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1、 争吵焉耆县第二小学 谷国萍争 吵 因为一件事情，意见不一致而争论，而且你不让我，我不让你，这就是争吵。 学习目标：学习目标：1 1、学会本课生字，正确、学会本课生字，正确读写词语。读写词语。2 2、有感情朗读课文，体、有感情朗读课文，体会文中人物的心理变化。会文中人物的心理变化。3 3、懂得同学之间应该团、懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容结友爱，相互宽容。 它是意大利作家亚米契斯写的一部经典名著。他以小男孩安利柯 日记的形式为我们描写了一个充满爱心与热情的世界。我国著名文学家夏丐尊爷爷在翻译这本书的时候，是流着泪翻译的，老师也很喜欢这本书，喜欢故事人物那高尚的情操，喜欢一个个平凡 人物带给
2、我的真挚感动作者简介 .自由朗读课文，读的时候要读准自由朗读课文，读的时候要读准字音，难读的句子反复多读几遍，争取字音，难读的句子反复多读几遍，争取读通顺。读通顺。 .课文讲了一件什么事？谁和谁争课文讲了一件什么事？谁和谁争吵？因为什么事而发生的争吵吗？争吵吵？因为什么事而发生的争吵吗？争吵的结果怎么样？的结果怎么样？10分钟后讨论交流。分钟后讨论交流。自学指导：我会读我会读:克莱谛克莱谛 嫉妒嫉妒 吵架吵架 石匠石匠 胳膊肘胳膊肘 瞟一眼瞟一眼 挨骂挨骂 报复报复 缩回缩回 服侍服侍 哼哼情形情形 承认承认 线缝线缝 大概大概 缘故缘故 愣住愣住 原谅原谅 愤怒愤怒 防御防御 毕竟毕竟 戒尺
3、戒尺 既然既然 高尚高尚 抄写抄写 独自独自 墨水墨水克莱谛克莱谛 安利柯安利柯 课文讲了课文讲了“我我”和克莱谛因为本子被和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。读第读第14自然段，思考自然段，思考：1、“我我”和克莱谛吵架，谁对谁错，为什么？和克莱谛吵架，谁对谁错，为什么？2、“我我”开始说，开始说，“吵架吵架”不是因为他得了奖，不是因为他得了奖，我嫉妒他。到底他俩吵架是不是我嫉妒他。到底他俩吵架是不是“我我”嫉妒克嫉妒克莱谛得了奖呢？从哪里看出来？莱谛得了奖呢？从哪里看出来？ 今天我和克莱谛吵架，并不是因为今天我和克莱谛吵架，并不是因为他
4、得了奖，我他得了奖，我嫉妒嫉妒他。早晨，他。早晨，“小石匠小石匠”病了，老师叫我替他抄写每月故事。我病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。骂了他一句。 他只微笑着说：他只微笑着说：“我不是故意的。我不是故意的。” 我本来会相信他的。可是他的我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想：笑让我很不高兴。心想：“哼，得哼，得了奖，有什么了不起！了奖，有什么了不起！”于是我想于是我想报复他
5、。过了一会儿，我也碰了他报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。一下，把他的本子也弄脏了。 克莱谛气得脸都红了。克莱谛气得脸都红了。“你这你这是是 故意的！故意的！”说着就举起手来，正说着就举起手来，正好被老师看见了，克莱谛急忙缩回好被老师看见了，克莱谛急忙缩回手去，说：手去，说：“我在外边等着你！我在外边等着你！” 1、我火了，骂他一句。、我火了，骂他一句。2、他只微笑着说：、他只微笑着说：“我不是故意我不是故意的。的。”3、我本来相信他的，可是他的笑让、我本来相信他的，可是他的笑让 我很不高兴。心想：我很不高兴。心想：“哼，得了奖，哼，得了奖，有什么了不起！有什么了不起！”
6、4、克莱谛气得脸都红了。、克莱谛气得脸都红了。“你是故你是故意的。意的。”5、“我在外面等你。我在外面等你。”1、“我我”和克莱谛吵架，谁对谁错，为什么？和克莱谛吵架，谁对谁错，为什么？ 是是“我我”错，因为克莱谛不是故意碰我的，而错，因为克莱谛不是故意碰我的，而“我我”却是故意碰克莱谛的。却是故意碰克莱谛的。2、“我我”开始说，开始说，“吵架吵架”不是因为他得了奖，不是因为他得了奖，我嫉妒他。到底他俩吵架是不是我嫉妒他。到底他俩吵架是不是“我我”嫉妒克嫉妒克莱谛得了奖呢？从哪里看出来？莱谛得了奖呢？从哪里看出来？ 他的笑让我很不高兴。他的笑让我很不高兴。 “我不是故意的。我不是故意的。”“你
7、这是故意的！你这是故意的！”！ 读课文58自然，用波浪线画出“我”心情的句子。 、我觉的很不安，气也全消了。、我觉的很不安，气也全消了。、我很后悔，不该那样做。、我很后悔，不该那样做。、啊，要是我没骂他，没有做对不起他的事该、啊，要是我没骂他，没有做对不起他的事该有多好啊！有多好啊！、但是，要我向他承认错误，我觉的太丢脸面。、但是，要我向他承认错误，我觉的太丢脸面。、我觉得克莱谛很可爱，、我觉得克莱谛很可爱，可是可是“请原谅我请原谅我”这几个字怎么也说不出来。这几个字怎么也说不出来。、我只是防御，决不还手。、我只是防御，决不还手。 把人物心里想的事情详细写出来，这叫心理描写。 我觉得很不安，气
