2课题1 空气 导学案.pdf

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1、课题课题 1 1空气空气一、学习目标：一、学习目标：1.了解空气的主要成分和组成。2.通过对 “测定空气里氧气含量” 实验的操作、 观察和分析， 初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。3.初步学会鉴别纯净物、混合物。4.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。5.通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性。【课前预习】【课前预习】1.你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分等）2.用胶头滴管向试管中滴加液体的操作是怎样的？胶头滴管吸取液体的原理？3.将带火星的木条分别插入充满空气、氧气和二氧

2、化碳的三个集气瓶，有什么现象发生？体现了它们的什么性质？4.生活中你见过或知道哪些污染空气的现象存在？【情境导入情境导入】猜谜 1.“水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。 ” 2.“说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。 ”二、自主探究二、自主探究：知识点知识点 1 1：空气的组成：空气的组成1 1、测定空气里氧气的含量的实验、测定空气里氧气的含量的实验我们同学现在对空气都有了一定的认识， 但是在二百多年以前， 人们对空气却知之甚少。最初，人们对于物质为什么能够燃烧着迷， 激发了好多人的研究兴趣， 于是一些科学家对于“燃烧的本质”展开探究，经过若干科学家的不懈努力

3、，这一奥秘逐渐被揭开，空气的成分也逐渐被人们所认识。下面让我们沿着科学家的足迹，步入空气成分的探究中吧。【阅读】【阅读】P26 思考完成以下问题：1.在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？2.拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？【实验探究】【实验探究】观察老师的演示实验，完成下面表格实验步骤实验步骤检查气密性将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中反应停止，冷却到室温后打开止水夹实验现象实验现象实验结论实验结论【交流讨论】【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：1.写出该反应的文字表达式:2.总结实验结论:3.总结实验中的注意事项，并讨论若操作

4、不当可能引起怎样的后果？4.在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于 1/5 ？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？【对比归纳】【对比归纳】认识相似装置2 2、空气的成分、空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气_，氧气_，稀有气体_，二氧化碳_，其它气体和杂质_。空气是由_、_、_、_、_组成的。知识点知识点 2 2：纯净物和混合物：纯净物和混合物【阅读】【阅读】课文 P27 页内容，思考并讨论以下问题：1.找出混合物和纯净物的概念。2.判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。空气海水氧气石灰水冰水混合物冰【比较归纳】【比较归纳】物质

5、物质概念概念纯净物纯净物混合物混合物特性特性举例举例联系联系知识点知识点 3 3：空气是一种宝贵的资源：空气是一种宝贵的资源【阅读】【阅读】课本 P2830 页内容，完成下面问题：成分成分氧气氧气氮气氮气主要性质主要性质主要用途主要用途稀有气体稀有气体知识点知识点 4 4：保护空气：保护空气【阅读】【阅读】课本 P3032 页内容，完成下面问题：1 1、什么可以造成空气污染？有何危害？如何防治？、什么可以造成空气污染？有何危害？如何防治？空气的污染源空气的污染源: :（可吸入颗粒物）（可吸入颗粒物）主要有、等。（主要来源：化石燃料的燃烧和工厂废气的排放。三大化石燃料指煤、石油、天然气。 ）空气

6、污染的危害空气污染的危害；等。保护空气的措施保护空气的措施改善燃料结构，尽量充分燃烧液体燃料和气体燃料。化石燃料进行脱硫脱氮处理，工厂废气要经过处理后再排放。开发新能源（绿色能源、清洁能源） 。植树造林，提高环境自我净化能力。2 2、城市空气质量日报、周报、城市空气质量日报、周报空空气气质质量量日日报报内容包括：、等。空空 气气 污污 染染 指指 数数 项 目 暂 定 ：、和。知识点知识点 5 5：绿色化学：绿色化学绿色化学的主要特点特点: :(1)充分利用资源和能源，采用的原料；(2)在的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；(3)提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实

