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1、2022最新二年级语文作文教案2021案例教学过程，即教师的教和学生的学相互统一的活动过程，也是教师对学生的学习进行引导的活动过程。教案对学生那么重要，那么教师应该怎么写好教案呢？今天小编在这里给大家分享一些有关于二年级语文作文教案2021案例，希望可以帮助到大家。二年级语文作文教案2021案例1教学目标：1、识生字10个，积累词语5个。2、正确朗读课文。3、学习提出问题，重点：复习和练习提问，并尝试解决问题。4、通过学习，使学生感受诚实的可贵，激发学生养成诚实的习惯。教学重点：识生字10个，积累词语5个。正确朗读课文。学习提出问题，重点：复习和练习提问，并尝试解决问题。教学难点：通过学习，使
2、学生感受诚实的可贵，激发学生养成诚实的习惯。教学准备：生字卡片、录音、投影等教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，揭示课题：1、教师讲述芭蕉花的故事，请学生评评理。2、出示句子：芭蕉花，这就是芭蕉开的花，传说，芭蕉花还有一个特殊的作用呢，它能够治头晕病。3、揭示课题：20、芭蕉花(齐读课题)4、学习生字：芭5、你们想知道什么?二、初读课文，整体感知：1、听课文的录音：思考：课文讲述了一件什么事?2、自由读读课文，要求：读准字音，读通课文3、自学检查(1)分小节朗读课文(正音)：私塾大概衣袖(2)再读课后的词语(3)请读集体读(4)有哪些词语的意思你不懂?查字典理解“私塾”(5)全班交流：说说
3、你读了课文你知道了什么?三、学习课文，提出问题：1、学生轻声读课文，并提出问题。2、大组交流，提出问题，在交流时教师作分类反馈。3、指导提问。自由读读课文，遇到不理解的词句，先自己联系上下文或查字典想想，不明白的可以作上记号。四、精读课文：1、读读课文：思考：“我”和哥哥为什么伤心?为什么我不明白想不通?(1)指导学生在课文中划出有关句子(2)指导有感情的朗读句子，体会字里行间的情感(3)通过讨论，逐渐加深对文本情感的把握母亲的表现母亲非常生气，连连叹气，说：“啊!我生下了你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好!”除了体验并通过朗读表现出母亲的生气和伤心。思考：母亲为什么说“我”和哥哥是
4、不争气的孩子?父亲的表现父亲知道了，把我们拉到客厅里，狠狠地训了一顿。重点品味父亲嫉恶如仇的态度。2、再读课文：思考：为什么我不明白想不通?(1)找找课文中有关句子(2)指导朗读“发现、采摘芭蕉花”的句子，体会当时我们喜出望外的心情，懂得这股喜悦来源于对母亲的关心。3、有感情地朗读课文五、拓展练习：1、现在我们要开一个小小辩论会，辩论一下，我和各个做得对不对?我们分成甲乙两方，各抒己见。2、小组辩论。3、大组辩论4、教师总结。听写句子：院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。六、布置作业：A、写出你的观点。B、摘录一句辩论中你印象最深的一句话。二年级语文作文教案2021案
5、例2教学目标：1、认识本课11个生字，书写“堤、淡、掠、苏、范”。积累词语10个。2、理解“镶嵌”、“轻拂”、“连绵起伏”、“掠过”、“笼罩”等词的意思，积累描写白堤、苏堤景色的句子。3、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第1、2节。4、读课文，展开想象说说“假如我来到西湖之畔”做到想象合情合理，表述清楚。5、了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅秀丽的山水，是世界闻名的旅游景区，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣。教学重点：1、认识本课11个生字，书写“堤、淡、掠、苏、范”。积累词语10个。2、理解“镶嵌”、“轻拂”、“连绵起伏”、“掠过”、“笼罩”等词的意思，积累描写白堤、苏堤景色的句子。教学
