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1、Pep小学三年级英语教材解说小学三年级英语教材解说冀教版四年级英语上册教材研说冀教版四年级英语上册教材研说把握教材把握教材 愉快教学愉快教学 说教材说教材 说课标说课标 说建议说建议研说体系研说体系本册总本册总目标目标 内容结构内容结构 学段目标学段目标 课程总目标课程总目标 教学建议教学建议 评价建议评价建议 课程资源的开课程资源的开发与利用发与利用 教材体例教材体例 教材编写教材编写特点特点一、说课标一、说课标促进心促进心智发展智发展 使学生形成使学生形成初步的综合初步的综合语言运用能语言运用能力力 提高综合提高综合 人文素养人文素养课程总目标课程总目标一级目一级目标标对英语有好对英语有好
2、奇心奇心能做简单的能做简单的角色表演角色表演能唱简单的能唱简单的英文歌曲英文歌曲、歌谣歌谣能听懂、读懂能听懂、读懂简单的小故事简单的小故事能交流简单能交流简单的个人信息的个人信息乐于模仿，乐于模仿，敢于表达敢于表达 对外国文化对外国文化习俗感兴趣习俗感兴趣能根据指令能根据指令做动作做动作听做听做说唱说唱玩演玩演读写读写视听视听能根据听到的词语能根据听到的词语识别或指认图片或识别或指认图片或实物实物能听懂课堂简短的能听懂课堂简短的指令并作出反应指令并作出反应能根据指令能根据指令做事情，如：做事情，如：指图片等指图片等能在图片、动作的提示能在图片、动作的提示下听懂故事做反应下听懂故事做反应能根据录
3、音能根据录音模仿说英语模仿说英语能相互致以能相互致以简单的问候简单的问候能相互交流简单能相互交流简单的个人信息的个人信息能表达简单的能表达简单的情感或感觉情感或感觉 根据表演猜测根据表演猜测 意思、说词语意思、说词语能唱能唱15首英语首英语儿童歌曲、歌谣儿童歌曲、歌谣能根据图文说能根据图文说出单词或短句出单词或短句 能用英语做能用英语做 游戏并在游戏游戏并在游戏 中用英语交际中用英语交际能做简单的能做简单的角色表演角色表演能看图识词能看图识词 能在指认物体能在指认物体 的前提下认的前提下认 读所学词语读所学词语能在图片的帮助能在图片的帮助下读懂小故事下读懂小故事 能正确书写能正确书写 字母和单
4、词字母和单词 能看懂简单的英语能看懂简单的英语 动画片或程度相当动画片或程度相当 的英语教学节目的英语教学节目视听时间每学年视听时间每学年不少于不少于1010小时小时 语言运用语言运用能力目标能力目标语言技语言技能目标能目标 能模仿范例能模仿范例 写词句写词句二、说教材二、说教材 语言技语言技 能目标能目标 能听懂、跟能听懂、跟唱唱7 7首歌曲、首歌曲、4 4首歌谣首歌谣 文化意文化意识目标识目标 语言知语言知识目标识目标 本册总目标本册总目标 学习策学习策 略目标略目标 情感态情感态 度目标度目标集中注意力集中注意力积极合作积极合作主动请教主动请教 乐于模仿乐于模仿敢于开口敢于开口敢于请教敢
5、于请教 感受中西方感受中西方文化差异文化差异了解西方了解西方风俗习惯风俗习惯表达交流表达交流能听说认能听说认读读90个单个单词和词组词和词组了解了解9个字母个字母在单词中的发在单词中的发音规律音规律喜欢上英语课，喜欢上英语课，愿意参加英语活愿意参加英语活动动有兴趣有兴趣听、说、听、说、背、唱背、唱能听懂、能听懂、会说会说1313组组会话会话能听懂、会说、能听懂、会说、表演表演4个故事个故事 Unit 1 The Clothes We Wear（Lesson1-Lesson8) Unit 2 At Home （Lesson9-Lesson16) Unit 3 Lets Go!（Lesson17-
6、Lesson24) Unit 4 Shopping in the City（Lesson25-Lesson32)内容安排内容安排 教材体例教材体例每单元前六课每单元每单元第七课第七课 每单元每单元第八课第八课Lets chant.Lets singa song.Letters and sounds. 新知识Fill in the blanksListen,match and talkListen and circleRead and draw自我评价自我评价Story timeListen and talk.Lets play.强调主动性强调主动性的、以学生的、以学生为中心的语为中心的语言活动
7、言活动讲究系统性讲究系统性强调有意强调有意义的学习义的学习情境情境强调沉浸式强调沉浸式训练训练教材编排特点教材编排特点强调交际和强调交际和会话，重在会话，重在交谈交谈重视语言的重视语言的发展过程发展过程强调思维是强调思维是交际的重要交际的重要组成部分组成部分强调激发强调激发学习积极学习积极性的课堂性的课堂氛围氛围三、说建议三、说建议词汇教学词汇教学对话教学对话教学阅读理阅读理解教学解教学语音训练语音训练歌曲与歌歌曲与歌谣教学谣教学趣味故趣味故事教学事教学在实际交流在实际交流中教单词中教单词在趣味游戏和任务在趣味游戏和任务活动中学说巩固新活动中学说巩固新句型句型在会说的基础上在会说的基础上运用新
