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1、二年级上册美术说课稿范文（二篇）二年级上册美术说课稿范文（二篇）本节课是小学二年级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表现课。儿童对于眼睛很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解观察眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的精神世界， 并了解自然界中动物各种各样的眼睛， 让学生进一步了解自然、研究自然。本课和社会科学、自然科学有着密切的联系， 对于眼睛的一些科学知识，需要让学生有一定的了解，但教学重点在于对眼睛的形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。本课的目标可分为两课时来完成， 第一课时重了解、研究表达人类的眼睛，第二课时则进一步了解动物的眼睛。在这里我将以第一课时
2、作为我的说课内容。二、教学目标：通过观察，了解人类眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。教学重点：对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。三、教法分析：大自然和生活是我们的老师， 而对于眼睛，我们再熟悉不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生对同学、 老师眼睛进行观察、讨论和研究，从而发现身边世界的精彩和神奇，并通过欣赏课件出示的大量精彩图片， 打开学生的眼界和思维空间， 促进学生进行大胆的想象和表达。 在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、 自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力
3、，充分体现学生的主体地位。四、学法分析：低年级的学生注意力保持时间短， 自控能力差，要让他们能积极主动的学习， 选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式， 让学生通过一次次的观察， 自己讨论、研究出眼睛的不同形状和特点，让学生的每一次观察，都有收获，都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力； 同时我让学生在发现过程中再进行一次次的小练习， 使学生的发现得到巩固和形象表现。在本课的学习中，我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。五、教学过程设计：（一）新课导入：为了激发学生的兴趣， 调动课堂气
4、氛， 我设计以猜谜的形式导入： “上边毛， 下边毛，中间有颗黑葡萄”，小朋友们一般都能很快猜出谜底眼睛。这样立即引起了他们对眼睛的注意。然后我让小朋友们闭上眼睛，切身感受一下：如果没有眼睛， 你会是怎样的心情？小朋友们会说是痛苦伤心的。 由此来教育小朋友们要保护好自己的眼睛， 让自己的眼睛保持明亮，并导入新课。（二）新授：首先，我让学生拿出自己的小镜子， 细心观察一下：眼睛有那些部分组成？小朋友们会说有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的结构图片，小结眼睛的基本构造， 使学生对眼睛的结构形成简单但正确的认识。接下来， 我进一步提问： 你知道眼睛是怎么看见事物的呢？这样提问目的是要引发学生的好奇和思考
5、，然后，我以 “听听科学家是怎么说的”来简单的讲解这方面的科学知识，并用课件出示眼睛成像原理的图片，使孩子们能更加直观的认识和理解。接下来，我请小朋友们互相观察同学的眼睛，说说有什么不同之处， （这样互相观察的方式比直接看图片更能引起学生的兴趣， 同时也更贴近生活） 学生会发现眼睛有大小的不同，形状的不同等， 这时用课件出示图片，使学生们进一步了解眼睛形状的不同， 此外不同性别、年龄、种族的人眼睛有着更多的不同。在初步了解了眼睛的结构、外形、 色彩后，我出示几幅简洁的范作，请学生用同样简洁的方法画一画自己比较感兴趣的眼睛。 这个小练习的目的是巩固之前学习的眼睛的构造和外形特点。进行作品展评的时
6、候，评价重点在于表现的眼睛是否结构正确、特点突出。（三）深入我神秘的告诉小朋友们：“你知道吗，眼睛在不同的情况下会发生许多变化哦 ”，学生的好奇心立即被调动起来，这时课件出示各种表情图片，“看看，他们的眼睛发生了什么变化？”学生立即恍然大悟，原来是在不同表情下人的眼睛会发生变化。接下来再详细的分析几种表情下的眼睛变化。为了进一步加深学生的印象，我设计了一个成语表演游戏，出示如“眉开眼笑”“目瞪口呆”“怒目圆睁”“虎视眈眈”等成语，请学生进行表演，让其他学生注意观察表演者眼睛发生的变化。接下来，再请学生画一画不同表情的眼睛，并进行展示评价。（四）欣赏构思在画过有表情的眼睛以后，请学生欣赏错误的镜
7、子 爸爸很辛苦以及用橡皮泥制作、彩纸剪贴、电脑绘画、废旧材料组合的一些关于眼睛的美术作品，使学生了解更多表现眼睛的方法和形式，鼓励学生大胆想像、构思， 思考自己打算画一个怎样有趣、独特的眼睛，想用什么形式来表现等。并请学生说说自己的想法。（五）作业评价学生进行关于眼睛的造型表现， 可大胆选择自己喜欢的表现形式， 教师鼓励学生大胆的想像，创作内容上可以新颖、 多样、别具一格，并提醒学生可以将前两次作业的内容融合进现在的创作。作业展评时， 为提高学生的鉴赏能力和口头表达能力， 把问的权利和评的权利都交给学生，鼓励他们大胆自由的表述自己的创作意图、 对别人作品的看法等，真正体现学生的主体意识，让学生