7、现“零排放” ；(4)生产出有利于、社区安全和的环境友好的产品；注:绿色化学的核心核心就是要利用化学原理从源头消除污染。【课堂小结】【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】【我的收获】三、自我测评三、自我测评【课堂练习】【课堂练习】P P3333.1.16 61.空气的成分以和为主， 按体积计算， 空气中含量最多的气体是，它大约占空气体积的百分比是；含量居第二位的气体是，它大约占空气体积的百分比是。2.夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（）A二氧化硫 B稀有气体 C二氧化碳 D水蒸气3.测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。下列步骤的先后

8、排列顺序正确的是( )先用弹簧夹夹紧橡皮管用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时， 火柴熄灭， 说明主要是氮气点燃燃烧匙内的红磷， 立即伸人瓶内， 并把塞子塞紧冷却到室温打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的 15先在集气瓶内加入少量水检查装置的气密性A BC D4.下列物质中，属于纯净物的是（） 。A蒸馏水 B雪碧饮料 C河水 D洁净的空气5.下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A.净化后的空气、五氧化二磷 B.水和冰混合、澄清石灰水C.生锈的铁钉、海水 D.二氧化碳、液态氧气6.节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是（）A氧气 B氮气C稀有气体 D二氧化碳7.下列活动

9、中，不会造成空气污染的是（A动植物的呼吸 B工厂烟囱排放的烟尘C汽车行驶排放的尾气D焚烧麦秆产生的烟8.每年的 6 月 5 日是世界环境日， 环境保护是我国的一项基本国策， 空气的净化日益受到人们的关注。下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是（）A.二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 B.二氧化碳 一氧化碳 氮气C.氧气 二氧化碳 氮气 D.氮气 氧气 一氧化碳9.氮气的下列用途中，主要不是利用其化学性质不活泼的是() A焊接金属时用氮气作保护气B灯泡中充氮以延长灯泡的使用寿命 C食品包装时充氮以防腐D医疗上用液氮作冷冻麻醉剂【中考直通车】【中考直通车】10.空气中含有多种气体，其中含量最大的气

10、体是（）A氮气 B氧气 C二氧化碳 D稀有气休11.为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（） A氧气 B氮气 C二氧化碳 D二氧化硫12. 用来测定空气成分的方法很多， 图 1 所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。 实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。请回答下列问题： （1）上面的实验同时证明了氮气有的化学性质。 （2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认图 1为导致这一结果的原因可能。

11、（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2 所示 ） ，你认为改太 阳进后的优点是：。光【拓展延伸】【拓展延伸】14.如果在课本实验中用蜡烛代替红磷，可不可以？为什么？ 图 215.小明和小红对市场上销售的一种充气包装的小面包产生了兴趣，在这种小面包的塑料袋内气体充的鼓鼓的，像一个个“小枕头” 。他们认为这样包装主要是为了食品能长时间保鲜。 那么，这是什么气体呢？小明猜是二氧化碳， 小红猜是氮气。请你帮助他们设计一个简单的实验方案，判断小明的猜想是否正确，写出操作步骤。如果小明的猜想正确，现象应该是什么？【作业布置】【作业布置】水水课题课题 1 1 燃烧和灭火燃烧和灭火一、学习目标：

12、一、学习目标：1.知道燃烧的条件和灭火的原理；2.了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围；3.了解易燃物和易爆物的安全知识。【课前预习】【课前预习】1.描述燃烧与我们社会和生活的联系（有利和有害两方面） ；2.请回忆哪些物质可以与O2在点燃的条件下发生反应，并写出化学方程式。事事例例磷的燃烧磷的燃烧反应的化学方程式反应的化学方程式观察到的现象观察到的现象发光、放热，有大量白烟【情境导入情境导入】前面我们了解到很多物质的燃烧，你能总结出什么叫燃烧吗?燃烧的发生与哪些因素有关？二、自主探究二、自主探究：知识点一：燃烧的条件知识点一：燃烧的条件【归纳归纳】结合前面所学知识总结什么是燃烧：燃烧：可燃物

