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1、集集 体体 备备 课课 一集体备课的作用一集体备课的作用 1 1、可以显著提高教育教学效果、可以显著提高教育教学效果 2 2、可以促进教师的专业发展、可以促进教师的专业发展 3 3、可以分享与积累课程资源、可以分享与积累课程资源 4 4、可以发扬团队的协作精神、可以发扬团队的协作精神 5 5、可以浓厚学校的教研氛围、可以浓厚学校的教研氛围 二二 教师在集体备课时要树立教师在集体备课时要树立 以下几个意识以下几个意识：1 1、合作意识、合作意识 2 2、整体意识、整体意识 3 3、学生意识、学生意识 4 4、超前意识、超前意识 5 5、反思意识、反思意识三如何进行三如何进行集体备课集体备课 集体
2、备课通常可按照：集体备课通常可按照： 个人初备个人初备集体研讨集体研讨 修正教案修正教案重点跟踪重点跟踪 课后交流课后交流 的基本程的基本程序序进行运作进行运作。（一）（一）个人初备个人初备（1 1）个人备课时，一定要认真学习和研究课程标）个人备课时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其它的相关材料；准、教材、教学参考书以及其它的相关材料；一定要突出重点，突破难点，抓住关键。同一定要突出重点，突破难点，抓住关键。同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，以时，教师还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学。便有的放矢地进行教学。（2 2）每位备课教师必须写出备课提纲，确定教
3、学）每位备课教师必须写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标的重点和难点，提出具体的教学目标。（3 3）每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案，）每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。以便资源共享。（4 4）每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集）每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点思广益，攻克难点。（5 5）每位教师应该超前备课）每位教师应该超前备课。（二）（二）. .集体研讨集体研讨采用采用“说课说课”的形式的形式注意做到以下两点注意做到以下两点：（1 1）“四个统一四个统一” 统一教学进度，统一教学进度， 统一教学目标，统一教学目标， 统一
4、教学重难点，统一教学重难点， 统一阶段测试。统一阶段测试。 （2 2）中心发言）中心发言（三）三）. .修正教案修正教案 集体备课时由中心发言人集体备课时由中心发言人 说课，说课，同科同科教师共同探讨教师共同探讨 （四）（四）. .重点跟踪重点跟踪 经过备课组研讨过的教案是否可行经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于在教学实践中考证。因此，还有待于在教学实践中考证。因此，有必要进行跟踪听课，以便及时总结有必要进行跟踪听课，以便及时总结和不断改进和不断改进。（五）（五）. .课后交流课后交流一个完整的备课过程应该有五个阶段一个完整的备课过程应该有五个阶段： 准备阶段、准备阶段、 分析阶段、分析阶段、 创造阶段（编写教案）、创造阶段（编写教案）、 提高阶段提高阶段( (即即复复备，调整和修改教案备，调整和修改教案) ) 总结阶段。总结阶段。课后交流是备课总结阶段的主要内容。课后交流是备课总结阶段的主要内容。