8、体验成功的喜悦。（六）总结最后，教师进行课堂总结，并请小朋友们课后收集有关动物眼睛的图片和资料， 为下一节课做好铺垫。【 装饰瓶 】（一）教材分析1、教学内容：本节课是九年义务教育第三册第十一课，是一节绘画创作课。本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的形状， 颜色等特点，并结合自己的审美情趣， 把自己的装饰瓶子的想法画在纸上，并设计出色彩，图案等，为下节课做准备。2、 本节课的地位和作用： 本节课初步培养了学生的设计意识， 对学生的实践， 探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。3教学目标：根据二年级学生的年龄特
9、征， 心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：A，认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法， 并能用一些设计加工方法进行加工设计， 在设计中体验创造的乐趣。 B， 能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。C，审美目标：通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。4、教学重点与难点：重点：在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。难点：引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识， 能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰， 并能用一些简单的美术术语
10、表达自己对美术作品的感受和理解。5、课前准备：多媒体，装饰瓶范作，各种瓶子和绘画工具等。6、课时：一课时（二）教法和学法分析教法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，根据小学二年级学生的身体和心理特点， 我将采用游戏导入法教学， 即先用课件播放各种各样的装饰瓶， 这样激发了学生的兴趣， 勾起了学生主动学习的求知欲望， 让学生对本课所学内容有一个感性的认识， 然后欣赏观看教师准备的资料， 进一步对所学内容加以认识，接下来，教师和学生一起探讨研究，并让学生操作实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。学法：遵循“学为主体”的思想，鼓励学生独立思考，及时提问，做到学与练相结
11、合，领悟到重点和难点，发现不足及时改正，养成刻苦钻研，认真细致的学习态度。（三）教学过程的设计在整个教学过程中我将采用以下的步骤：1、游戏导入，激发兴趣首先，教师出示课件，屏幕中播放“装饰瓶模特秀”，教师过渡谈话：“看，这些瓶子多有趣，多漂亮。”让同学们仔细观察这些装饰瓶，接着教师提出让我们这堂课也来举行一个装饰瓶模特秀，这样可以导入课文，引出课题，接着教师引导谈话，这些瓶子不但好看，而且实用，让大家想想有它有那些实用的地方，学生通过观察很快知道可以用来装饰房间，教室等，这样引起了学生想学的兴趣，接着老师继续激趣谈话：“要做一个漂亮的装饰瓶并不难，大家都能学会，但大家做时要细心，认真，这样，作
12、出来的瓶子才美观。”这样既树立大家“我能学会”的信心，又提醒了一些粗心大意，马马虎虎的学生注意克服自己的缺点。2、生活感悟，拓展经验利用课件播放人们在生活中乱丢， 乱抛瓶子，污染环境的现象，启发学生可以把这些瓶子收集起来，进行想象，设计，创造，就可以把废旧物品变成一件艺术品，可以用来美化我们的环境。 屏幕上播放博物馆， 家庭中， 展览馆里的装饰瓶， 激发学生的创造欲望， 然后，一起来欣赏，了解书中和老师准备的有关瓶子的图片， 让学生自己说一说它们的特点。 这样学生就更进一步了解了课本上的要求，对所学内容有一个整体的认识。3、综合实践，形成认知教师出示多只不同形状的瓶子，让学生了解瓶子的造型，结
13、构， 质地和种类，从内到外，从上到下让学生认识瓶子， 了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，让学生研究讨论可以用什么材料进行装饰，小组研究讨论，教师总结可以用套，缠，两瓶相拼等方法，材料可以用色纸，毛线，色水，橡皮泥等。教师告诉学生一些小技巧，缠毛线时为防止滑落可以先缠一层双面胶。在瓶体上作画时先涂一层肥皂水， 这样有利于着色，并让学生交流自己所知道的技巧。4、研究探索，创造表现美术创作是一个复杂的综合过程， 它要求学生在学习的基础上， 产生独特的想象并把他表达出来，所以我采用让学生发挥个性思维，互相合作的方法来创作，先说自己的构思，再交流讨论，听取修改意见，最后， 在纸上画出自己的装饰设计方案
14、。这样不仅有助于解决制作过程中的问题，还可以培养学生的合作精神。在创作过程中，我会放轻音乐，因为小学阶段学生形象思维发达， 美术与音乐相结合是促进右脑发展的选择。5、评价欣赏，提高审美我会收起几幅学生作品，好，中，差各一件，从以下几个方面进行点评：作品颜色是否搭配，设计的造型是否合适，比例是否协调。 ，优秀的作品及时表扬，不理想的作品点出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励。提醒在以后作业中注意克服这些缺点。（四） ：课堂评价本节课对于培养学生设计， 实践，创作意识是有益的， 学生对装饰瓶抱有极大的好奇心，能激发学生的灵感，培养学生个性，但对二年级学生来说，要求不能太高，要放手让他们做，这样，有益于学生情趣的培养，凸现学生的个性与风格。本课还有助于学生养成保护环境的好习惯。