6、难点：1、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第1、2节。2、读课文，展开想象说说“假如我来到西湖之畔”做到想象合情合理，表述清楚。教学准备：电脑媒体教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入，揭示课题。1、小朋友，你们知道“上有天堂，下有苏杭”这句话吗?2、出示：杭州素有人间天堂的美称。西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。3、学习生字：堤镶嵌4、读一读这句话，你去过西湖吗?西湖怎么样?有哪些美景?5、我们已经学习了一首有关西湖的诗，其中有一句：“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”写的就是西湖的美景。今天我们要再去领略西湖的美丽，去看看那里的“名堤”6、(出示课题)西湖名堤齐读。二、整体感知课文：
7、1、教师范读课文，说说课文中介绍了哪两座“名堤”?(白堤和苏堤)2、自学课文的生字。3、交流：拆字的方法：硕苏换部首的方法：拂眺掠锦淡三、学习课文：1、学习课文第二小节：(1)男女声分别读第二小节。(2)比赛读。(3)你最喜欢哪一句话?为什么?(4)出示：层层叠叠连绵起伏(5)请你在这两小节中找出三句比喻句，并用直线划出来。说说它们分别是把什么比作什么?(6)你能看着图试着把这些优美的语句背出来吗?(7)学生背诵优美语句。2、学习课文第三、四、五小节：(1)朗读课文第三、四、五小节。(2)思考：为什么把苏堤和白堤称为是“名堤”(因为它们的来历与我国历有名的诗人有关;因为两堤景色优美，世界闻名;
8、还因为这是白居易和苏东坡为解除当地人民疾苦，兴修水利。)(3)齐读这三小节。四、说话练习：开展“小导游”活动，各自介绍西湖美景，名堤传说、西湖的其他景观和传说。比一比看谁介绍得清楚、有趣。五、作业布置。A：1、抄写字词。2、了解有关西湖的景观和传说。B：1、抄写字词。2、背诵有关西湖的诗句。二年级语文作文教案2021案例3一、教学目标1、能独立认识本课“梢、兜、溶、蒜、臼、盐、捣、捏、宛、撩、润”等11个生字，能在田字格中正确书写“梢、臼、盐、捏、宛、润”6个生字，在理解的基础上积累词语若干。2、能正确、流利地朗读课文，找到外婆为孩子们染指甲的小节，抓住描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染
9、指甲的经过。3、正确摘录描写景色的语句。4、体会农村孩子生活的快乐及对外婆的思念。二、教学重点1、正确认读本课11个生字，学习书写6个生字。2、正确、流利地朗读课文，体会农村孩子生活的快乐及对外婆的思念。三、教学难点1、在反复读文的基础上，积累本课若干好词及描写景色的语句。2、学习抓住一连串描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的过程。四、教学准备课文媒体、凤仙花图片、实物(臼)五、教学过程一、创设情景，揭示课题1、(放媒体)小朋友，你们看，新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。2、夏天的夜晚多么美啊!请小朋友也来读读这段话。自由读、指名读。
10、3、当明亮的月光洒向大地，整个世界都沉浸在无边无际的月色之中，这个词语就是溶溶月色(出示词语卡片)读词语4、让我们一起再来读一读这段话。齐读句子。5、在这么美的夜晚，一群农村的女孩子做了一件什么快乐的事呢?今天我们就来学习第五十课。板书课题：小指甲变了齐读课题。二、初读课文，整体感知1、(放媒体)小朋友，你们看，每当夏季来临的时候，在农村的道路边就可以看到这样一种花，它的名字叫凤仙花，板书：凤仙花，又叫指甲花。农村的女孩子就用蒜臼捣碎凤仙花的花瓣，加点盐，用鲜红的花泥染指甲。2、用凤仙花染出的指甲会变得怎样呢?请大家带着这个问题来读读课文。3、凤仙花把小女孩的指甲变什么样了?谁来用文中的句子告
