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1、2021数学课程的基本理念在实际的教学中应该怎样体现|数学课程五个基本理念 数学课程的基本理念在实际的教学中应该怎样体现一、创设教学情境，让数学教学贴近学生生活实际。教师在教学中要尽力做到数学课程生活化。也就是在数学课堂教学中，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，将数学课堂变为学生认识生活、认识数学的活动课。这样做，一方面使学生爱学、乐学，激发学生学习数学的兴趣，因为兴趣是最好的老师，学生只要对学习产生极大的兴趣，学习对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，学生越学越爱学。另一方面由于数学内容贴近学生的生活实际，符合学生奇特的想象，
2、学生易于理解和接受。; 二、在数学课堂教学中，教师是用教材，而不是教教材。教师要创造性地使用教材，教师要融入自己的科学精神和智慧，对教材知识进行教学重组和整合，选取更好的内容对教材深加工。设计出活生生的、丰富多彩的课来。充分有效地将教材的知识激活，形成有教师个性的教材知识。教师创造性地使用教材要做到：从学生的原有知识基础和生活经验出发用教材；从具体的教学情境出发。教学前的设计同实施之间会产生一定落差，所以教师一定要活用教材，课堂临时出现问题时，教师要把握住课堂，灵活处理突发事件；从现有的教学资源出发。教学工具如：黑板、粉笔、挂图、模型等；电化教学设备如：多媒体、录音机、
3、幻灯机等；还可以画画、利用班级人数或让学生亲自表演等。; 三、打破旧思想，转变教师的角色。教师要在民主、平等的学习氛围中引导学生自由表达和自主探索。教师是组织者，应该组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源。建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。组织学生营造和保持教室中和学习过程中的积极心理氛围。教师是引导者可以表现为一种启迪，学生迷路时，教师不是轻易告诉方向。引导可以表现为一种激励，教师是学生学习的参与者，是指参与学生的学习。教师参与学生的数学学习活动的行为方式是：观察、倾听、交流。观察，一是观察学生的表情，是与同学共享合作还是独来独往。倾听就是要求教师倾听课堂上
4、的声音，倾听学生大胆发言，倾听学生对某个问题的独到见解，及时捕捉创新的“火花”。交流，就是教师要平等地与学生对话，通过交流，从而形成师生相互沟通，相互影响，相互补充的“学习共同体”。; 四、小学数学课堂不是教师教数学，而是学生做数学。数学课堂教学要为学生提供充分的数学活动的机会，让学生体验到数学课堂不是学数学，而是做数学。让学生做数学，教师必须做到：1给学生足够的时间和空间，让学生经历观察、实验、猜测、验证和计算，充分调动学生的积极性和自主性；2.在探索之后，教师要让学生展示不同的答案，包括错误答案，让学生说出自己的想法，让学生之间不同的想法得到交流，从思维的碰撞中产生
5、美丽火花；3.教师要充分地利用错误资源，为课堂提供互动空间，体现“数学活动是师生共同参与、交往互动的过程，是教师教与学生学的统一”的理念宗旨。; 五、学习评价要体现教学目标的三维性。课堂评价是小学数学课堂教学的重要组成部分。评价要关注学生学习的结果，也要关注学生的学习过程；要关注学生数学学习的水平，也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”的理念。; 小学数学新课程理念是比较多的，并不是在每一节数学课中把所有的理念都体现出来，教师要根据教学内容、教学方式和学生的学习方式主要体现哪个理念。通过课堂教学的不断尝试和积累，我们才能体现新课程所倡导的理念，才能从感性的认识上升到理性的行动，才能在新课程的大地里耕耘出丰硕的成果。 第 4 页 共 4 页