13、与发生一种的、的的氧化反应。【猜想猜想】燃烧需用的条件是什么？、【实验探究实验探究】请你根据本小组的猜想，设计实验并进行实验探究，填写下表。猜想1.2.3.实验方案实验现象【结论】【结论】请根据实验现象进行讨论交流，并归纳。燃烧的条件：；。【思考】【思考】1.这三个条件是需要同时具备还是只具其一？事例分析证明。2.燃烧在社会生活中有哪些应用呢？【交流讨论交流讨论】教材 P1251.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？3.本来在热水中不燃烧的白磷在通入氧气 （或空气）后燃烧，说明燃烧需要什么条件？【观察观察】观察老师

14、演示 P124实验 7-1，并记录实验现象。现象现象分析分析图图 7-47-4图图 7-57-5【结结论论】燃烧需要同时满足三个条件：；。知识点二：灭火的原理和方法知识点二：灭火的原理和方法【思考】【思考】1.如果控制不当，燃烧又会给生活带来有哪些灾害呢？2.发生火灾怎么办，如何灭火？【实验探究】【实验探究】 （P124实验 7-2）小组比赛：请各组想出尽可能多的办法，把正在烧杯里燃烧着的蜡烛熄灭。灭火方法1.2.3.4.这种方法的理论依据【结结论论】灭火的原理和方法：；。【讨论交流】【讨论交流】1.炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？2.堆放杂物的纸箱着火，如何处理？为什么？3.扑森

15、林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？4.如何解释“钻木取火” 、 “水火不容” 、“釜底抽薪”和“杯水车薪”这几个成语？【自学自学】阅读教材 P127表 7-2，了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围。灭火器适用范围灭火器原理（化学方程式）知识点三：易燃易爆物的安全知识知识点三：易燃易爆物的安全知识【思考思考】北宋王安石元日 ： “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 ”此诗哪句涉及到化学变化？怎么发生的？【自学自学】阅读教材 P128129.思考下列问题：1.爆炸引起的原因：可燃物在内急剧地燃烧，短时间内积聚大量的热使迅速膨胀而引起爆炸

16、。除像氢气、_等可燃性气体外,面粉、煤粉等_也能爆炸。【观察】【观察】书 P128实验 7-3 并进行分析，填写下列表格：现象分析2.结合细铁丝在空气中不能燃烧而在氧气中剧烈燃烧的事实及上述实验， 总结影响燃烧剧烈程度的因素。3.了解易燃物和易爆物的安全知识，记住一些燃烧与爆炸有关的图标。【归纳小结】【归纳小结】一、燃烧一、燃烧1.1.概念：概念：可燃物与发生的的的氧化反应。燃烧现象燃烧现象：燃烧一定发光、放热，但不一定产生火焰；有些燃烧产生烟、有些燃烧产生雾、有些燃烧产物有刺激性气味。广义的燃烧：广义的燃烧：指伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定不一定需要氧气。例：H2在 Cl2中的燃烧生成

17、 HCl 气体，Mg 在 CO2中的燃烧生成 MgO 和 C。2. 2.燃烧的条件：燃烧的条件： （缺一不可）（1）； （2）； （3）。着火点着火点（燃点） ：可燃物燃烧时所需的温度。纯气体燃料的着火点在常温、常压下是固定不变的； 液体燃料的着火点与液体的雾化程度有关； 固体燃料的着火点与固体的分散程度有很大关系； 不论哪种状态，对某一特定燃料来讲它的着火点是一定的，着火点是一定的，不不会改变。会改变。二、灭火的原理和方法二、灭火的原理和方法1.1.灭火原理：灭火原理：破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止，就可以达到灭火的目的。 （只要消除任意一个即可）2. 2.灭火的方法：灭火的方法： （1）；

18、 （2）； （3）。三、易燃易爆物的安全知识三、易燃易爆物的安全知识1. 1.爆炸：爆炸：可燃物在内燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。2.易燃易爆物的注意事项：在生产、运输、使用和储存时，必须严格 _，_。3.认识一些有关的图标：影响燃烧现象的因素：影响燃烧现象的因素： 可燃物的性质；可燃物与氧气的；氧气的。使燃料充分燃烧的两个条件： （1）； （2）【比较】【比较】 燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃概念概念能量变化能量变化温度温度是否发光是否发光联系联系放热明显到达可燃物的着火点发

