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1、复式折线统计图教学设计复式折线统计图教学设计学习内容：学习内容：青岛版（六三制）小学数学五年级下册第7780 页。学习目标：学习目标：1、结合具体情境，体验用复式折线统计图来描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点，能根据统计图中的数据作出分析和判断。2、通过分析、比较和讨论，感受统计图的不同画法可以使人们对数据的描述和解释产生差异，并影响对事物的判断。3、培养观察、分析、动手操作的能力。学习重点：学习重点：了解复式折线统计图及绘制复式折线统计图。学习难点学习难点：理解统计图的不同画法对数据的描述和解释的不同影响。学习过程：学习过程：环节预设环节预设师生活动师生活动师：同学们，目前我国中小学生
2、患近视的人越来越多，引起了家长和社会的关注。请看某地区城镇与农村学生患近视情况统计表。一、情一、情境解读，提境解读，提出问题。出问题。课件出示情境图。通过谈话法引出师：同学们从这个统计表中你知道了什么，能提出什本节课课题。么问题？引导学生提出“城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？学生思考并回答。（一）合作探究，学习复式折线统计图1、独立思考，探索方法。师：根据这个表格中的数据，你发现城镇与农村学生二、合二、合患近视人数的变化情况怎样？作探究，解作探究，解引导学生根据统计表中的数据比较、分析，做出判断。决问题。决问题。学生思考并回答。师：这是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较
3、观察呢？先自己想一想， 有了方法开始整理，习的能力。新知， 培养学生自主学师引导学生探究设计意图设计意图整理完了和你的同位交流交流。2、班内交流，学习方法。师：城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？你是怎样整理的？学生可能出现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导学生在交流比较的过程中，认识到复式折线统计图的特点。3、比较解释，优化方法。师：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？学生思考并回答。4、查漏补缺，完善方法。 （根据学生制图的情况，补充完整，完善方法。板书课题。 ）（二）观察比较，感受统计图不同画法对数据描述的影响。1、观察比较，独立思考。
4、 （出示某地区对两所高中学生视力调查情况统计图，引导学生仔细观察，独立思考。 ）师：这是某地区对两所高中学生视力调查情况，丽丽和平平分别用统计图反映这两所学校患近视人数的变化情况。请同学们仔细观察，你有什么想法？说出理由。学生思考、回答，集体交流想法。2、班内交流，加深认识。通过观察统计图，引导学生发现不同的描述方法；在组织班内交流的过程，中感受统计图不同画法对数据描述的影响。3、 优化比较， 进一步完善制作复式折线统计图的方法。引导学生比较评价、优化方法，有利于学生自主地完善复式折线统计图的制作方法，进一步体会复式折线统计图的作用。三、巩三、巩固新知，拓固新知，拓展应用。展应用。课件出示课本上“自主练习”的习题。自主完成巩固本师：用自己的方法算一算。节知识点。师提问生计算的结果。了解本节课的学四、回四、回顾整理。顾整理。师：你对自己本节课的表现有什么评价？还想对同学习收获和学生掌握知说什么？识的情况。