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2、好，主要体现在以下几个方面：1、审题不够细，对题目的要求理解不透，造成答题题。2、对知识的迁移应用能力欠缺，不能做到学以致用。3、阅读能力差，不能从题干从获取相关的信息进行答题。4、语言组织表达能力差，对问题阐述不清。5、答题时间分配不合理，造成答不完题。6、基础知识不扎实，不能在较短的时间内做出正确的判断。四教学建议：1教师与学生都要认真学习、研读考试大纲，熟知考试内容、试卷结构、题型示例、能力要求，并用高考试题作为范文加强训练。2继续按原计划进行详尽的一轮复习，教学上适当作一些调整，对前阶段调研中发现存在的问题进行整改。3注重抓基础知识，强化学生能力训练。提高学生应试能力和解题技巧。特别要
3、根据学生在多选题、图表题、材料分析题、实验分析设计题方面存在的问题，有针对性地精心选择、编制习题，加强解题方法的指导，训练学生提取有效信息的能力和图解图表文字表达的能力。4重视对学生学习方法的指导，对学生分层次教育和课后辅导力度要加大。【篇二】一、考试概况本次考试是高三以来第一次和本部的同题考，总体情况依然不容乐观。没有一人能达到500分以上，400分以上也仅有7人，分469分，在全级中排18位，不算拔尖。而390分以上仅1人，出现上层和中上层的脱节断层现象，学生潜力极其有限，情况令人担忧。存在问题有如下几个方面：1学生基础薄弱的问题依然十分突出，这是决定这次考试情况不太理想的重要原因之一。某
4、些学生由于在高一高二期间养成了不良的学习习惯，导致成绩徘徊不前，甚至不断下降，于是影响信心，个别同学对此甚至采取了半放弃的态度。这种风气对班风学风影响极坏。上段时间以搬入新教学楼为契机，通过主题班会狠抓学习氛围，情况有所改善，一些中下层学生也开始有所振作，但由于基础太差，积重难返，成绩依然不如人意，有些学生自制能力极差，往往是三分钟热度，不能坚持下去。2尖子不尖，人数少的问题依然存在，即使是分的同学也与500分有一定的差距。有些同学虽然有优势科目，但总不能全面开花，总分总是上不去。加上一些中上层的同学依然缺乏足够的决心和韧劲，仍没有做到全力以赴，松松垮垮，紧张感不够，所以始终未能跻身年级前列，
5、后面一段时间必须纠正这部分同学的学习态度。3后层面大，因此平均分偏低。通过督促、狠抓后进生的纪律，部分同学有所收敛，但是他们的影响依然不小，例如趴台、晚修讲话的现象时有出现，这部分同学的成绩一直徘徊在年级的底层，对学习感到力不从心。二、应对策略1无论多忙都要抽出足够的时间狠抓临界生的学习，了解他们的困难并深入分析，找准“病症”，使他们的复习有的放矢，对症下药，以提高学习效率。2进一步抓班风，抓纪律，抓常规。要求班干部以身作则，营造良好学风。3提高课堂效率是重中之重，及时调整教法，把更多的时间还给学生，课堂上要给予学生足够的信心，这样他们的学习热情才能持久。4由于对学生管得较多，所以更需要通过谈心、面批等方式，加强与学生的交流，增进师生感情。第 3 页 共 3 页