19、光放热明显可燃物的着火点放出的热量随时散失可燃物的着火点放热明显可燃物的着火点发光燃烧燃烧爆炸爆炸缓慢氧化缓慢氧化自燃自燃都属于反应，都有热量放出，只是反应的剧烈程度不同。【知识拓展】【知识拓展】1.可燃物燃烧的共同特征：发光、放热，且为氧化反应。2.有些爆炸现象不属于化学变化，如蒸汽锅炉的爆炸、自行车车胎爆炸等。【课堂小结】【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】【我的收获】【知识网络】【知识网络】燃烧的定义： 燃烧是与空气中的发生的的、的反应。物质具有燃烧的三个条件：可燃物与接触温度必须隔绝燃烧物与氧气的接触。燃 烧方 法 有等。灭火的原理及方法：降温使温度降到可燃物着火点

20、以下。方法有等。清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离。方法有等。增加氧气的浓度促进燃烧的的方法：具体方法是。增大可燃物与氧气的接触面积具体方法是。三、自我测评三、自我测评【课堂练习】【课堂练习】课本 P131.161.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船， 使曹军的木船燃起大火，据燃烧的条件填空：曹军的木船是_，木船燃烧的条件是_、_。2.灭火毡是一种新型的灭火用品。使用时，将灭火毡从套中取出，覆盖在燃烧物上，以达到灭火目的。（1）灭火毡灭火的原理是（2）灭火毡是由羊毛和铝制纤维制成的， 羊毛和铝制纤维都是可燃物， 但在灭火时灭火毡却没有燃烧，其原因是（3）请你

21、举出一种与上述灭火原理不同的灭火方法3.下列做法能否促进可燃物的燃烧？如果能，请写出其中的原理（1）家庭用的燃煤加工成蜂窝煤，。（2）将燃烧的木柴架高，。（3）工厂炼钢时常通入氧气，。（4）工厂烧锅炉的煤加工成粉末状，。4.小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为 40， 红磷着火点为 240， 它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。(1) 小 刚 用 图 甲 所 示 装 置 进 行 实 验 ， 观 察 到 的 现 象是。(2)小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不

22、燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中， 能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号， 下同)；能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是。(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。图甲与图乙所示实验相比， (填甲或乙)更体现了化学实验的绿色化追求。【中考直通车】【中考直通车】5.以下判断正确的是（）A.只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧 B.只要温度达到可燃物着火点可燃物就能燃烧C.只有含碳元素的物质才能燃烧 D.只要使可燃物的温度降到着火点以下就能灭火6.下列气体与空气混合后遇明火, 可

23、能发生爆炸的是（） A.氧气 B.氮气 C.甲烷 D.二氧化碳7.某同学在研究物质燃烧条件时，做了右图所示实验：把一条粗金属丝绕成线，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快熄灭了。对这说法不正确的是（） A.该实验表明金属丝有良好的导热性B.若预先将金属丝加热，蜡烛火焰不会很快熄灭C.火焰熄灭的原因是金属丝吸热使烛焰温度降到着火点以下D.火焰熄灭的原因是金属丝阻碍了气体对流，导致烛焰缺氧8.加油站必须粘贴的标志是（）A B C D9.元宵节是我国的重要传统节日， “接汉疑星落，依楼似月悬。 ”是唐代著名诗人卢照邻对其盛况的写照，我国许多地方至今仍保留着燃灯放焰、共吃元宵的风俗。（1）某红焰烟花的配方中

24、包括硫、木炭粉、硝酸锶【Sr(NO3)2】等。硝酸锶中 Sr 的化合价为：；写出硫燃烧的化学方程式：；（2）燃放孔明灯（如右图）祈福成为了元宵节的新风尚。小新同学想自制孔明灯，为了使它能飞得更高、更远、更安全，选择作为灯罩的材料应质轻且；选择的燃料应燃烧热值大且；（3）我市已禁止燃放孔明灯，因为孔明灯燃烧时外焰温度高达300 多度，一旦飘落到加油站、液化气站、油库等地，孔明灯会而引发火灾。A提供可燃物 B供给氧气 C使温度达到可燃物的着火点10.2010 年 1 月 7 日，兰州石化公司石油化工厂的一个装有液化气等轻烃的罐区发生爆炸。消防官兵在灭火中使用了很多水炮对着火的罐体不断喷水，经46

