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1、预习预习感知感知 感悟感悟拓展拓展六步揭题定向揭题定向展示预习展示预习自读感知自读感知 朗读感悟朗读感悟拓展练习拓展练习 小结作业小结作业四环（明确目标）（先试后导）（当堂训练）（先学后教）“六步四环六步四环”阅读教学模式的探索与实践阅读教学模式的探索与实践平凉市崆峒区紫金城小学 马永军揭题定向 学习学习目标：目标： 1.了解聋哑青年的形象。 2.理解“鱼游到了纸上”和“游到了我的心里”的意思以及两者之间的联系。 3.体会聋哑青年勤奋好学、专注投入的品质，从中受到启示。 通过昨天的预习，我们知道了这是一个( )的聋哑青年。展示预习（完成目标一）自学指导：自学指导： 课文几次写“鱼游到了纸上”？
2、 自读感知（完成目标二） “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！” 他怎么回答的? “先游到了我的心里。” 自学指导：自学指导： 鱼是怎么游到了这位青年的心里？你从课文中的哪些地方看出鱼游到了他心里？请大家默读课文，找出具体的语句来，然后说给你的同桌听。 朗读感悟（完成目标二） 说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
3、他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。工笔速写 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 年轻的阿姨年轻的阿姨白发苍苍的老人白发苍苍的老人 一位路过的老外一位路过的老外鱼缸里的金鱼鱼缸里的金鱼 他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。合作探究：合作探究： “游到了纸上”和“游到了心里”这两者之间有怎样的联系？ 先（ ）， 然后（ ） 。 因为（ ），所以（ ）。 只有（ ），才会（ ）。 思考：思考：从聋哑青年身上你获得了什么启示？ 拓展练习（完成目标三） 小练笔：小练笔： 老师初来乍到，还不认识咱们四（3）班的同学，现在请大家拿出笔仿照课文中神态、动作等描写人的方法来夸一夸咱们班某个具有聋哑青年精神品质的同学，让老师认识一下。拓展练习“人的专注力是十分了不起的，只要你认真地专注于自己所钟爱的事，坚持不懈，你就能做出连你自己都感到吃惊的事情来。” 小结（老师寄语）作业 1.找出作者描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子，然后背诵这些句子。 2.推荐一本好书：廖静文的徐悲鸿传