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1、走遍天下书为侣走遍天下书为侣第一课时第一课时侣：侣：伴侣，同伴伴侣，同伴l学习目标学习目标 认识认识4个生字，会写个生字，会写9个生字，会正确读写个生字，会正确读写“伴侣、娱乐、背诵伴侣、娱乐、背诵”等词语。等词语。 把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。自己旅行的理由。“侣侣”是伴侣的意思，是伴侣的意思，表示的是最亲爱的朋友。表示的是最亲爱的朋友。“走遍天下书为侣走遍天下书为侣”意思是：意思是：一个人周游世界，书是最好一个人周游世界，书是最好的伴侣。从中体会到作者如的伴侣。从中体会到作者如饥似渴读书，与书形影相随饥似渴读书，与书形影相随的喜悦
2、之情。的喜悦之情。侣侣l （伴侣）（伴侣） 娱娱y（娱乐）（娱乐） 盒盒h（盒子）（盒子） 趟趟tng（一趟）（一趟）诵诵sng（背诵）零（背诵）零lng （零食）（零食）编编bin（编写）（编写） 某某mu（某种）（某种）豫豫y（犹豫不决（犹豫不决）伴伴侣侣 环绕环绕 娱娱乐乐 百音百音盒盒 毫毫不不犹豫犹豫 一一趟趟 背背诵诵 零零次次 编编写写 某某种种 感叹感叹 周游周游 品味品味 思考思考 片段片段 近：熟悉（）品味（）近：熟悉（）品味（）欣赏（）选择（）欣赏（）选择（）环绕（）忽略（）环绕（）忽略（）周游（）毫不犹豫（）周游（）毫不犹豫（）反：反：熟悉（）欣赏（）熟悉（）欣赏（）忽
3、略（）毫不犹豫（）忽略（）毫不犹豫（）熟识熟识品尝品尝观赏观赏抉择抉择围绕围绕疏忽疏忽环游环游不假思索不假思索陌生陌生讨厌讨厌重视重视犹豫不决犹豫不决自由朗读课文，找出重点字词，再想自由朗读课文，找出重点字词，再想想课文主要写了哪些内容？想课文主要写了哪些内容？如果独自驾舟旅行，作者会毫不犹豫如果独自驾舟旅行，作者会毫不犹豫地选择一本书作为自己的伴侣的原因地选择一本书作为自己的伴侣的原因和自己读书的方法。和自己读书的方法。 如果你问到我，我会毫不犹豫地回如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：答：“我会选择一本书。我会选择一本书。” 尤安尤安艾肯艾肯毫不犹豫：毫不犹豫：一点也不迟疑，坚决果断。一点也
4、不迟疑，坚决果断。（表达对于书的喜爱，亮出自己的观点）（表达对于书的喜爱，亮出自己的观点）说说作者选择一说说作者选择一本书陪伴自己本书陪伴自己 旅行的理由是旅行的理由是 什么？什么？一是作者对书有浓厚的感情，一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己的挚友和家园，把书视为自己的挚友和家园，带上自己最珍爱的东西出行，带上自己最珍爱的东西出行，是一件快乐的事。是一件快乐的事。二是不管看上多少遍，总能从二是不管看上多少遍，总能从一本书中发现新的东西，得到一本书中发现新的东西，得到新收获，给人以不尽的精神享新收获，给人以不尽的精神享受。受。看，多么形象贴切的比喻： 鲁迅说鲁迅说“书是营养面包书是营养面包”
5、。 莎士比亚说，莎士比亚说，“书籍是全世界的营养品书籍是全世界的营养品” 。 书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。 读一本好书，就是与一位高尚的人谈话。读一本好书，就是与一位高尚的人谈话。 读一本书，有时是一次秘密的旅行。读一本书，有时是一次秘密的旅行。 读书，就是自由的梦。读书，就是自由的梦。 读书，是精神上的补钙。读书，是精神上的补钙。 爱书吧，它是你飞翔的翅膀。爱书吧，它是你飞翔的翅膀。走遍天下书为侣走遍天下书为侣第二课时第二课时侣：侣：伴侣，同伴伴侣，同伴l学习目标学习目标 背诵并抄写自己喜欢的段落，体会作者反背诵并抄写自己喜欢的段落，体会作者反复读书的方法，并得到启示；复读书的方
6、法，并得到启示； 感受作者对阅读的喜爱，继续开展关于阅感受作者对阅读的喜爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读习惯。读的综合性学习，逐步培养阅读习惯。作者作者“一遍又一遍地一遍又一遍地读那本书读那本书”的方法是的方法是什么？她的读书方法什么？她的读书方法对你有什么启示？对你有什么启示？总结：作者是这样读书的总结：作者是这样读书的首先首先然后然后回过头来回过头来我还会我还会做完这些做完这些最后最后思考内容思考内容 揣摩目的揣摩目的续编故事续编故事 品味片段品味片段再读文章再读文章 寻找新知寻找新知积累收获积累收获想象作者想象作者 想象经历想象经历询问缘由询问缘由 方方 法法内容思考内容思
7、考品味欣赏品味欣赏寻找新知寻找新知总结收获总结收获想象想象启 示读书只要从不同的角度反复地读，读书只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。书读就会常读常新，百读不厌。书读百遍，其义自现，每读一遍书，百遍，其义自现，每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。验，寻找到新的发现。请同学们自读课文，你认为课文请同学们自读课文，你认为课文中哪些语句表达了作者爱书、爱中哪些语句表达了作者爱书、爱读书的深厚情感，画上记号，想读书的深厚情感，画上记号，想一想作者怎样具体地表达这种情一想作者怎样具体地表达这种情感呢？可以在一旁写上批注。感呢？可以在一旁写
8、上批注。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。想去就去的故地。这里作者采用了（这里作者采用了（ ）的手法，把）的手法，把书比作（书比作（ ）、（）、（ ）、（）、（ ） 反复读一本书，总会有新的（反复读一本书，总会有新的（ ）新的（新的（ ），百读而不厌，充分表），百读而不厌，充分表达了作者对书的（达了作者对书的（ ）。）。比喻比喻朋友朋友家家故地故地发现发现收获收获喜爱喜爱你不会因为以前见过你的朋友就不愿再你
