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1、第一页，编辑于星期三：十四点 十三分。教学目标：教学目标：1、正确，流利，有感情地朗读课文。、正确，流利，有感情地朗读课文。2、领悟两张征友启事的不同，及所引、领悟两张征友启事的不同，及所引起的不同结果。起的不同结果。 3、懂得与人交往时，既要考虑自己的需、懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。要，也要考虑别人的实际情况。 第二页，编辑于星期三：十四点 十三分。第三页，编辑于星期三：十四点 十三分。 征友启事 我想找这样的一个朋友：能陪我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到，欢送联系我我 想想找个朋友找个朋友第四页，编辑于星期三：十四点 十三分。 征友启事
2、刚刚贴出，山羊、猎狗、花猫、马驹都兴奋地跑过去看。可是，看完了，又一个个的摇着头走了。结果，小牛一个朋友也没找到。第五页，编辑于星期三：十四点 十三分。唉，世界这么唉，世界这么大，我怎么连大，我怎么连一个朋友也找一个朋友也找不到呢？不到呢？第六页，编辑于星期三：十四点 十三分。 征友启事 我想找这样的一个朋友：能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢送联系第七页，编辑于星期三：十四点 十三分。这次小牛交到朋友了吗？请自由朗读8-13自然段。并从文中画出都有谁与小牛交了朋友。分角色朗读。第八页，编辑于星期三：十四点 十三分。山羊：山羊：“我同你一起吃草！
3、我同你一起吃草！猎狗：猎狗：“我跟你一起玩耍！我跟你一起玩耍！花猫：花猫：“我陪你晒太阳！我陪你晒太阳！ 马驹：马驹：“我和你一起学耕田！我和你一起学耕田！请看句请看句子！子！第九页，编辑于星期三：十四点 十三分。练一练练一练请用“同、跟、陪、和 其中一个说话。第十页，编辑于星期三：十四点 十三分。 征友启事 我想找这样的一个朋友：能陪我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到，欢送联系 征友启事征友启事 我想找这样的一个我想找这样的一个朋友：能陪我一起吃朋友：能陪我一起吃草，或者一起玩耍，草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能者一起学耕田。谁能做
4、到其中一点，欢送做到其中一点，欢送联系联系有什么不同？有什么不同？第十一页，编辑于星期三：十四点 十三分。请你说一请你说一说说或者是什么意思？或者是什么意思？1、或许：你快走，或许还能赶得上车。、或许：你快走，或许还能赶得上车。2、用在表达句里表示选择关系：、用在表达句里表示选择关系：这本书或者你先看，或者我先看。这本书或者你先看，或者我先看。第十二页，编辑于星期三：十四点 十三分。 征友启事 我想找这样的一个朋友：能陪我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到，欢送联系 征友启事征友启事 我想找这样的一个我想找这样的一个朋友：能陪我一起吃朋友：能陪我一起吃草，或者一起玩耍，草，或
5、者一起玩耍，或者一起晒太阳，或或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢送做到其中一点，欢送联系联系要与小牛交朋友，两那么启事分别要满足哪些条件要与小牛交朋友，两那么启事分别要满足哪些条件呢？看到启事后你的想法一样吗？分别会怎样想呢？看到启事后你的想法一样吗？分别会怎样想?第十三页，编辑于星期三：十四点 十三分。 与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑到别人的实际情况。你明白了什么？你明白了什么？第十四页，编辑于星期三：十四点 十三分。 征友启事 我想找这样的一个朋友：能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢送联系第十五页，编辑于星期三：十四点 十三分。1 1、说一说，你想找什、说一说，你想找什么样的朋友？么样的朋友？2、请你模仿小牛的第二那么征友启事，写一写你的征友启事。第十六页，编辑于星期三：十四点 十三分。