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1、12学习 目 标 1、认识文言文断句的重要意义。 2、初步探讨并总结出一些文言文断句简易方法； 3、培养良好的文言断句能力，通过文言断句的探究实践来提升高考文言文阅读乃至翻译能力。3老儿生一子人言非老儿生一子人言非是我子也家产田园尽是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争付与女婿外人不得争执。执。4老儿生一子，人言非，是老儿生一子，人言非，是我子也。家产田园尽付与，女我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执婿外人，不得争执 -给幼子给幼子 断句不同断句不同 遗嘱迥异遗嘱迥异 老儿生一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。 -给女婿5什么叫断句什么叫断句 古书无标点，古人读书都要自
2、己断句，常常古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用在一句话的末了用“。”断开，叫断开，叫“句句”；在一；在一句之内语气停顿的地方用句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫断开，叫“读读”（d d u u）。现代用的标点符号是）。现代用的标点符号是“句读句读”的发展，的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。 断句是考察文言文的传统方式，是学习文言断句是考察文言文的传统方式，是学习文言文的基本功，从前的大学入学国文考试，多采用文的基本功，从前的大学入学国文考试，多采用此题型。此题型。6 6 析析 考考 点点 断句题断句题 是某些省考查文言
3、文的传统是某些省考查文言文的传统语文高考方式之一，也是我们大家学语文高考方式之一，也是我们大家学习文言文的基本功见证之一。明辨句习文言文的基本功见证之一。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而历史文化等方面的常识，因而断句能断句能力高低力高低, ,成了阅读文言文能力高低的一成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。古人之所以重视断句，个重要标志。古人之所以重视断句，是因为断句正确与否，直接影响对文是因为断句正确与否，直接影响对文意的理解，断句失误，必然误解古文意的理解，断句失误，必然误解古文原意。原意。7 文言文断句作为检查学生阅读文言文言
4、文断句作为检查学生阅读文言文能力的一个重要手段，近几年高考呈上文能力的一个重要手段，近几年高考呈上升态势。升态势。20052005年至年至20132013年高考，辽宁、福建、年高考，辽宁、福建、广东、浙江、江苏、重庆、湖南、江西等广东、浙江、江苏、重庆、湖南、江西等多个省市的高考卷考查了文言断句。多个省市的高考卷考查了文言断句。20142014年使用全国年使用全国卷的多个省区的高考卷也在卷的多个省区的高考卷也在这个点上设题。这个点上设题。81 1下列用斜线下列用斜线“”给文中画波浪线部给文中画波浪线部分分 的断句，正确的一项是（的断句，正确的一项是（选择题选择题3 3分分）2 2用斜线用斜线“
5、”给下面文言文断句。给下面文言文断句。9文言断句之步骤文言断句之步骤： 1、通读全文，弄懂大意、通读全文，弄懂大意 2、循序渐进，先易后难、循序渐进，先易后难 3、寻找标志，各个击破、寻找标志，各个击破 1010其前提其前提: 读文段读文段,通文意通文意 断句的基础或前提在于：断句的基础或前提在于： 领会全篇的文意，因此断句前先要读几领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，逐步缩小范围，然后然后再集中分析难断的句子再集中分析难断的句子。 自然，自然，语感语感对断句有
6、很大的帮助，但对断句有很大的帮助，但 除此之外，还可以借助一定的方法和技巧除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。来帮助断句。 11 小鸟时来啄食人至不去小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲此多可喜亦多可悲 小鸟小鸟时来啄时来啄食食人人至不去至不去三五之夜三五之夜明月明月半墙半墙桂影桂影斑驳斑驳风风移影动移影动珊珊可珊珊可爱爱然然予予居于居于此此多可喜多可喜亦多可悲亦多可悲下列语段断句有什么特点下列语段断句有什么特点1213/141516嗟夫、嗟乎、呜呼嗟夫、嗟乎、呜呼等，等，前后都可断句；
7、前后都可断句；17有些常用在句首的有些常用在句首的关联词关联词: : 如如“苟苟”“”“纵纵”“”“是故是故”“”“于是于是”“”“向使向使”“”“然而然而”“无论无论”“”“至若至若”“”“是以是以”“”“继而继而”“”“纵使纵使”“”“然则然则”等前面大多可以断句；等前面大多可以断句； 常在句首的常在句首的时间词时间词 : :如如“顷之顷之”“”“向之向之”“”“未几未几”“”“已而已而”“”“斯须斯须”“”“既而既而”“”“俄而俄而”等，也可以帮助断句等，也可以帮助断句。181920 记住文言文习惯上较为固定的记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少词组，不要把它们拆散，
8、可以减少断句失误。断句失误。如如“有所有所”“”“无所无所”“”“有以有以”“”“无无以以”“”“以为以为”“”“何所何所”“”“孰孰若若”“”“至于至于”“”“足以足以”“”“得得无无”“”“无乃无乃”“”“何以何以”“”“于于是是”“”“然则然则”等。等。借助固定的词组和句子结构断句借助固定的词组和句子结构断句2122 232425文言文中，也往往有总分、分总的形式，文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断句。例我们自然可以据此进行断句。例老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤独幼而无父曰孤此四者此四者天下之穷民而无告天下之穷民
9、而无告者也。者也。 六：借助总分断句六：借助总分断句 老而无妻曰老而无妻曰鳏鳏 / / 老而无夫曰老而无夫曰寡寡 / / 老而无子曰老而无子曰独独 / / 幼而无父曰幼而无父曰孤孤 / / 此此四者四者 / / 天下之穷民而无告者也。天下之穷民而无告者也。 26（20122012浙江）浙江）1919用用“”给文中画给文中画波浪线的部分断句。（波浪线的部分断句。（3 3分）分）而涉猎书史姑随世俗作所谓时文者而涉猎书史姑随世俗作所谓时文者皆穿蠹经传移此俪彼以为浮薄惟恐皆穿蠹经传移此俪彼以为浮薄惟恐不悦于时人非有卓然自立之言如古不悦于时人非有卓然自立之言如古人者人者27（20142014全国全国）(
10、5(5）用斜线（）用斜线（/ /）给下面的文言文断句。（给下面的文言文断句。（3 3分）分） 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八八虎虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下万几文每退朝对僚属语及辄泣下而是时青宫旧奄刘瑾等八人号而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎八虎” ” / /日导帝狗马日导帝狗马/ /鹰兔鹰兔/ /歌舞歌舞/ /角抵角抵/ /不亲万几不亲万几/ /文每退朝文每退朝/ /对僚属语对僚属语及及/ /辄泣下辄泣下/ / 28拓展综合练习：宋人有得玉者献诸司城子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若与我者皆丧宝也不若人有其宝29拓展综合练习：宋人有得玉者/献司城子罕/子罕弗受/献玉者曰/以示玉人/玉人以为宝/故敢献之/子罕曰/我以不贪为宝/尔以玉为宝/若与我者皆丧宝也/不若人有其宝30实际操作中要综合运用实际操作中要综合运用