25、小时终于将火扑灭。环保部门监测发现：空气中粉尘颗粒增多，比正常值超出八倍。 (1)水炮灭火的主要原理是。(2)目前计人空气污染物的项目为： 一氧化碳、 二氧化硫、 可吸人颗粒物、等。 (3)当地某化学兴趣小组想探究爆炸现场附近的空气中是否含有CO 气体。 设计实验方案如下：【实验目的】确定气体样品中是否含有CO。【实验原理】除去收集的空气样品中的氧气；3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2(假设该样品中不含除 CO 之外的其他能与 Fe2O3， 反应的物质)。【实验仪器】甲乙丙请根据他们的设计回答下列问题：在实验时，上述仪器的连接顺序是：丙乙甲乙。其中乙装置需要使用两次，第一次的作用是。根据实

26、验中出现的或现象， 能判断出爆炸现场附近的空气样品中有较多CO。从环境保护的角度考虑，你认为该实验的设计是否存在缺陷，如果有，该如何改进?。【拓展延伸】【拓展延伸】11.小倩同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【查阅资粮】小倩查阅资料，记录了下了几种物质的颜色：物质MgO颜色白色MgC2Mg3N2Mg（NO）2MgCO3白色Mg（OH）2白色白色淡黄色白色其他同学认为不必查阅氧化镁的颜色，理由是。【提出猜想】小倩认为淡黄色固体可能是镁与空气中的反应生成的。【实验探究

27、】小倩设计实验证实了自己的猜想。她的方案可能是。【实验结论】根据小倩的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：；。【反思与结论】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？。【作业布置】【作业布置】课题课题 1 1 燃烧和灭火燃烧和灭火一、学习目标：一、学习目标：1.知道燃烧的条件和灭火的原理；2.了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围；3.了解易燃物和易爆物的安全知识。【课前预习】【课前预习】1.描述燃烧与我们社会和生活的联系（有利和有害两方面） ；2.请回忆哪些物质可以与O2在点燃的条件下发生反应，并写出化学方程式。事事例例磷的燃烧磷的燃烧反应的化学方程式反应的化学方程式观察到的现

28、象观察到的现象发光、放热，有大量白烟【情境导入情境导入】前面我们了解到很多物质的燃烧，你能总结出什么叫燃烧吗?燃烧的发生与哪些因素有关？二、自主探究二、自主探究：知识点一：燃烧的条件知识点一：燃烧的条件【归纳归纳】结合前面所学知识总结什么是燃烧：燃烧：可燃物与发生一种的、的的氧化反应。【猜想猜想】燃烧需用的条件是什么？、【实验探究实验探究】请你根据本小组的猜想，设计实验并进行实验探究，填写下表。猜想1.2.3.实验方案实验现象【结论】【结论】请根据实验现象进行讨论交流，并归纳。燃烧的条件：；。【思考】【思考】1.这三个条件是需要同时具备还是只具其一？事例分析证明。2.燃烧在社会生活中有哪些应用

29、呢？【交流讨论交流讨论】教材 P1251.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？3.本来在热水中不燃烧的白磷在通入氧气 （或空气）后燃烧，说明燃烧需要什么条件？【观察观察】观察老师演示 P124实验 7-1，并记录实验现象。现象现象分析分析图图 7-47-4图图 7-57-5【结结论论】燃烧需要同时满足三个条件：；。知识点二：灭火的原理和方法知识点二：灭火的原理和方法【思考】【思考】1.如果控制不当，燃烧又会给生活带来有哪些灾害呢？2.发生火灾怎么办，如何灭火？【实验探究】【实验探究】 （P124实验 7-2）小组比

30、赛：请各组想出尽可能多的办法，把正在烧杯里燃烧着的蜡烛熄灭。灭火方法1.2.3.4.这种方法的理论依据【结结论论】灭火的原理和方法：；。【讨论交流】【讨论交流】1.炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？2.堆放杂物的纸箱着火，如何处理？为什么？3.扑森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？4.如何解释“钻木取火” 、 “水火不容” 、“釜底抽薪”和“杯水车薪”这几个成语？【自学自学】阅读教材 P127表 7-2，了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围。灭火器适用范围灭火器原理（化学方程式）知识点三：易燃易爆物的安全知识知识点三：易燃易爆物的安全知识【思考思考】北