8、句型运用新句型引导学生仔细引导学生仔细听录音模仿读听录音模仿读音朗读例句音朗读例句可以在每节课中可以在每节课中渗透，灵活运用渗透，灵活运用于各环节于各环节巧妙用于巧妙用于增强教学的创造增强教学的创造性和趣味性性和趣味性 听录音，看图，理解听录音，看图，理解故事，模仿语音、语故事，模仿语音、语调，扮演角色训练学生调，扮演角色训练学生的口语和表现能力的口语和表现能力创造性的运用教创造性的运用教具通过各种方具通过各种方式呈现，始终保式呈现，始终保持学习兴趣持学习兴趣发挥单词卡发挥单词卡片的作用利用卡片的作用利用卡片复习旧知预习新片复习旧知预习新知知通过设计情景引入，通过设计情景引入，然后师生答疑解惑
9、，然后师生答疑解惑，检测理解情况检测理解情况教学建议教学建议在会用的基础上在会用的基础上进行句型书写进行句型书写演唱结合加深演唱结合加深学生的记忆学生的记忆评价方式评价方式评价评价形式形式课堂评价课堂评价口头作业口头作业评价评价书面作业书面作业评价评价基础知识基础知识基本技能基本技能每单元的每单元的听力检测听力检测每天记忆五个单每天记忆五个单词一周一总评。词一周一总评。记忆最多的奖励。记忆最多的奖励。期末（阶段）期末（阶段）书面检测书面检测口语检口语检测测教师评教师评价学生价学生学生之间学生之间的评价的评价学生的自学生的自我评价我评价上课坐姿端正认真上课坐姿端正认真听讲积极发言的给听讲积极发言
10、的给奖励。奖励。合作交流，由组合作交流，由组长负责，组内长负责，组内互评互评 书写方式书写方式用分层用分层评价的形式评价的形式进行阶段性小结进行阶段性小结 评价建议评价建议学生自我评价表学生自我评价表（请根据自己的课堂表现（请根据自己的课堂表现画画出星级出星级，最多，最多6颗颗 ）享受英语享受英语快乐学习快乐学习非常满意非常满意比较满比较满意意还需努还需努力力得星数目得星数目对英语的学习有对英语的学习有信心信心我喜欢与同学合我喜欢与同学合作交流对话作交流对话能正确读出单词能正确读出单词或句子或句子课堂参与度高课堂参与度高课下能进行简单课下能进行简单对话对话我想说的一句话我想说的一句话网络网络教
11、室教室学生学生家长家长社会社会集文字、声音、集文字、声音、图像、动画图像、动画 分享学习分享学习 资源资源建立英语角和建立英语角和英语图书角英语图书角 充分发挥学生充分发挥学生 个体特长个体特长 充分发挥家长充分发挥家长 的督导作用的督导作用 定期与家定期与家长交流长交流留心身边英语留心身边英语资源，开展研究资源，开展研究性学习性学习课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用 理想的英语课堂：理想的英语课堂：给孩子一些给孩子一些权利权利，让他自己去，让他自己去选择选择；给孩子一些给孩子一些条件条件，让他自己去，让他自己去锻炼锻炼；给孩子一个给孩子一个问题问题，让他自己去，让他自己去解决解决；给孩
12、子一个给孩子一个空间空间，让他自己，让他自己向前走向前走在这种理念的指导下：在这种理念的指导下：寓学于乐，快乐交流，快乐成长，共同进步！寓学于乐，快乐交流，快乐成长，共同进步！结束语结束语 老师们：老师们： 让我让我们一起们一起潜心潜心钻研钻研教材，教材，用心用心把握把握教材，教材，创新创新使用使用教材，为创设优教材，为创设优质高效课堂而质高效课堂而努努力力吧！吧！Thank you ! 单元目单元目标标 情感态度情感态度目标目标文化意识文化意识目标目标能听懂会说能听懂会说认读并拼写认读并拼写的词汇的词汇能听懂、会说、能听懂、会说、认读并运用的用认读并运用的用语和句子语和句子了解字母了解字母发
13、音规律发音规律积极交流，注积极交流，注意倾听，积极意倾听，积极思考思考能主动学习和能主动学习和归纳所学知识归纳所学知识能体会英语能体会英语学习的乐趣学习的乐趣乐于模仿，乐于模仿，敢于开口敢于开口对一般的赞对一般的赞扬作出适当扬作出适当的反应。的反应。UNIT 1知识技能知识技能目标目标学习策略学习策略目标目标听懂、读懂、听懂、读懂、表演故事表演故事说、唱歌谣说、唱歌谣和歌曲和歌曲积极表达积极表达和交流和交流注意发音规律，注意发音规律，并能认读单词并能认读单词积极参加积极参加英语活动英语活动积极与同学积极与同学配合配合能主动能主动请教问题请教问题本单元在本册本单元在本册书中的地位作用书中的地位作用讨论学校功能室讨论学校功能室的分布情况的分布情况内容承内容承上启下上启下发挥学生发挥学生的好奇心的好奇心让学生学会在让学生学会在真实情景中表真实情景中表演和交流演和交流培养了学生大培养了学生大胆的想象力和胆的想象力和热爱学校的感热爱学校的感情情即巩固了旧知，即巩固了旧知，又为后面的学又为后面的学习做好了铺垫习做好了铺垫