《2022年高中语文第12课动物游戏之谜课件3新人教版必修3.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中语文第12课动物游戏之谜课件3新人教版必修3.pptx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、动物动物游戏之谜游戏之谜周立明周立明第一页，编辑于星期六：二点 四十六分。 周周立明立明, ,中国现代动物研究专家、科普作家、国中国现代动物研究专家、科普作家、国际行为分析协会会员际行为分析协会会员, ,曾任少年儿童出版社副总编辑。曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有动物游戏之谜会说话的动物黑猩猩属作品有动物游戏之谜会说话的动物黑猩猩属于人科动物吗于人科动物吗? ?等。等。作者作者简介简介第二页，编辑于星期六：二点 四十六分。 本文本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。近是一篇介绍动物游戏的科普文章。近3030年来年来, ,科学家们科学家们对动物的游戏行为进行了仔细的观察和对动物的游戏行为进行了仔细
2、的观察和深入深入的研究的研究, ,发现了很多有趣的现象发现了很多有趣的现象, ,并提出了各自并提出了各自的看法的看法: :一一些科学家认为些科学家认为, ,动物玩游戏是对其未来生活的排练或动物玩游戏是对其未来生活的排练或演习演习, ,有利于它们从小熟悉未来生活中必须掌握的各种有利于它们从小熟悉未来生活中必须掌握的各种“技能技能”,”,以及熟悉它们未来动物社会中将结成的各种关以及熟悉它们未来动物社会中将结成的各种关系。还有一些科学家认为系。还有一些科学家认为, ,游戏行为是动物的天性表现游戏行为是动物的天性表现, ,正像捕食、繁殖等行为一样。也就是说正像捕食、繁殖等行为一样。也就是说, ,动物有
3、动物有“自自我娱乐我娱乐”的天性的天性。作品背景作品背景第三页，编辑于星期六：二点 四十六分。越是进化程度高、智力发达的动物越是进化程度高、智力发达的动物, ,这种这种“自我娱乐自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种的天性越强。游戏正是这种“自我娱乐自我娱乐”天性的集中天性的集中表现。文章摆出了研究者的种种结论表现。文章摆出了研究者的种种结论, ,既能让我们既能让我们扩大视野扩大视野, ,增长见识增长见识, ,明白科学探索的永无止境明白科学探索的永无止境, ,也也能让我们懂得能让我们懂得, ,地球不是人类独有的地球不是人类独有的, ,动物一样是地动物一样是地球的球的主人主人。第四页，编辑于星期六：
4、二点 四十六分。 科学科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调用小品文的笔调, ,即借助某些文学写作手法即借助某些文学写作手法, ,将科学将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法, ,比比如列数字、下定义、打比方、举例子、作比较等方法。如列数字、下定义、打比方、举例子、作比较等方法。相关常识相关常识第五页，编辑于星期六：二点 四十六分。知识整合读准字音读准字音 第六页，编辑于星期六：二点 四十六分。理文章思路理文章思路 第七页，编辑于星期六：二点 四十六分。 本文本文是一篇介绍动物游
5、戏的科普文章。作者围绕是一篇介绍动物游戏的科普文章。作者围绕动物为什么要做游戏这个问题动物为什么要做游戏这个问题, ,介绍了世界上人们对介绍了世界上人们对动物游戏现象的研究成果以及研究过程中存在的问题动物游戏现象的研究成果以及研究过程中存在的问题和困惑和困惑, ,鼓励人们积极地去探求动物游戏的奥秘。鼓励人们积极地去探求动物游戏的奥秘。文章主旨文章主旨第八页，编辑于星期六：二点 四十六分。细节揣摩细节揣摩 【任务一】【任务一】把握文本内容要点把握文本内容要点 1 1. .文章开头三段有什么作用文章开头三段有什么作用? ?请简要说明。请简要说明。 参考参考答案答案: :作者选取了具有典型代表性的三
