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1、 课文主要写了作者（课文主要写了作者（ ）时）时 候，写了（候，写了（ ），（），（ ）和）和（ ）对他的作品有（）对他的作品有（ ）的评价，这两种评价对他产生了巨大的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响，最后他从两种评价中感悟到的影响，最后他从两种评价中感悟到了（了（ ）。）。 学习提示： 用横线划出母亲表扬巴迪的语句，用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。再认真读读这些句子，从中你读出了什么？ 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点
2、般落到我身上。赞扬声雨点般落到我身上。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了写了一首诗，精彩极了” 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！多美的诗啊！精彩极了精彩极了！她！她搂住了我搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件亲爱的，发生了一件奇妙奇妙的事。巴的事。巴迪写了一首诗，迪写了一首诗，精彩极了精彩极了”沾沾自喜沾沾自喜 趾高气扬趾高气扬 洋洋得意洋洋得意 自鸣得意自鸣得意神气活现神气活现 神气十足神气十足
3、 “我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。父亲把诗扔回原处父亲把诗扔回原处。 “我不明白，我不明白，”父亲并不父亲并不退让，退让，“难道这世界上糟难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？糕的诗还不够多吗？”“我看这首诗我看这首诗糟糕透了糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔扔回原处。回原处。 “我不明白，我不明白，”父亲并不退父亲并不退让，让，“难道这世界上难道这世界上糟糕的糟糕的诗还不够多诗还不够多吗？吗？”垂头丧气垂头丧气 心灰意冷心灰意冷 伤心欲绝伤心欲绝 万分沮丧万分沮丧万念俱灰万念俱灰 痛心疾首痛心疾首 巴德巴德舒尔伯格是美舒尔伯格是美国著名的国著名的畅销书畅销书作家。作家。在他在他68年的写作生
4、涯里，年的写作生涯里，共创作了共创作了34部作品，其部作品，其中中13部被拍成电影或搬部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品上舞台。所出版的作品有有在滨水区在滨水区码头码头风云风云、什么使萨米什么使萨米逃走逃走醒着的梦醒着的梦聪明的糊涂和糊涂的聪明的糊涂和糊涂的聪明聪明、我喜欢这个我喜欢这个不讨人喜欢的人不讨人喜欢的人等。等。 溢美之辞可以使一个天才走向毁灭，同样批评指责也可以使一个满怀希望的人日趋平庸。假如两者结合起来呢？ 课后作业：课后作业： 1、读课文。、读课文。 2、收集描写父爱或母爱的文章、收集描写父爱或母爱的文章、诗诗。 默读 课文1-14自然段。 思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？其实我更看重谁的评价？