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1、Word高考历史主观题答题技巧总结 高考历史材料大题以其设问敏捷、考查力量高、分值大等特点，在高考历史试题中占有突出地位，下面给大家共享一些关于高考历史主观题答题技巧（总结），盼望对大家有所关心。 高考历史主观题答题技巧总结 一、抓住材料的主旨，首先就要找到题设和材料中的关键信息 历史的材料分析题往往篇幅很长，信息量大，并且有时候会引用古籍中的（句子），同学读起来困难，简单抓不住重点。针对这一问题，同学可以从题设和材料中学会抓住关键的词句，并且用笔勾画出来，从而快速把握出题者的出题思路。以2022年高考文综北京卷为例，第37题的材料二给出了四幅世界主要贸易路线时代变迁图，要求同学以世界洲际贸易
2、进展为视角，并结合所学学问，分析其中所蕴含的历史信息。该题考查得非常敏捷，一些同学看到后会不知从何下笔。事实上，同学可以用笔圈出图示的历史时期，是在公元1400年以后，然后看图名的变化，如，图18的图名多了“航海”和“铁路”两个词，图19则多了“电子商务”和“网购”两个词，据此，同学就可以把贸易手段的多样化趋势作为答题的一个点。二、答题要规范化，留意分点答题，并要有必要的 提示 很多同学的思路很开阔，答题字数许多，而且有史实有论据，思路也比较正确，但答题不规范，习惯用“一段式”的答法，这让很多老师在阅卷时不简单找出重点，得分也就不高。因此，规范的答题对于文科生来说尤为重要。我在日常的教学中，就
3、要求同学分点答题，并且在一题多问的主观题中，要求同学写出必要的（提示语），如缘由、意义、影响等，只有这样才能清楚地将答案呈现出来。 三、字数答得多不如要点分得全 由于高考文综判卷往往是采点给分，只要同学能够想到这一点，并且史实正确、论点合理而且有必要的说明，那么判卷老师会合理给分。如果同学没有想到这一点，即便是把其中一点说得再全面、再具体也没有方法得高分。因此，我在平常的教学中，非常注意培育同学的（发散思维），留意开阔同学的思路，从不同的角度看待和思索问题，在答题中，让他们学会多列几个点，简明扼要地表明自己的观点，以免在高考中造成时间不够用。 有哪些有用的高考历史答题技巧 1、叙述型。叙述型是
4、从历史的角度归纳和综合历史大事(或历史现象)的过程(缘由、经过、结果)或历史人物主要的活动。设问往往要求考生依据材料并结合所学学问回答或者是直接从材料中提炼论点回答。 题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕大事或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容依据要求进行整理，注意考查对教材学问的再认再现和归纳总结。 2、综合型。综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科学问之间的系统联系，又注意考查多层次、多角度分析、解决问题的思维力量。 从解答（方法）上看，多运用两种或两种以上的解答方法
5、解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，力量要求高。 3、说明型。说明型非选择题是对事物的本质或者对事物(大事)进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。 历史材料解析题怎么答 1、叙述型。叙述型是从历史的角度归纳和综合历史大事(或历史现象)的过程(缘由、经过、结果)或历史人物主要的活动。设问往往要求考生依据材料并结合所学学问回答或者是直接从材料中提炼论点回答。 题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕大事或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容依据要求进行整理，注意考查对教材学问的再认
6、再现和归纳总结。 2、综合型。综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科学问之间的系统联系，又注意考查多层次、多角度分析、解决问题的思维力量。 从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，力量要求高。 3、说明型。说明型非选择题是对事物的本质或者对事物(大事)进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。 这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的力量和多层次、多角度分析、解决问题的思维力量。 4、比较型。比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史大事(现象、人物)放在一起进行对比分析。根据不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。 4