6、种动作者选取了具有典型代表性的三种动物物, ,说明了动物游戏的普遍性。作者运用生动形象的说明了动物游戏的普遍性。作者运用生动形象的语言语言, ,描绘了它们的动作行为描绘了它们的动作行为, ,增强了文章的文学性增强了文章的文学性, ,为为下文分类介绍动物游戏做了铺垫下文分类介绍动物游戏做了铺垫。第九页，编辑于星期六：二点 四十六分。 2 2.“.“近二十年来近二十年来, ,动物的游戏行为引起了研究者的动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣极大兴趣, ,成为行为研究中最有争议的领域。争议成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点的焦点, ,是动物为什么要进行游戏。是动物为什么要进行游戏。”这一段话在结
7、构这一段话在结构上的作用是什么上的作用是什么? ? 参考参考答案答案: :这段话在结构上起到了承上启下的作这段话在结构上起到了承上启下的作用用, ,即由对动物游戏特征的叙述过渡到对动物游戏原因的即由对动物游戏特征的叙述过渡到对动物游戏原因的探究。探究。第十页，编辑于星期六：二点 四十六分。3.3.课文把这些动物的游戏分成了三种类型课文把这些动物的游戏分成了三种类型, ,请根据有关请根据有关内容填写下表。内容填写下表。 参考参考答案答案: :无需伙伴无需伙伴, ,单独进行单独进行, ,自由自在自由自在马马驹扬蹄蹦跳驹扬蹄蹦跳, ,猴类翻滚、荡秋千猴类翻滚、荡秋千社会行为社会行为, ,极有分极有分
8、寸寸, ,配合默契配合默契表现出动物支配环境的能力表现出动物支配环境的能力北极北极熊玩棍或石块熊玩棍或石块, ,野象野象“踢踢”草球草球第十一页，编辑于星期六：二点 四十六分。4.4.关于动物的游戏关于动物的游戏, ,课文列出了四种假说。请根据课文列出了四种假说。请根据课文内容课文内容, ,填写下面的表格。填写下面的表格。 参考参考答案答案: :演习说演习说: :黑猩猩嚼烂树叶汲水黑猩猩嚼烂树叶汲水; ;演习未来演习未来生活生活, ,熟悉生活技能熟悉生活技能。第十二页，编辑于星期六：二点 四十六分。自娱说自娱说: :河马玩浮叶河马玩浮叶, ,渡鸦滑雪梯渡鸦滑雪梯; ;调剂和补偿生活调剂和补偿生
9、活, ,使其保持生理、心理平衡使其保持生理、心理平衡, ,自我安抚自我安抚, ,自我保护。学习自我保护。学习说说: :黑猩猩玩棍子黑猩猩玩棍子, ,动物捉迷藏和追逐游戏动物捉迷藏和追逐游戏; ;适应和利适应和利用环境用环境, ,学习技能。锻炼说学习技能。锻炼说: :羱羊奔跑跳跃羱羊奔跑跳跃, ,北极熊的北极熊的各种游戏各种游戏; ;锻炼身体锻炼身体, ,提升生存能力。提升生存能力。第十三页，编辑于星期六：二点 四十六分。 【任务二】【任务二】体会说明的语言与手法体会说明的语言与手法 1 1. .科普文的语言既要求准确科普文的语言既要求准确, ,又力求生动。下面的又力求生动。下面的句子均出自课文
10、句子均出自课文, ,请简要赏析加点词语的妙用。请简要赏析加点词语的妙用。 ( (1)1)在北极地区的冰雪陡坡上在北极地区的冰雪陡坡上, ,一群北极渡鸦发出欢一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。快的聒噪声。 参考参考答案答案: :“聒噪声聒噪声”,”,嘈杂刺耳嘈杂刺耳, ,客观描写了北客观描写了北极鸦的叫声极鸦的叫声,“,“欢快的聒噪声欢快的聒噪声”用了拟人手法用了拟人手法, ,表现了表现了北极鸦游戏时的欢乐情景北极鸦游戏时的欢乐情景。第十四页，编辑于星期六：二点 四十六分。 ( (2)2)战斗游戏时战斗游戏时, ,动物亲密地厮打动物亲密地厮打, ,看似战斗激烈看似战斗激烈, ,其其实极有分寸实极有分
11、寸, ,它们配合默契它们配合默契, ,绝不会引起伤害。绝不会引起伤害。 参考参考答案答案: :“厮打厮打”表现动物战斗游戏的表现动物战斗游戏的“激烈激烈”和动物行为的特点和动物行为的特点, ,但但“亲密亲密”又表现出这种游戏中动又表现出这种游戏中动物间配合的默契。物间配合的默契。第十五页，编辑于星期六：二点 四十六分。 ( (3)3)游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种掌握的各种“技能技能”, ,例如追逐、躲藏、搏斗等等例如追逐、躲藏、搏斗等等, ,熟熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。悉未来动物社会中将要结成的各种关系。 参考参考答案答