9、不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？一切就弃家而去吧？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们。你不会因为熟悉家中的一切见到他们。你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。就弃家而去。你认为哪句写得更好呢？你认为哪句写得更好呢？为什么？为什么？第一句的第一句的反问反问语气更像是在和我们谈语气更像是在和我们谈心，更加强调了对书无法割舍的感情心，更加强调了对书无法割舍的感情。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：次再见面时，你还会说
10、：“真想不到你懂真想不到你懂这个！这个！”你每天都回家，可不管过了多少你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！照着那个角落，光线怎么那么美！”你是怎样理解这段话的呢？你是怎样理解这段话的呢？读过的书每读一遍都会有新的体会。读过的书每读一遍都会有新的体会。作者是不是认为自己的读书方法是每个人作者是不是认为自己的读书方法是每个人必须借鉴的？学习最后一段，找出答案。必须借鉴的？学习最后一段，找出答案。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。时想去就去的故
11、地。从某种意义上说，它是你自己从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。一本书。它它指的是什么？指的是什么？（读书的方法；读书的习惯）（读书的方法；读书的习惯）你是怎样理解这句话的呢？你是怎样理解这句话的呢？从某种意义上说，它是你自己从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。会用同一种方式读同一本书。作者指的是每个人都有（作者指的是每个人都有（ ）的读书方式、方法，收获也是的读书方式、方法，收获也是（ ）的，以自己的方式阅）的，以自己的方式阅读，对书有（
12、读，对书有（ ）的见解，）的见解，才能（才能（ ）独特独特独特独特独到独到把书真正转化为自己的东西把书真正转化为自己的东西一本你喜爱的书就是一位朋友，一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是 ，也是也是一位良师一位良师一位你可以随时向它请教一位你可以随时向它请教的智者的智者完成句子，尽情表达你对书的感情。完成句子，尽情表达你对书的感情。一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是 ，也是也是 。作者是怎样以书为侣的？作者是怎样以书为侣的？ 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么
13、这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。 思考内容思考内容 揣摩目的揣摩目的续编故事续编故事 品味片段品味片段 询问缘由询问缘由再读文章再读文章 寻找新知寻找新知积累收获积累收获想象作者想象作者 想象经历想象经历作者的读书方法对你有什么启示呢？作者的读书方法对你有什么启示呢？每一遍读书都有每一遍读书的收获，每一遍读书都有每一遍读书的收获，常读
14、常新。常读常新。你背过了吗？你背过了吗？ 所以，我愿意坐在自己的船里，所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一一遍又一遍地遍地读那本书。首先读那本书。首先我会思考我会思考，故事中的人为故事中的人为什么这样做什么这样做，作家为什么要写这个故事作家为什么要写这个故事。然后，。然后，我会在我会在脑子里继续把这个故事编下去脑子里继续把这个故事编下去，回过头，回过头来来品味我最欣赏的一些片断品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什并问问自己为什么喜欢它们么喜欢它们。我还会。我还会再读其他部分再读其他部分，并从中找并从中找到我以前忽略的东西到我以前忽略的东西。做完这些，。做完这些，我会把从书我会把从书中学到的东
15、西列个单子中学到的东西列个单子。最后，。最后，我会想象作者我会想象作者是什么样的是什么样的，他会有怎样的生活经历他会有怎样的生活经历这真这真像与另一个人同船而行。像与另一个人同船而行。 一遍又一一遍又一我会思考我会思考故事中的人为故事中的人为什么这样做什么这样做作家为什么要写这个故事作家为什么要写这个故事脑子里继续把这个故事编下去脑子里继续把这个故事编下去品味我最欣赏的一些片断品味我最欣赏的一些片断并问问自己并问问自己为什么喜欢它们为什么喜欢它们再读其他部分再读其他部分并从并从中找到我以前忽略的东西中找到我以前忽略的东西我会把我会把从书中学到的东西列个单子从书中学到的东西列个单子作者是什么样的
16、作者是什么样的他会有怎样的生活经历他会有怎样的生活经历我会想象我会想象遍地遍地你有什么好的读书方法吗？你有什么好的读书方法吗？摘录式摘录式体会式体会式提纲式提纲式批注式批注式阅读链接神奇的书神奇的书 没有一艘非凡的战舰，没有一艘非凡的战舰， 能像一册书，能像一册书， 把我们带到浩瀚的天地。把我们带到浩瀚的天地。 没有一匹神奇的骏马，没有一匹神奇的骏马， 能像一首诗，能像一首诗， 带我们领略人世的真谛。带我们领略人世的真谛。 即令你一贫如洗，即令你一贫如洗， 也没有任何栅栏能阻挡也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。你在书的王国遨游的步履。 多么质朴无华的车骑！多么质朴无华的车骑！ 可是它装载了可是它装载了 人类灵魂的全部美丽！人类灵魂的全部美丽！