总结。大自然是这样美好!我们的生活是这样美好!三年级苏教版语文教案2教学目标：1.指导背诵这首诗。2.鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。3.学会九个生字及由这些生字组成的新词。教学过程：一、检查复习。1.指名分小节朗读课文。2.配乐齐读课文。3.指名读第三节。要求：仿照这一节，再编一段。(1)给学生充分的时间进行想象。(2)同桌相互说，相互评价。(3)推荐读得好的同学向大家汇报。二、背诵指导。1.依据板书内
5、容自己独立试背。2.指名分小节背。三、学习生字。1.出示生字、词卡片检查认读情况。2.小组内相互交流识记字形的方法。3.小组代表汇报。悠 谷 脚 丫 软营 柔 堂 遥4.指导书写。学生书写，教师巡视指导。四、扩词练习。悠：悠久 悠扬 悠闲谷：稻谷 谷子 深谷脚：脚印 脚步 脚趾软：松软 柔软 软弱营：军营 营地 营房堂：食堂 纪念堂 礼堂柔：温柔 柔弱 柔美三年级苏教版语文教案3教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2 .理解诗歌内容，体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。3 .鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段.重难点、关键：指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感
6、情。鼓励学生大胆想象，仿照课 文第三节再编一段.教学过程：一、 谈话导入1、 每个人都有自己的愿望，谁愿意跟大家说说自己的愿望。2、 今天，我们要来认识一个女孩，她的愿望和大家可不一样，想知道吗?这就是我们今天要学习的我想。(板书课题)二、 初读课文，认读生字1、 自由读课文，划出生字词。2、 生个别读。3、 评价，随机出示生词。4、 齐读诗歌。三、 细读课文，想像体会，理解内容1、 喜欢这首诗歌吗?接下来，我们一起来学习这首诗吧。2、 自由读全诗，选择自己喜欢的小节多读几遍，看看你从中读懂了什么，明白了什么。3、 学习第一小节、 认真默读第一小节，边默读边想像诗中所描写的画面。(配乐)、 指
7、名说说你看到了什么?、 “悠荡”是什么意思，怎么知道的?(联系生活实际是理解词语意思的好方法)、 师：你看，微风吹过，粉红色的桃花随着风儿轻轻摆动，引来了欢唱的布谷鸟，多美感啊!该怎样读好这一小节呢?(自己试读指名读、评议齐读)、 小结学习方法刚才，学习第一小节时，同学们不但想像了文中描写的景象，还交流了各自读文的感受。边读边想像也是一种理解课文内容的认识课文方法内容的方法。接下来，我们一起用刚才的方法自己学习第二节：先读一读，想像画面，再和同桌交流自己想像到的和感受到的。4、 自学第二节、 自学：先轻声读文，再与同桌交流读文后的感受。、 班级交流(指名谈感受)“绿色的篷帐”是什么样儿的?、 指名有感情朗读。5、 学习第三节、 齐读第三小节。、 谁能说说你为什么喜欢这一小节?、 除了诗歌描写的画面你还看到了什么?、 诗歌描写的画面美吗?想像是一件美好的事。我想这时同学们的头脑里肯定有很多的画面，现在，我们也来编一编，象小女孩那样把这画面用诗歌描绘出来好吗?四、 布置作业1、 把自己编的诗歌写下来，读给家长欣赏。2、 把诗歌所描绘的画面画下来。三年级苏教版语文教案第 5 页 共 5 页