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1、导入新课3 走遍天下书为侣走遍天下书为侣教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。并抄写自己喜欢的段落。 2把握主要内容，体会作者选择一本书陪把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。启示。 3感受作者对阅读的热爱，开展关于阅读感受作者对阅读的热爱，开展关于阅读的综合性学习，培养阅读习惯。的综合性学习，培养阅读习惯。 如果你独如果你独自驾舟环绕世自驾舟环绕世界旅行，如果界旅行，如果你只能带一样你只能带一样东西供自己娱东西供自己娱乐，你会选择乐，你会选择哪一样
2、？哪一样？ 内容解析 如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。我会选择一本书。” ” 为什么作者会选择一本书陪伴为什么作者会选择一本书陪伴自己旅行呢？自己旅行呢？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获
3、。以常见的事物为而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。常新，读而不厌。这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。 这句话是作者在列这句话是作者在列举了举了“一遍遍地读一本一遍遍地读一本书书”的方式方法后的由的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，都以不同的方式去读，都能读得津津有味，收获能读得津津有味，收获颇丰。书，如一个活生颇丰。书，如一个活生生的人一样生动。生的人一样生动。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的
4、故地。处你想去就去的故地。 “故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。这句话表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。 从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 读者因阅历、体验不同而感受不同。每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。课堂小结 这篇课文篇幅短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过
5、多少遍。巩固练习一、看拼音写词语，比比谁厉害一、看拼音写词语，比比谁厉害bn l y l h z yu ybn l y l h z yu y( (伴伴 侣侣 ) ( ) ( 娱娱 乐乐) () (盒盒 子子) ( ) ( 犹犹 豫豫) )Lngsng lng fn y tng mu rnLngsng lng fn y tng mu rn( (朗朗 诵诵 ) ( ) ( 零零 分分 ) () (一一 趟趟) ( ) ( 某某 人人) )（零零 ）（）（零食零食） （ 铃铃）（）（铃铛铃铛）（诵诵 ）（）（背诵背诵） （ 通通）（）（通过通过）（篇篇 ）（）（篇章篇章） （遍遍）（）（走遍走遍）（
6、躺躺 ）（）（躺下躺下） （趟趟）（）（一趟一趟）（像像 ）（）（好像好像） （豫豫）（）（犹豫犹豫）令令 甬甬 扁扁 尚尚 象象教材练习答案 1、作者选择一本书陪伴自己履行的、作者选择一本书陪伴自己履行的理由是：你总能从一本书中发现新东西，理由是：你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍；我愿意坐在自己的船不管你看过多少遍；我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。一本你喜爱里，一遍又一遍地读那本书。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。就去的故地。 2、作者喜欢一遍又一遍地读那一本书，、作者喜欢一遍又一遍地读那一本书，每读一遍都会有新的发现，而且书可以随身携每读一遍都会有新的发现，而且书可以随身携带，你想读的时候就能拿出来。如果是一本人带，你想读的时候就能拿出来。如果是一本人物传记，就好像是你在交一个朋友；如果是一物传记，就好像是你在交一个朋友；如果是一本介绍名胜古迹的书，那就好像是到那个地方本介绍名胜古迹的书，那就好像是到那个地方旅游了一趟似的。旅游了一趟似的。 3、一本你喜爱的书就是一位良师，也是、一本你喜爱的书就是一位良师，也是打开知识宝库的钥匙。打开知识宝库的钥匙。