12、案: :动物成年后动物成年后, ,一般要脱离父母一般要脱离父母, ,自寻伙伴自寻伙伴, ,所以用所以用“结成结成”而不说而不说“形成形成”, ,语意上有细微差别语意上有细微差别, ,表表现了动物行为的目的性现了动物行为的目的性。第十六页，编辑于星期六：二点 四十六分。 知识知识窗窗 科普科普文的语言力避平板、枯燥文的语言力避平板、枯燥, ,常常采用口语化常常采用口语化的语言的语言, ,使用比喻、拟人等修辞手法使用比喻、拟人等修辞手法, ,生动活泼、情趣盎生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。赏析科普文的语言然地介绍科学知识。赏析科普文的语言, ,首先要辨明手首先要辨明手法法, ,看是否使用了比喻、
13、拟人等看是否使用了比喻、拟人等; ;其次是抓住特点其次是抓住特点, ,看这看这些词句揭示了事物的什么特点些词句揭示了事物的什么特点; ;最后指明表达效果最后指明表达效果, ,如深入浅出、生动形象等。如深入浅出、生动形象等。第十七页，编辑于星期六：二点 四十六分。 2 2.“.“动物的游戏行为动物的游戏行为, ,被认为是动物行为研究中最复被认为是动物行为研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为”,”,三个三个“最最”字字之间有何逻辑关系之间有何逻辑关系? ? 参考参考答案答案: :连用三个连用三个“最最”字突出了动物游戏行为的字突出了动物游戏行为的特点。这三
14、个短语存在着因果递进的关系特点。这三个短语存在着因果递进的关系, ,因为因为“最复最复杂杂”,”,所以所以“最难以捉摸最难以捉摸”,”,因为因为“最难以捉摸最难以捉摸”,”,所以所以“引起争论最多引起争论最多”,”,是一个至今尚未解开的是一个至今尚未解开的“谜谜”。第十八页，编辑于星期六：二点 四十六分。 3 3. .这篇文章主要运用了哪些说明方法这篇文章主要运用了哪些说明方法? ?请结合具体内请结合具体内容简要说明。容简要说明。 参考参考答案答案: :这篇说明文综合运用了举例子、打比方、这篇说明文综合运用了举例子、打比方、分类别、下定义、作比较等多种说明方法。在说明科学分类别、下定义、作比较
15、等多种说明方法。在说明科学家们的四种动物游戏目的的假说中家们的四种动物游戏目的的假说中, ,每一种都用了举例每一种都用了举例子的方法。说明动物的三种游戏类型时子的方法。说明动物的三种游戏类型时, ,用的是分类用的是分类别的说明方法别的说明方法。第十九页，编辑于星期六：二点 四十六分。说明四种假说时说明四种假说时, ,有的用了下定义的方法有的用了下定义的方法, ,如在介绍如在介绍“学学习说习说”时时, ,说说“他们认为他们认为, ,游戏是一种实践性很强的游戏是一种实践性很强的学习行为学习行为”,”,这就接近完整的定义这就接近完整的定义; ;说明叶猴的游戏说明叶猴的游戏时时, ,说它们说它们“在树
16、枝上玩着在树枝上玩着走钢丝走钢丝和和倒立倒立的把的把戏戏”,”,这是用了打比方的说明这是用了打比方的说明方法方法。第二十页，编辑于星期六：二点 四十六分。重难探究重难探究 1 1. .科学家在提出动物游戏的四种假说后科学家在提出动物游戏的四种假说后, ,为什么没有为什么没有给出确定的结论给出确定的结论? ?谈谈你的理解。谈谈你的理解。 提示提示: :要注意从各种假说的局限性、科学的包容要注意从各种假说的局限性、科学的包容性和问题的待验证等角度分析。性和问题的待验证等角度分析。第二十一页，编辑于星期六：二点 四十六分。第二十二页，编辑于星期六：二点 四十六分。 2 2. .作为一篇介绍动物游戏的
17、科普文作为一篇介绍动物游戏的科普文, ,本文有哪些人本文有哪些人文内涵文内涵? ? 提示提示: :人类从动物的游戏中认识到动物的智慧、情人类从动物的游戏中认识到动物的智慧、情感的存在感的存在, ,对生命伦理和生态保护都有重要的意义。对生命伦理和生态保护都有重要的意义。 参考参考答案答案: :傲慢地生活在地球上的人类曾认为傲慢地生活在地球上的人类曾认为, ,只只有人类才是有智慧的生命体有人类才是有智慧的生命体, ,而其他动物不过是受制于条而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考, ,才会有超出生理反应以外的各种行为才
18、会有超出生理反应以外的各种行为。第二十三页，编辑于星期六：二点 四十六分。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性现在动物学家注意到动物具有游戏的天性, ,虽然还没虽然还没有确定的答案有确定的答案, ,但是承认动物在游戏但是承认动物在游戏, ,承认动物具有承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式, ,承认动承认动物也是具有智慧的生命体物也是具有智慧的生命体, ,这本身就是认识上的进步。这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的这种进步带来的影响是巨大而深远的, ,在生命伦理和生在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义