11、诉老师?4、出示最后一句：啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊!学习词语(出示词语卡片)：红润润、亮晶晶、香喷喷“红润润”写出了小指甲变化后的可爱的颜色(读词语)“亮晶晶”写出了小指甲美丽的光泽。(读词语)“香喷喷”写出了它的-迷人的香气(读词语)板书：红润润、亮晶晶、香喷喷5、指导朗读凤仙花可真神奇啊!能把小女孩的指甲变得那么美!就像是一颗颗-玲珑的宝石啊!女孩子们的心情一定是非常高兴。你能把高兴的语气读出来吗?指名读、女生读、齐读。6、读了课文，你们一定知道了是谁用凤仙花把小指甲变得的红润润、亮晶晶、香喷喷的?板书：外婆7、现在你们能看着板书，把这些词语连成一
12、句话说一说课文的大意吗?外婆凤仙花小指甲变了红润润亮晶晶香喷喷指名说、同桌相互说8、这句话还可以换一种说法，意思也不变(师边说边点板书提示)小指甲被-指名再说、同桌相互说。三、深入学习，理解课文1、请小朋友再来读一读课文。这回不仅要读准字音、读通句子，读完后，还要找一找课文哪几节写了外婆给女孩子们染指甲的。交流：课文中写外婆给女孩子染指甲的小节是第二、第四小节。师：第二、四节分别写了外婆做准备和外婆染指甲的过程。指名读第二、四小节(检查字音)2、外婆在给女孩子染指甲时都做了哪些准备呢?请小朋友先自己读读第二小节，读完后说一说，外婆是怎样一步步做准备的?(1)集中学习四个生字：蒜、臼、盐、捣。(
13、a)(出示生字卡片)：拼读生字。提醒：“蒜”是三拼音，也是平舌音。(b)去掉拼音，抽读“臼”。(c)出示实物臼：老师今天带来了一样东西，小朋友，你们仔细瞧，这就是臼。农村里的人们用它来捣碎东西的。(d)请大家看老师做一个动作，猜一猜老师做的这个动作表示是哪个字?(捣)(e)学写臼。“臼”这个字很容易写错，你们仔细看，你要提醒同学注意哪两笔?提醒：“臼”里面的两横不能连起来。提示：小朋友，你们可以这样想，完整的东西放进这个臼里，经过这么一捣，都碎了，所以这两横就连不起来了。记住了吗?(f)写字指导：臼(2)现在老师和你们一起来说一说，外婆是怎样一步步做准备的?(放媒体)师引读：外婆先接着然后再最
14、后(3)外婆的准备工作做得多么仔细啊!你们喜欢这位外婆吗?(4)现在老师请你们也学着外婆来做一做这些准备。再读读第二小节，可以边读边做做动作。自由读。(5)这一节只有长长的一句话，你们只要抓住外婆的一连串动作，就能把外婆做准备的过程说清楚。(放媒体)隐去其它内容，留下动词，进行说话训练。同桌互说、指名说。5、经过了精心的准备，外婆要给女孩子们染指甲了。让我们用刚才的方法，先自己读读第四小节，然后圈一圈外婆是通过哪些动作来完成染指甲的?(1)(放媒体)出示填空指名说、同桌互说。(2)外婆染指甲的时候不慌不忙、仅仅有条!课文中用了一个词语是慢条斯理(出示词语卡片)开火车读(3)外婆染指甲的时候不慌
15、不忙、慢条斯理，想一想这段话该怎么读?指名读(4)在外婆染指甲的过程中，小女孩心里有什么感觉?指导朗读：哟，好痒人儿哟;原来涂上花泥的感觉就像在挠痒痒，真是太有趣了!你们读出有趣的感觉吗?指名读。哟，好凉啊!在炎炎夏日，涂上一层凤仙花染成得花泥，还会有凉飕飕的感觉。女孩子们一定很兴奋!你们能读出兴奋的语气吗?指名读、女生读、全班读。(5)配合读第四小节：请一位小朋友读外婆慢条斯理地给女孩子染指甲的过程，其余同学读小女孩的感受7、小指甲染好了，女孩子是怎么做的?请你们自读第五小节。边读边想，你从这些泛红的词语中体会到了什么?(1)自由读(2)交流体会：读了这一小节，你从这些泛红的词语中体会到了什
16、么?(3)师小结：小女孩们都把这些小指甲当宝贝了!该怎么读好这段话呢?指名读、齐读8、第二天早上，女孩子们一起床，做的第一件事就是撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。她们惊喜的发现(放媒体)全班齐读：啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊!四、总结全文，复习巩固。1、读了这个故事你有什么感受吗?小结：是啊!童年的生活是多么有趣，小朋友一定也有许多开心、有趣的事想告诉老师，下节课我们来交流。2、课文学好了，词语都会读了吗?(放媒体)读词语。3、课文中有一些描写景色的句子，下节课我们再来读读课文，找一找这些句子，并且把这些句子摘抄下来。二年级语文作文教案2021案例4爱
