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1、奸雄奸雄英雄英雄曹操在戏曲舞台上和历史上曹操在戏曲舞台上和历史上看似矛盾的形象说明了什么？看似矛盾的形象说明了什么？ 小说、戏剧、电影等作品小说、戏剧、电影等作品来来源于源于现实生活，但又现实生活，但又高于高于现现实生活。它们是经过作者进行实生活。它们是经过作者进行了艺术加工的作品。了艺术加工的作品。 读了这则材料，你有何感想？读了这则材料，你有何感想？1 1、理解、理解“历史真实与艺术真实历史真实与艺术真实”的区别。的区别。2 2、引用典籍一一否定敌论的写法。、引用典籍一一否定敌论的写法。 重点：重点： 历史真实与艺术真实的区别。历史真实与艺术真实的区别。难点：难点： 初步学习演绎论证法。初
2、步学习演绎论证法。 邓拓邓拓，笔名马南笔名马南邨，当代历史学家、邨，当代历史学家、杂文家。杂文家。作品作品燕山夜话燕山夜话和三家村札记和三家村札记札（札（zhzh） 为了造成悬念，吸引读者的注意力，为了造成悬念，吸引读者的注意力，引起读者的思考。引起读者的思考。 课课 题题 释释 疑疑改为陈述句改为陈述句作者用一个问句做题目，有何作用？作者用一个问句做题目，有何作用？1 1、读准下列划线字的音、读准下列划线字的音 马南马南邨邨 篡篡位位 燕燕薊薊 自自 刎刎 校校订订 祠祠堂堂2 2、理解词义、理解词义（1 1）死心塌地：）死心塌地：（2 2）造次：）造次：（3 3）无稽：）无稽： 毫无根据。
3、稽，查考。毫无根据。稽，查考。形容主意已定，决不改变。形容主意已定，决不改变。匆忙，仓促。匆忙，仓促。 阅读课文，感知课文内容，注意字词阅读课文，感知课文内容，注意字词的音、形、义。思考作者的写作思路。的音、形、义。思考作者的写作思路。cncncucun njjwnwnjijio occ3、整体感知课文，复述吴汉杀妻的故事情节 1 1、作者要否定、作者要否定“吴汉杀妻吴汉杀妻”的的历史真实性，提出了许多的论据材历史真实性，提出了许多的论据材料料, ,请问请问: :（1 1）具体提出了哪些论据？你理解这）具体提出了哪些论据？你理解这几个论据的内容吗几个论据的内容吗? ?（2 2）你认为作者的这些
4、论据能说服你）你认为作者的这些论据能说服你吗吗? ?若不能，找出说服力最强的。若不能，找出说服力最强的。（1）具体论据有几个？）具体论据有几个？每个论据写什么内容？每个论据写什么内容？后汉书后汉书吴汉传吴汉传的记载：的记载：“吴汉字子颜，南吴汉字子颜，南阳宛人也。家贫，阳宛人也。家贫，给事给事县为亭长。王莽末，县为亭长。王莽末，以以宾客犯法，宾客犯法，乃乃亡命至渔阳。资用亡命至渔阳。资用乏乏，以以贩马自贩马自业。往来燕蓟间，所至皆交结豪杰。业。往来燕蓟间，所至皆交结豪杰。” j j供职供职因为因为就就匮乏匮乏靠、凭借靠、凭借从从吴汉的出身吴汉的出身（生平故（生平故事）证明吴汉未尝杀妻。事）证明
5、吴汉未尝杀妻。 论论 据据 一（第一（第4 4段）段）后汉书后汉书吴汉传吴汉传“汉尝出征，妻子在后买田汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，业。汉还，让让之曰：军师在外，吏士不足，何之曰：军师在外，吏士不足，何多买田宅乎？遂尽以分与多买田宅乎？遂尽以分与昆昆弟外家。弟外家。” 责怪、埋怨责怪、埋怨哥哥哥哥 吴汉吴汉家庭关系或夫妻关系家庭关系或夫妻关系很正常，看不出有很正常，看不出有“杀妻杀妻”之类的变故。之类的变故。 论论 据据 二（第二（第6 6段）段）汉代刘珍的汉代刘珍的东观记东观记：“汉汉但但修里宅，不修里宅，不起起第第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂也。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂也。” 只只
6、大宅子大宅子吴汉夫人的吴汉夫人的名位正常名位正常，没有引起，没有引起“杀妻杀妻”之类变故的可能。之类变故的可能。 论论 据据 三（第三（第7 7段）段） 后汉书后汉书所载，吴汉所载，吴汉“为人质厚少文，为人质厚少文，造次造次不能以辞自达不能以辞自达”。 匆忙、仓促匆忙、仓促从从吴汉的为人吴汉的为人来看，来看，“杀杀妻妻”不可能。如有，史书定要大不可能。如有，史书定要大书特书，决不至于一字不提。书特书，决不至于一字不提。 论论 据据 四（第四（第8 8段）段） （1 1）说服力最强的论据说服力最强的论据: : 第第3段中：段中：在汉代的历史典籍中，完全找不到所在汉代的历史典籍中，完全找不到所谓谓
7、“吴汉杀妻吴汉杀妻”的事实根据。的事实根据。 第第8 8段中：段中：如果吴汉确曾杀过王莽的女儿而后投如果吴汉确曾杀过王莽的女儿而后投奔刘秀，那么，在奔刘秀，那么，在后汉书后汉书上一定上一定要大书特书，夸奖他的忠孝，决不至要大书特书，夸奖他的忠孝，决不至于一字不提。于一字不提。 课文用以否定课文用以否定“吴汉杀妻吴汉杀妻”的的论据论据既有具既有具体的史料，又有对于史料的总体把握。体的史料，又有对于史料的总体把握。 具体的史料有四则，具体的史料有四则， 第一则是关于吴汉生平，第二则和第三则是第一则是关于吴汉生平，第二则和第三则是关于吴汉家庭与夫妇关系，第四则是关于吴汉关于吴汉家庭与夫妇关系，第四则