8、也全消了。我觉得很不安，气也全消了。 我很后悔，不该那样做。克莱谛是个我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去家玩，他帮助父母干活、服侍生病的母去家玩，他帮助父母干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！没有做对不起他的事该有多好！后悔后悔啊，要是我没有骂啊，要是我没有骂 他，没有做对不起他的事该有多好！他，
9、没有做对不起他的事该有多好！争吵后的煎熬 我又记起父亲我又记起父亲“应该知错认错应该知错认错”的话来。的话来。但是，但是， 要我向他承认错误，我觉得太丢脸。要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上我用眼角偷偷地看他，见他上 衣肩上的线缝衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧去向他认错吧”，可是，可是“请原谅我请原谅我”这几这几个字怎么也说不出来。个字怎么也说不出来。矛盾心理矛盾心理 克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起克莱谛是个好人
10、，他绝对不会是故意的。我想起那次去家玩，他帮助父母干活、服侍生病的母亲的情那次去家玩，他帮助父母干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。 从我对克莱谛的回忆，可以从我对克莱谛的回忆，可以看出克莱谛是个怎样的人？看出克莱谛是个怎样的人？ 吃苦耐劳，孝敬父母，生活俭朴的好孩子。吃苦耐劳，孝敬父母，生活俭朴的好孩子。 我用眼角偷偷地看他，见他上我用眼角偷偷地看他，见他上 衣肩上的线缝都开衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。了，大概是因为扛
11、多了柴的缘故吧。 克莱谛不时用眼睛克莱谛不时用眼睛 我，从我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。而是悲哀。瞟瞟悲哀悲哀悲伤、难过悲伤、难过克莱谛克莱谛对对“我我” 的宽容的宽容克莱谛克莱谛对对“我我”的不可理解的不可理解 我觉得很不安，气也全消了。我很后悔我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。克莱谛是个很好的人，他绝对不该那样做。克莱谛是个很好的人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩的时候，不会是故意的。我想起那次去他家玩的时候，他帮助母亲干活、服侍生病的母亲的情形。他帮助母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意还有他
12、来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形。地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好啊！该多好啊！ 克莱谛不时用眼睛瞟我，但他的眼里表示克莱谛不时用眼睛瞟我，但他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。出来的不是愤怒而是悲哀。吵架后吵架后,“我我”的心里是怎么想的呢的心里是怎么想的呢? 我因为吵架而感到不安和我因为吵架而感到不安和后悔后悔,但是又没有勇气去承认错但是又没有勇气去承认错误误. 他又说：他又说：“我在外边等着你！我在外边等着你！”我回我回答说：答说：“我也等着你！我也等着你！”想
13、：两人的说法一样，意思一样吗？讨论。想：两人的说法一样，意思一样吗？讨论。 克莱谛说的克莱谛说的 “我在外面等你。我在外面等你。” 是想怎样和是想怎样和“我我” 重归于好。重归于好。 “我我”说的说的“我在外面等你。我在外面等你。” 是认为克莱谛要打我，只是想到防御。是认为克莱谛要打我，只是想到防御。 要是你错了，别人打你，你要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。千万不要还手，只要防御就是了。防御防御此时我的心里想到爸爸说的什么话？此时我的心里想到爸爸说的什么话？ 他又说：他又说：“我在外边等着你！我在外边等着你！”我回答说：我回答说：“我也等着你！我也等着你！”可我心里却在想
