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1、 魏巍，魏巍，现代作家现代作家，原名，原名魏鸿杰魏鸿杰，曾，曾用笔名红杨树，用笔名红杨树，河南郑州人河南郑州人。少年时在。少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。建国后，军作战的间隙写了大量诗歌。建国后，主要作品有散文集主要作品有散文集谁是最可爱的人谁是最可爱的人、长篇小说长篇小说东方东方等。等。 我的老师我的老师一文是作者于一文
2、是作者于1956年年9月月29日为日为教师报教师报所写的所写的回忆性散文回忆性散文。课题中的课题中的“我我”即作者本人。即作者本人。“老师老师”是作者小学时的教是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。师蔡芸芝先生。下列各组字的形、音、义：下列各组字的形、音、义：j j 即使即使j j 既然既然hh思念思念gg孤独孤独jujun n卷帙卷帙ququn n证券证券m m 甜蜜甜蜜m m 秘密秘密lilin nninin nmngmngfnfn依恋依恋弧形弧形梦乡梦乡焚香焚香 预预 习习 空空 间间2、给下列加点字注音。、给下列加点字注音。 黑痣黑痣 ( ) 褪色褪色 ( ) 焚香焚香 ( ) 卜问卜问 (
3、 ) 狡猾狡猾 ( )( )zhzhtutujio hujio hufnfnbb 预预 习习 空空 间间3、查工具书解释下列词语。、查工具书解释下列词语。温柔温柔 心清如水心清如水 依恋依恋 榆钱榆钱 纠纷纠纷温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。依恋：留恋，舍不得离开。依恋：留恋，舍不得离开。榆钱：榆荚，榆树的果实。初春时先于叶而榆钱：榆荚，榆树的果实。初春时先于叶而 生，联缀成串，形状圆而小，像小铜生，联缀成串，形状圆而小，像小铜 钱。钱。纠纷：争执的事情。纠纷：争执的事情。 预预
4、 习习 空空 间间1 1、本文共记叙了几位人物、本文共记叙了几位人物? ?其中主要人物是谁其中主要人物是谁? ? 本文记叙了我的老师蔡芸芝、她的女朋本文记叙了我的老师蔡芸芝、她的女朋友、我的母亲和我小学时的几位同学。主要友、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。人物是蔡芸芝老师。思考讨论思考讨论 2 2、根据课文分别为下面的图画拟一个小标、根据课文分别为下面的图画拟一个小标 题，最好是字数相同，结构相近的短语。题，最好是字数相同，结构相近的短语。思考讨论思考讨论3 3、本文共记叙了哪几件事、本文共记叙了哪几件事? ? 哪几件详写哪几件详写? ?哪几哪几 件略写件略写? ?这样安排
5、有什么好处？这样安排有什么好处？ 假发怒；教跳舞；观蜜蜂；教读诗；假发怒；教跳舞；观蜜蜂；教读诗； 看写字；排纠纷；梦寻师。看写字；排纠纷；梦寻师。 这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，排，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。加深。 思考讨论思考讨论1、本文有一条感情线索，请同学们从课文本文有一条感情线索，请同学们从课文 中选取二三例，说说作者的思想感情。中选取二三例，说说作者的思想感情。感情线索：
6、2 2、蔡老师是一个什么样的老师，课蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？文哪些地方可以看出？ 热情、慈爱、公正、伟大热情、慈爱、公正、伟大3、你认为课文中哪些词语、句子用得最你认为课文中哪些词语、句子用得最 好？为什么？好？为什么？ 请用请用“我觉得我觉得 词（或句子）用得词（或句子）用得 好，好在它写出了（或表现了）好，好在它写出了（或表现了） ” 的的句式表达句式表达。 请同学们模仿本文写一篇文章介绍你的请同学们模仿本文写一篇文章介绍你的一位老师，要精心选材，安排好详略，一位老师，要精心选材，安排好详略， 注意注意交待清楚记叙的六要素，字数交待清楚记叙的六要素，字数400字以上。字以上。 从这节课的学习中，我们看到了蔡老从这节课的学习中，我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了作者对老师的依恋、思念之情，学到了要作者对老师的依恋、思念之情，学到了要围绕中心选取材料、安排详略的写法，也围绕中心选取材料、安排详略的写法，也再一次接受了再一次接受了“尊师尊师”这一传统美德的熏这一传统美德的熏陶。陶。