8、是关于吴汉为人的。为人的。 然而最主要的、具有根本意义的是对于史然而最主要的、具有根本意义的是对于史料的料的总体把握，总体把握，即：在汉代的历史典籍中，完即：在汉代的历史典籍中，完全找不到所谓全找不到所谓“吴汉杀妻吴汉杀妻”的事实根据。的事实根据。小结小结 思 考 探 究1 1、画出本文的观点和作者对历史剧创作原、画出本文的观点和作者对历史剧创作原则的基本看法。则的基本看法。2 2、你怎么看待作者的观点？结合看过的历、你怎么看待作者的观点？结合看过的历史剧，谈谈自己的看法。史剧，谈谈自己的看法。3 3、作者的写作思路、作者的写作思路一（一（1 1）提出自己的观点：）提出自己的观点：历史的真实和
9、舞历史的真实和舞台艺术的真实有时距离很大。台艺术的真实有时距离很大。立观点立观点二（二（2 2）摆出对方的论据、论点：）摆出对方的论据、论点：简介简介吴吴汉杀妻汉杀妻的剧情。的剧情。树靶子树靶子三（三（3-83-8）反驳对方的论点：）反驳对方的论点：运用运用史料史料反驳反驳打靶子打靶子四（四（9 9）得出结论：）得出结论：历史剧不能胡编乱造。历史剧不能胡编乱造。观点：观点： 历史的真实和舞台艺术的真实，历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大。有时距离很大。结论：历史剧不能胡编乱造结论：历史剧不能胡编乱造杀妻杀妻后汉书后汉书必记必记后汉书后汉书没有记载没有记载所以吴汉未尝杀妻所以吴汉未尝杀妻演
10、绎论证演绎论证论据充分论据充分内涵丰富内涵丰富小结小结如果吴汉确曾杀妻，那么后汉书必有记载如果吴汉确曾杀妻，那么后汉书必有记载后汉书没有吴汉杀妻的记载后汉书没有吴汉杀妻的记载 所以，吴汉未尝杀妻所以，吴汉未尝杀妻2 2、了解了解演绎论证演绎论证本文的论据和结论可组成如下推理：本文的论据和结论可组成如下推理： “ “如果吴汉确曾杀过王莽的女儿而后投奔如果吴汉确曾杀过王莽的女儿而后投奔刘秀，那末，在刘秀，那末，在后汉书后汉书上一定要大书特上一定要大书特书，夸奖他的忠孝，书，夸奖他的忠孝，决不至于决不至于一字不提。一字不提。” 演绎是从演绎是从一般一般性的前提推论出性的前提推论出个别个别性结性结论的
11、方法。论的方法。先假说，后求证，先假说，后求证，这是从一般这是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法。到个别，推论和判断个别事例的认识方法。 例：例：大前提：大前提： “ “凡金属都可以导电凡金属都可以导电”、小前提：小前提： “ “铁是金属铁是金属”，结结 论：论： “ “所以铁能导电所以铁能导电”。归纳论证：归纳论证： 从从个别性个别性的前提推论出的前提推论出一般性一般性结论结论的方法。先摆事实，后求结论，这是从的方法。先摆事实，后求结论，这是从个别到一般，寻求事物普遍特征的认识个别到一般，寻求事物普遍特征的认识方法。方法。 演绎论证演绎论证与与归纳论证，归纳论证，这两种推理的这两种推
12、理的思维方向是相反的。思维方向是相反的。 了解了解归纳论证归纳论证1 1、大前提：所有干部都必须学习马克思主义，、大前提：所有干部都必须学习马克思主义， 小前提：他是干部，小前提：他是干部， 结论：结论：2 2、大前提：如果天气燥热就会下雨，、大前提：如果天气燥热就会下雨， 小前提：今天很燥热，小前提：今天很燥热， 结论：结论：3 3、大前提：学生的学习成绩不好，或者由于基础差，或、大前提：学生的学习成绩不好，或者由于基础差，或者由于教师辅导不够，或者由于注意力不集中。者由于教师辅导不够，或者由于注意力不集中。 小前提：王昆的学习成绩不好，不是由于基础差，也不小前提：王昆的学习成绩不好，不是由
13、于基础差，也不是由于教师辅导不够，是由于教师辅导不够， 结论：结论： 课堂小结课堂小结 1 1、作者通过否定旧戏、作者通过否定旧戏斩经堂斩经堂中吴汉杀妻的历中吴汉杀妻的历史真实性，阐述了史真实性，阐述了“历史的真实和舞台艺术的真实，历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那就不免有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当要上当”的观点，并的观点，并告诫人们告诫人们“不能胡编乱造历史不能胡编乱造历史剧剧”。 2 2、从语言层面看，本文的价值主要在于从语言层面看，本文的价值主要在于以以下两个方面：下两个方面： 引述剧情的简洁引述剧情的简洁 对于史料的分析对于史料的分析 康熙王朝康熙王朝、雍正王朝雍正王朝、汉武大帝汉武大帝近年来，历史剧热近年来，历史剧热播，学了本文，你对这些历史剧有何播，学了本文，你对这些历史剧有何看法？请表达你的观点。看法？请表达你的观点。1 1、抄写字词与注释、抄写字词与注释2 2、完成课后练习、完成课后练习3 3、预习、预习2424课课