17、写诗的小螃蟹：教学目标：1、能正确认读本课8个生字;积累9个词语：螃蟹、然后、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、伤心、沙滩、眼泪。会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、继续学习提出问题，试着在阅读中提出问题。4、通过学习初步懂得：美好的事物总会有人欣赏，不要为一时的受冷落而放弃。教学过程：一、引出课题1、师：美丽的大海孕育着无数条可爱的生命，有顽皮的小丑鱼，也有笨重的大海龟。瞧!现在又来了一只小螃蟹。2、学习生字：螃蟹(指导用形声字的方法记)3、师：这可不是一只普通的小螃蟹，他可爱写诗了!今天学的课文就是关于他的。4、板书课题，指名读，齐读。二、整体感知1、听课文录音，思考：哪些小伙伴看
18、过小螃蟹的诗?2、师根据学生回答板书：风、海龟、海浪、白头翁3、学习生字：翁(正音)4、自由读课文，思考：那么多的小伙伴看过他的诗，态度一样吗?然后试着完成填空。小螃蟹在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵。可()、()和()不喜欢小螃蟹的诗，他哭了，流下了伤心的泪。()喜欢小螃蟹的诗，他又哭了，不过这次他哭得很开心。5、交流填空，学习生字：吟(注意右半边是“今”)泪(积累“三点水”的字)三、研读课文(一)研读课文112节1、轻声读112小节，用直线划出小伙伴们不喜欢小螃蟹的句子。2、出示句子：(1)风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。(2)海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。(3)海
19、浪没有读完就说：“算啦，算啦”把他的诗全冲走了。3、学习生字：橡比较：象、像和橡4、师引读三句话的前半句，并随机板书：吹跑、擦掉、冲走5、用各种形式读5、8、11小节，师随机指导。6、练习说话：此时此刻，如果你是那只小螃蟹，你会想些什么?7、指导读句：小螃蟹哭了，流下了伤心的泪。8、出示小螃蟹第二次哭的句子：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。学生试着根据这句话提出问题。(小螃蟹为什么又哭了?为什么这次他哭得很开心)(二)研读课文1316节1、轻声读1316小节，用曲线划出白头翁是怎么做的句子。2、出示句子，指导朗读，并板书：读、记、告诉原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写下的
20、诗，她还把它们记在心里，并告诉了很多朋友。3、指导读句：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。4、展开想象，练习说话：小朋友，如果你是那只小螃蟹，此时此刻你想对白头翁说些什么呢?5、教师小结，并板书：伤心的眼泪、激动幸福的眼泪6、齐读课文。四、复习巩固1、开火车读词语：螃蟹、然后、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、伤心、沙滩、眼泪、海浪、白头翁2、指导写字：“螃蟹”这两个字有什么相似的地方，写的时候要注意什么?二年级语文作文教案2021案例5体育世界：【教学重、难点】1、了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。2、注重书本与课内外的延伸，培养同学在生活
21、中识字的能力。3、培养同学自主识字能力，使识字过程扎实有效。【教学过程】一、走进体育世界，学习生字新词活动一：认一认1、(课件出示书中的体育活动图片)你知道这些画面都是什么运动吗?师引导同学在书中找出相应的词语读一读2、同学自读书P54、55生词，划出生字，用自身的识字法认一认，然后读给小组内的同学听。3、扩展：你还想了解别的体育运动吗?(课件)出示图，边看边欣赏。活动二：演一演游戏：我做你猜(课件出示词语，一同学做动作，另一同学猜词语)活动三：读一读(课件出示有关体育运动的名言和歌谣)【设计意图】通过观察课件出示的图片，让同学整体感知体育运动和形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了同学的知