31、宋王安石元日 ： “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 ”此诗哪句涉及到化学变化？怎么发生的？【自学自学】阅读教材 P128129.思考下列问题：1.爆炸引起的原因：可燃物在内急剧地燃烧，短时间内积聚大量的热使迅速膨胀而引起爆炸。除像氢气、_等可燃性气体外,面粉、煤粉等_也能爆炸。【观察】【观察】书 P128实验 7-3 并进行分析，填写下列表格：现象分析2.结合细铁丝在空气中不能燃烧而在氧气中剧烈燃烧的事实及上述实验， 总结影响燃烧剧烈程度的因素。3.了解易燃物和易爆物的安全知识，记住一些燃烧与爆炸有关的图标。【归纳小结】【归纳小结】一、燃烧一、燃烧1.1.概念

32、：概念：可燃物与发生的的的氧化反应。燃烧现象燃烧现象：燃烧一定发光、放热，但不一定产生火焰；有些燃烧产生烟、有些燃烧产生雾、有些燃烧产物有刺激性气味。广义的燃烧：广义的燃烧：指伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定不一定需要氧气。例：H2在 Cl2中的燃烧生成 HCl 气体，Mg 在 CO2中的燃烧生成 MgO 和 C。2. 2.燃烧的条件：燃烧的条件： （缺一不可）（1）； （2）； （3）。着火点着火点（燃点） ：可燃物燃烧时所需的温度。纯气体燃料的着火点在常温、常压下是固定不变的； 液体燃料的着火点与液体的雾化程度有关； 固体燃料的着火点与固体的分散程度有很大关系； 不论哪种状态，对某一特

33、定燃料来讲它的着火点是一定的，着火点是一定的，不不会改变。会改变。二、灭火的原理和方法二、灭火的原理和方法1.1.灭火原理：灭火原理：破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止，就可以达到灭火的目的。 （只要消除任意一个即可）2. 2.灭火的方法：灭火的方法： （1）； （2）； （3）。三、易燃易爆物的安全知识三、易燃易爆物的安全知识1. 1.爆炸：爆炸：可燃物在内燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。2.易燃易爆物的注意事项：在生产、运输、使用和储存时，必须严格 _，_。3.认识一些有关的图标：影响燃烧现象的因素：

34、影响燃烧现象的因素： 可燃物的性质；可燃物与氧气的；氧气的。使燃料充分燃烧的两个条件： （1）； （2）【比较】【比较】 燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃概念概念能量变化能量变化温度温度是否发光是否发光联系联系放热明显到达可燃物的着火点发光放热明显可燃物的着火点放出的热量随时散失可燃物的着火点放热明显可燃物的着火点发光燃烧燃烧爆炸爆炸缓慢氧化缓慢氧化自燃自燃都属于反应，都有热量放出，只是反应的剧烈程度不同。【知识拓展】【知识拓展】1.可燃物燃烧的共同特征：发光、放热，且为氧化反应。2.有些爆炸现象不属于化学变化，如蒸汽锅炉的爆炸、自行车车胎爆炸等。【课堂小结】【课堂小结】通

35、过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】【我的收获】【知识网络】【知识网络】燃烧的定义： 燃烧是与空气中的发生的的、的反应。物质具有燃烧的三个条件：可燃物与接触温度必须隔绝燃烧物与氧气的接触。燃 烧方 法 有等。灭火的原理及方法：降温使温度降到可燃物着火点以下。方法有等。清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离。方法有等。增加氧气的浓度促进燃烧的的方法：具体方法是。增大可燃物与氧气的接触面积具体方法是。三、自我测评三、自我测评【课堂练习】【课堂练习】课本 P131.161.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船， 使曹军的木船燃起大火，据燃烧的条件填空：曹军的木船是