14、着父亲对我说可我心里却在想着父亲对我说过的话过的话:“要是你错了，别人打你，你千万不要还要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。手，只要防御就是了。” 我心想我心想:“我只是防御我只是防御,决不还手。决不还手。”毕竟是心毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。读读9 13自然段，思考：自然段，思考：1、终于挨到了放学，、终于挨到了放学，“终于终于”“”“挨挨”是什么意是什么意思？思？2、“不，安利柯，！不，安利柯，！”克莱谛微笑着用手拨开克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说戒尺，温和地对我说:“让我们像从前那样做好朋让我们像从前那
15、样做好朋友吧！友吧！”“”“微笑微笑”、“温和温和”表现了什么？表现了什么？3、今天跟克莱谛吵架了，而且、今天跟克莱谛吵架了，而且“我我”是故意的，是故意的，责任在责任在“我我”，可是克莱谛是表现的？，可是克莱谛是表现的？终于挨到了放学的时候。终于挨到了放学的时候。挨挨 熬熬 用得很精妙，把用得很精妙，把“我我”心里的犹豫、心里的犹豫、难受、矛盾、备受煎熬、不知该如何面难受、矛盾、备受煎熬、不知该如何面对好友的心理表现得淋漓尽致。对好友的心理表现得淋漓尽致。是拖延的意思，表示时间过的很慢 “不，安利柯！不，安利柯！”克莱谛微笑着用克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说，手拨开戒尺，温和地对我说
16、，“让我让我们像从前那样做好朋友吧！们像从前那样做好朋友吧！” 宽容、宽容、友爱待人的品质。友爱待人的品质。面对这样的好朋友，你想不想说点什么？ “再也不了！再也不了！”“再也不了！再也不了！再也不了！再也不了！”！ 不料父亲把脸一沉不料父亲把脸一沉,说说: :“既然你错既然你错了了, ,就应该第一个伸过手去请他原谅就应该第一个伸过手去请他原谅, ,更不应该向一个比你高尚的朋友举起更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子尺子! !”说着从我手里夺过戒尺，折成说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。两段，向墙角扔去。 父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?用 “ ”画出描写神态的词，用“”动作的词。
17、. 父亲把戒尺折断是想让我明白： 一个人犯了错误，不仅要一个人犯了错误，不仅要敢于承认错误，还要敢于改正。敢于承认错误，还要敢于改正。父亲的话1、应该知错认错。、应该知错认错。2、要是你错了，别人打你，你千万不要、要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。还手，只要防御就是了。3、既然你错了，就应该第一个伸过手去、既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。而不应该向一个比你高尚的请他原谅。而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！朋友举起戒尺！父亲的话说明了什么？父亲的话说明了什么？ 父亲的话教育父亲的话教育“我我”：一个人不但：一个人不但要能认识到自己的错误，而且还要敢于要能认识到自
18、己的错误，而且还要敢于承认错误，求得别人的谅解，不能错上承认错误，求得别人的谅解，不能错上加错，不友好地对待人。加错，不友好地对待人。“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？克莱谛又是一个怎样的人？克莱谛又是一个怎样的人？ 克莱谛又是一个克莱谛又是一个胸怀广阔、胸怀广阔、善解人意的人。善解人意的人。 安利科是个爱瞎猜、爱面子，安利科是个爱瞎猜、爱面子，但是非清楚，知错能改的人。但是非清楚，知错能改的人。 同学们同学们,学了这篇课文学了这篇课文,你你们受到哪些启发呢们受到哪些启发呢? 这个故事告诉我们：要这个故事告诉我们：要知错就改，朋友之间要相互知错就改，朋友之间要相互谅解、彼此宽容谅解、彼此
19、宽容。爱爱 世界上什么东西最珍贵？是爱。世界上什么东西最珍贵？是爱。 是爱，让克莱谛主动伸手认错，赢得了同伴是爱，让克莱谛主动伸手认错，赢得了同伴更深挚的友爱；更深挚的友爱； 是爱，是爱， 让父亲一次次写信，给予安利柯最让父亲一次次写信，给予安利柯最深刻的教诲；深刻的教诲； 是爱，让佛罗伦萨深夜放弃休息，偷偷做小是爱，让佛罗伦萨深夜放弃休息，偷偷做小抄写；抄写； 是爱，让菲鲁其奥挺身而出，用生命保护自是爱，让菲鲁其奥挺身而出，用生命保护自己的奶奶己的奶奶 爱让人坚强，爱让人美好，爱是人类最美好爱让人坚强，爱让人美好，爱是人类最美好的语言。的语言。请珍视同学之间请珍视同学之间的友情，让友谊的友情，让友谊之树长青！之树长青！