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1、第第 6 6 单元单元有余数的除法有余数的除法第第 4 4 课时课时练习课练习课【教学内容】【教学内容】教材第 65、66 页习十四相关内容。【教学目标】【教学目标】1.通过练习， 加深学生对有余数除法的理解，学会解决一些与计算有余数除法有关的实际问题。2.让学生在参与学习、评价活动过程中，通过学生互评、反思，提高他们观察、分析、推理、概括以及实践能力，发展学生智力。【教学重难点】【教学重难点】引导学生巩固有余数除法竖式的计算方法。利用“余数要比除数小”的规律解决问题。【教学准备】【教学准备】投影仪，练习本。【教学过程】【教学过程】一、知识回顾一、知识回顾谈话：智慧爷爷也来到了我们班，还带来了
2、江北，哪个小组在下面的竞赛中获得的红旗最多，爷爷将把奖杯送给他们。你们有信心吗？二、练习巩固二、练习巩固1.速算游戏。看谁很快写出下面各题的商。各组间调换改、互相评价。264293709 718 568 566 327 385 5572 竖式计算。 （完成教材练习十四第 8 题。 ）全班分四组，每组做对应的 2 题，调换检查，互相评价。师指几题请学生说说试商的过程。3.连一连。 （完成教材练习十四第 9 题。 ）学生口算，再连线，集体交流，说说计算的方法。4.完成教材练习十四第 10 题。学生计算，计算后，仔细观察上下两题，说说有什么发现？引导小结：商除数+余数=被除数5我能判断。 （完成教材
3、练习十四第 11 题。 ）让学生用手势进行标示，说说各题的计算是否正确，再指名说说理由。三、综合应用三、综合应用1.完成教材练习十四第 12 题。让学生阅读题目，各自在书上做题。学生计算，说说计算方法。2.完成教材练习十四第 13 题。学生观察图形，读题，理解题目意思。用什么方法计算？怎样列式？如何试商？说说计算的方法。3.谈话；我们都知道再出发算式中余数要比除数小，那么8=中，余数最大是几？为什么？（7，因为除数时 8，余数要比除数小，所以它最大是 7。 ）4.完成教材练习十四第 15 题。 （思考题）四、课堂小结四、课堂小结今天大家都表现得很出色，尤其是小组表现突出，智慧爷爷要把这个奖杯颁发给他们，请组长上来领奖，大家掌声鼓励。