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1、妇妇人人 佝偻佝偻 木木牌牌 乞乞讨讨 生活所生活所迫迫俯俯身身 掏掏出出 硬硬币币 打扮打扮 衣衫褴褛衣衫褴褛寒寒酸酸 绅士绅士 漆黑漆黑 魅力魅力 风烛风烛残残年年金金钱钱 弯弯腰腰 欣慰欣慰 虚设虚设 莺歌燕舞莺歌燕舞“春天到了，我什么也看不见！”自读品味自读品味：你认为课文中最有魅力的一句话是什么？“我什么也看不见！”“春天到了，我什么也看不见！”“我什么也看不见！” 一天中午，在人来人往的街头，站着一位老妇人。她衣衫褴褛，佝偻着腰，头发花白，表情木然。在她身旁，立着一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。 听到有人询问，老人先是
2、一愣，接着长叹一声，说：“我今天什么也没有得到。” 诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌的那行字前面加上了“春天到了”几个字。他把身上带的钱全给了老人，说：“这够你吃一顿饭了。”“春天到了，我什么也看不见！” 无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚硬币送给老人，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚硬币交给老人。 诗人远远地看着，脸上露出欣慰的神情。合作探究： 添上添上“春天到了春天到了”这几个字，为什这几个字，为什么会让人们发生这么大的变化呢？这几么会让人们发生这么大的变化呢？这几个字让你想到了什么？个字让你想到了什么？ “春天到了，我什么也看不见！春天到了，我什么也看不
3、见！”诗人仅仅在诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字，竟产生了这么大的原来那句话的前面加了几个字，竟产生了这么大的魅力！魅力！是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红有谁不去追逐它的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但是这一切，对于一个双目失明的人来说，都是虚但是这一切，对于一个双目失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。这是多么令人辛酸设的，她的眼前只是一片漆黑。这是多么令人辛酸的事啊！的事啊！当人们想起这个贫困交加、风
4、烛残年的老当人们想起这个贫困交加、风烛残年的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？对她产生同情之心呢？课堂练习课堂练习1、将下列句子改成陈述句：（1）春天是美好的，有谁不去追逐它的脚步呢？（2）人们想起老人一生连春天都没有看到过，怎能不对她产生同情之心呢？2、假如老人知道了诗人的所作所为，她会对诗人说些什么？变化，产生艺术变化，产生艺术春天是美好的，春天是美好的，那蓝天白云，那蓝天白云，那绿树红花，那绿树红花，那莺歌燕舞，那莺歌燕舞，那流水人家，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？怎么不叫人陶醉呢？校园是美好的，那_那_那_那_怎么不_变化，产生美变化，产生美请不要乱扔垃圾！请不要攀折花草！请不要大声喧哗！请随手关灯！实践活动：1、找一找生活中有魅力的语言，摘抄下来。2、给教室、教学楼或者校园设计一条警示语，比一比谁设计的最有魅力！