36、_，木船燃烧的条件是_、_。2.灭火毡是一种新型的灭火用品。使用时，将灭火毡从套中取出，覆盖在燃烧物上，以达到灭火目的。（1）灭火毡灭火的原理是（2）灭火毡是由羊毛和铝制纤维制成的， 羊毛和铝制纤维都是可燃物， 但在灭火时灭火毡却没有燃烧，其原因是（3）请你举出一种与上述灭火原理不同的灭火方法3.下列做法能否促进可燃物的燃烧？如果能，请写出其中的原理（1）家庭用的燃煤加工成蜂窝煤，。（2）将燃烧的木柴架高，。（3）工厂炼钢时常通入氧气，。（4）工厂烧锅炉的煤加工成粉末状，。4.小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为 40， 红磷着火点为 240， 它们

37、在空气中燃烧都生成有毒的白烟五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。(1) 小 刚 用 图 甲 所 示 装 置 进 行 实 验 ， 观 察 到 的 现 象是。(2)小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中， 能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号， 下同)；能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是。(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。图甲与图乙所示实验相比， (填甲或乙)更体现了化学实验

38、的绿色化追求。【中考直通车】【中考直通车】5.以下判断正确的是（）A.只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧 B.只要温度达到可燃物着火点可燃物就能燃烧C.只有含碳元素的物质才能燃烧 D.只要使可燃物的温度降到着火点以下就能灭火6.下列气体与空气混合后遇明火, 可能发生爆炸的是（） A.氧气 B.氮气 C.甲烷 D.二氧化碳7.某同学在研究物质燃烧条件时，做了右图所示实验：把一条粗金属丝绕成线，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快熄灭了。对这说法不正确的是（） A.该实验表明金属丝有良好的导热性B.若预先将金属丝加热，蜡烛火焰不会很快熄灭C.火焰熄灭的原因是金属丝吸热使烛焰温度降到着火点以下D.火焰熄灭的

39、原因是金属丝阻碍了气体对流，导致烛焰缺氧8.加油站必须粘贴的标志是（）A B C D9.元宵节是我国的重要传统节日， “接汉疑星落，依楼似月悬。 ”是唐代著名诗人卢照邻对其盛况的写照，我国许多地方至今仍保留着燃灯放焰、共吃元宵的风俗。（1）某红焰烟花的配方中包括硫、木炭粉、硝酸锶【Sr(NO3)2】等。硝酸锶中 Sr 的化合价为：；写出硫燃烧的化学方程式：；（2）燃放孔明灯（如右图）祈福成为了元宵节的新风尚。小新同学想自制孔明灯，为了使它能飞得更高、更远、更安全，选择作为灯罩的材料应质轻且；选择的燃料应燃烧热值大且；（3）我市已禁止燃放孔明灯，因为孔明灯燃烧时外焰温度高达300 多度，一旦飘落

40、到加油站、液化气站、油库等地，孔明灯会而引发火灾。A提供可燃物 B供给氧气 C使温度达到可燃物的着火点10.2010 年 1 月 7 日，兰州石化公司石油化工厂的一个装有液化气等轻烃的罐区发生爆炸。消防官兵在灭火中使用了很多水炮对着火的罐体不断喷水，经46 小时终于将火扑灭。环保部门监测发现：空气中粉尘颗粒增多，比正常值超出八倍。 (1)水炮灭火的主要原理是。(2)目前计人空气污染物的项目为： 一氧化碳、 二氧化硫、 可吸人颗粒物、等。 (3)当地某化学兴趣小组想探究爆炸现场附近的空气中是否含有CO 气体。 设计实验方案如下：【实验目的】确定气体样品中是否含有CO。【实验原理】除去收集的空气样

41、品中的氧气；3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2(假设该样品中不含除 CO 之外的其他能与 Fe2O3， 反应的物质)。【实验仪器】甲乙丙请根据他们的设计回答下列问题：在实验时，上述仪器的连接顺序是：丙乙甲乙。其中乙装置需要使用两次，第一次的作用是。根据实验中出现的或现象， 能判断出爆炸现场附近的空气样品中有较多CO。从环境保护的角度考虑，你认为该实验的设计是否存在缺陷，如果有，该如何改进?。【拓展延伸】【拓展延伸】11.小倩同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【