22、识面，激发同学的发明性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了同学识记生字新词的兴趣。二、走进奥运赛场，学习生字新词活动一：自读短文，练习独立识字。(课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上)1、认识五环旗。课件展示五环旗。师：你们看这是什么?观察旗帜，由什么组成?那你们知道它代表着什么意思吗?自读短文奥林匹克的旗帜。师：你知道这五种不同颜色的环分别代表着什么吗?(理解象征的意思)课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。2、小组交流识记生字新词的方法。理解“竞赛”一词。活动二：看录像，学词语。(继续播放录像，老师作解说)1、同学观看录像，在观看的过程中解决“体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运
23、动员、教练员、裁判、观众”等词语。2、课件出示词语，同学识记生字、新词。活动三：听故事，学词语(课件出示中国参与奥运会图片)1、师：你们知道吗?在大型的体育竞技中，运动员们不只需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才干赢得竞赛。在1984年曾经有一次竞赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的竞赛局面。想听听这个故事吗?(课件奏起国歌，讲故事零的突破。)2、同学交流听故事的感受。为什么是零的突破呢?想象一下当时竞赛的气氛，许海峰的心情。适时引出生词“竞争、锻炼、意志”，并引导同学结合故事理解这三个词的含义。同学认读词语。活动四：“了不起的运动员”1
24、、师：在运动赛场上，有很多的运动员用自身的努力为祖国争来了荣誉，那不只是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情。你认识这些运动员吗?(课件出示文中“光荣榜”照片)认识图中的运动员。你还知道那些运动员的故事呢?生介绍自身收集的有关资料，小组内汇报交流。2、让我们一起来办一个光荣榜，永远记住这些为国争光的运动员们!用他们的拼搏精神来激励我们，在学习的道路上取得更好的成果!好吗?3、小组制作“光荣榜”。(投影出示同学制作效果，生生互评)4、师叙述运动员的训练故事，生谈自身的体会。从而引导同学明白，这些运动员胜利的背后付出了数不清的汗水，由此引入“制定个人锻炼计划”。5、安
25、排同学回家后自身制定一份“个人锻炼计划”。下次课，集体交流评价。【设计意图】多媒体课件将同学无法直接感知的局面，生动地展现在同学面前，协助同学形成表象，驱遣同学的想象，体会体育运动的无限魅力，激发同学的爱国情感，在这个过程中，同学不只学会了词语，而且对一些较笼统的词语有了更深入的理解。在随后的“了不起的运动员”活动中，利用投影出示同学收集到的图片和文字资料，激发同学主动参与讨论评价的兴趣，同时也训练了他们收集处置信息的能力。三、延伸你想对2008年的北京、对奥运说什么?1、教师在课件上将同学的话即时打出，组成一首小诗献给北京、献给奥运。2、同学即兴创作。【设计意图】借助多媒体即时训练同学口头表达能力，引导同学深入考虑，有利于培养同学对体育运动的兴趣，促进课课堂教学进一步向课外伸展，体现综合性学习的“开放性”特点。四、总结通过这一单元的学习，我们学到了很多体育的知识，也了解了很多的体育运动，也知道了许多运动员们努力拼搏为国争光的故事，感受到了体育运动的魅力。运动有益我们的身心，让我们从今天开始行动起来，锻炼身体。只有拥有一个健康的体魄，才干有更加美好的明天。二年级语文作文教案案例第 14 页 共 14 页