19、动态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物物, ,重新审视和动物的关系重新审视和动物的关系, ,进而重新认识进而重新认识自己自己。第二十四页，编辑于星期六：二点 四十六分。技法借鉴技法借鉴掌握掌握“总总分分总总”结构结构技法指导技法指导 动物游戏之谜动物游戏之谜的结构形式是的结构形式是“总总分分总总”,”,先先总结归纳总结归纳, ,然后分项述说然后分项述说, ,最后再总结归纳最后再总结归纳; ;在内容上在内容上, ,先提出动物的各种游戏行为先提出动物的各种游戏行为, ,引发读者的思考引发读者的思考: :动物为什动物为什么要进行游戏么要进行游戏? ?然后分述各种假说然后分述各种假说,
20、,提供给读者对比思考提供给读者对比思考, ,最后总结。最后总结。 文章文章的结构往往依据表达的需要安排的结构往往依据表达的需要安排, ,一般没有固一般没有固定的、一成不变的格式。但也有几种常见的格式定的、一成不变的格式。但也有几种常见的格式: :第二十五页，编辑于星期六：二点 四十六分。 1 1.“.“总总分分总总”式。这类文章往往在开头首式。这类文章往往在开头首先提出中心论点先提出中心论点, ,而在本论部分将中心论点分成几个而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点进行论证基本上是横向展开的分论点进行论证, ,最后在结论部分最后在结论部分加以归纳、总结和做必要的引申。简而言之加以
21、归纳、总结和做必要的引申。简而言之, ,即即“提出论提出论点点用论据证实论点用论据证实论点做出结论做出结论”。 2 2.“.“总总分分”式。其特点是没有结论部分。在引论式。其特点是没有结论部分。在引论提出论点后提出论点后, ,或分若干论点阐述证明或分若干论点阐述证明, ,它常在分述的部分它常在分述的部分进行小结进行小结; ;或分举若干论据进行分析或分举若干论据进行分析。第二十六页，编辑于星期六：二点 四十六分。 3.“3.“分分总总”式。议论时不是先提出论点式。议论时不是先提出论点, ,而是而是直接引用、分析论据直接引用、分析论据, ,在分析材料的基础上归纳论点。在分析材料的基础上归纳论点。
22、在在这几种形式中这几种形式中,“,“总总分分总总”式最为典型式最为典型, ,它它是议论文的标准形式。所以是议论文的标准形式。所以, ,对于大家来说对于大家来说, ,掌握和运掌握和运用用“总总分分总总”式这一结构最为重要。式这一结构最为重要。第二十七页，编辑于星期六：二点 四十六分。 学习学习运用运用“总总分分总总”结构的手法结构的手法, ,写一段文字写一段文字, ,描述一个你熟悉的动物或者场景。描述一个你熟悉的动物或者场景。200200字左右。字左右。 写作写作示例示例: :在山区在山区, ,大象是最能吃苦耐劳的劳动模大象是最能吃苦耐劳的劳动模范。它能载重成吨的货物范。它能载重成吨的货物, ,
23、单那单那1 1米多长的大鼻子就能卷米多长的大鼻子就能卷起起1 0001 000千克重的东西。山高林密千克重的东西。山高林密, ,坡陡路滑坡陡路滑, ,大象从大象从崎岖不平的山上把用铁链缚住的巨木拉拽到积木场。崎岖不平的山上把用铁链缚住的巨木拉拽到积木场。积木场上专门有两头归拢木头的大象积木场上专门有两头归拢木头的大象, ,它们呼扇着簸箕它们呼扇着簸箕般的大耳朵般的大耳朵, ,用两颗长牙一铲用两颗长牙一铲, ,用鼻子一卷用鼻子一卷, ,对点小练对点小练第二十八页，编辑于星期六：二点 四十六分。犹如吊车轻轻地把粗大木头夹了起来犹如吊车轻轻地把粗大木头夹了起来, ,按照主人的手势放按照主人的手势放到指定的位置到指定的位置, ,横七竖八的木头横七竖八的木头, ,很快就给你码得规规很快就给你码得规规矩矩矩矩, ,整整齐齐的。游客还可以骑上象背整整齐齐的。游客还可以骑上象背, ,在蜿蜒的山在蜿蜒的山道上悠哉游哉地逛上一圈。大象会毫无怨言地满足道上悠哉游哉地逛上一圈。大象会毫无怨言地满足你的要求。大象就是这样任劳任怨你的要求。大象就是这样任劳任怨, ,因而被山区的人因而被山区的人们们宠爱宠爱。第二十九页，编辑于星期六：二点 四十六分。第三十页，编辑于星期六：二点 四十六分。