42、查阅资粮】小倩查阅资料，记录了下了几种物质的颜色：物质MgO颜色白色MgC2Mg3N2Mg（NO）2MgCO3白色Mg（OH）2白色白色淡黄色白色其他同学认为不必查阅氧化镁的颜色，理由是。【提出猜想】小倩认为淡黄色固体可能是镁与空气中的反应生成的。【实验探究】小倩设计实验证实了自己的猜想。她的方案可能是。【实验结论】根据小倩的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：；。【反思与结论】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？。【作业布置】【作业布置】六、词语点将（据意写词）。六、词语点将（据意写词）。1看望；访问。 （ ）2互相商量解决彼此间相关的问题。 （ ）3竭力保持庄重。 （

43、）4洗澡，洗浴，比喻受润泽。 （ ）5弯弯曲曲地延伸的样子。 （ ）七、对号入座（选词填空）。七、对号入座（选词填空）。冷静 寂静 幽静 恬静 安静蒙娜丽莎脸上流露出（ ）的微笑。2贝多芬在一条（ ）的小路上散步。3同学们（ ）地坐在教室里。4四周一片（ ），听不到一点声响。5越是在紧张时刻，越要保持头脑的（ ）。八、句子工厂。八、句子工厂。1世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句）_2达芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句子）_3我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词连成一句话）_4她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。“把”字句：_“被

44、”字句：_九、要点梳理（课文回放）。九、要点梳理（课文回放）。作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了蒙娜丽莎画像，具体介绍了_，_，特别详细描写了蒙娜丽莎的_和_，以及她_、_和_；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。综合能力日日新十、理解感悟。（一）蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（ ）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（ ）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达芬奇凭着他的天才想象为和他那

45、神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天进步一点点！如果要挖井，就要挖到水出为止。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。今天拼搏努力，他日谁与争锋。在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么； 在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。只有一条路不能选择-那就是放弃之路； 只有一条路不能拒绝-那就是成长之路。坚韧是成功的一大要素

46、，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说：我问心无愧。用今天的泪播种，收获明天的微笑。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘； 愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。坚持不懈，直到成功！最淡的墨水也胜过最强的记忆。凑合凑合，自己负责。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我中考，我自信！我尽力我无悔！听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从， 三思而行的是智者。相信自己能突破重围。努力造就实力，态度决定高度。把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。人的活动如果没有理想的鼓舞，就会

47、变得空虚而渺小。安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。相信自己我能行！任何业绩的质变都来自于量变的积累。明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！脚踏实地地学习。失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。人的才华就如海绵的水，没有

48、外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。我成功，因为我志在成功！记住！只有一个时间是最重要的，那就是现在。回避现实的人，未来将更不理想。昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。没有热忱，世间将不会进步。彩虹总在风雨后，阳光总在乌云后，成功总在失败后。如果我们都去做我们能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。外在压力增强时，就要增强内在的动力。如果有山的话，就有条越过它的路。临中考，有何惧，看我今朝奋力拼搏志！让雄心与智慧在六月闪光！成功绝不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。成功的人是跟别人学习经验，

49、失败的人是跟自己学习经验。抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。向理想出发！别忘了那个约定！自信努力坚持坚强！拼搏今朝，收获六月！成功就是屡遭挫折而热情不减！我相信我和我的学习能力！生活之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。好好使用我们的大脑，相信奇迹就会来临！我们没有退缩的选择，只有前进的使命。明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。好好扮演自己的角色，做自己该做的事。在世界的历史中，每一位伟大而高贵的时刻都是某种热情的胜利。困难，激发前进的力量；挫折，磨练奋斗的勇气；失败，指明成功的方向。拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。什么都可以丢，但不能丢脸；什么都可以再来，唯独生命不能再来；什么都可以抛去，唯有信仰不能抛去；什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。今朝勤学苦，明朝跃龙门。成功是别人失败时还在坚持。踏平坎坷成大道，推倒障碍成浮桥，熬过黑暗是黎明。每天早上醒来后，你荷包里的最大资产是 24 个小时。-你生命宇宙中尚未制造的材料。我奋斗了，我无悔了。此时不搏何时搏？全力以赴，铸我辉煌！