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1、 标题是文章的窗。一扇亮丽的窗，往往会标题是文章的窗。一扇亮丽的窗，往往会让人对其屋心生向往之情，因为那窗既使屋子增让人对其屋心生向往之情，因为那窗既使屋子增辉不少，也使主人的审美修养得以昭示。一个好辉不少，也使主人的审美修养得以昭示。一个好的标题，往往会吸引着读者去阅读去欣赏整篇文的标题，往往会吸引着读者去阅读去欣赏整篇文章，因为那标题不仅隐含着文章的精髓，也使作章，因为那标题不仅隐含着文章的精髓，也使作者的文学素养得以体现。它既有利于考生个性的者的文学素养得以体现。它既有利于考生个性的张扬，才华的展现，也有利于对人才的选拔。然张扬，才华的展现，也有利于对人才的选拔。然而，它也因话题涵盖范围
2、太大而令不少考生一筹而，它也因话题涵盖范围太大而令不少考生一筹莫展，于是不少考生索性以话题代标题，使其文莫展，于是不少考生索性以话题代标题，使其文思被限，千人一面，呆板干瘪，因其情感干涸，思被限，千人一面，呆板干瘪，因其情感干涸，语言贫乏而难以获得好的评分。那么，怎样在考语言贫乏而难以获得好的评分。那么，怎样在考场上迅速拟出鲜活新颖、引人入胜的标题，为文场上迅速拟出鲜活新颖、引人入胜的标题，为文章开一扇亮丽的窗呢？我以为可以从以下几个方章开一扇亮丽的窗呢？我以为可以从以下几个方面入手：面入手：选定文体，取己所长。选定文体，取己所长。 紧扣话题，汇聚与之相关的积累，选用自己所擅长紧扣话题，汇聚与
3、之相关的积累，选用自己所擅长的写作文体是快速拟题的一个先决条件。因为文章都是有的写作文体是快速拟题的一个先决条件。因为文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲的写作，给读者的只有不合体裁的，不讲文体，随心所欲的写作，给读者的只有不合章法，如同散沙，非驴非马的章法，如同散沙，非驴非马的“四不像四不像”。况且，话题作。况且，话题作文并非不限文体，而是自选文体。选自己所擅长的文体易文并非不限文体，而是自选文体。选自己所擅长的文体易发挥出最佳水平，而文章的标题往往能体现所选文体，因发挥出最佳水平，而文章的标题往往能体现所选文体，因此，拟题应考虑文体特点，使之与文体相适应。如以此，拟题应考虑文体特点，使之与
4、文体相适应。如以“山山”为话题，可记叙为主为话题，可记叙为主山的那边山的那边登山登山山里人山里人家家；可抒情为主；可抒情为主山魂山魂大山的脊梁大山的脊梁；可议；可议论论还我绿装还我绿装也谈也谈“这山望着那山高这山望着那山高”。以。以“我看爱国我看爱国”为话题，为话题，半个世纪半个世纪 的中国人，你忘记了的中国人，你忘记了痛痛从砸毁从砸毁“奔驰奔驰”的的“爱国爱国”行动想到的行动想到的从洋车从洋车到到“奥迪奥迪”的遐想的遐想，宜写成议论文；，宜写成议论文；一封家书一封家书一一堂国语课堂国语课枣核枣核宜写成记叙文；宜写成记叙文；我的中国心我的中国心中中国，腾飞的巨龙国，腾飞的巨龙长城情结长城情结宜
5、写成抒情散文。宜写成抒情散文。巧妙增补，以小见大。巧妙增补，以小见大。 因话题宽泛，如不作限制，很难把握尺度。因话题宽泛，如不作限制，很难把握尺度。因此，在宽泛的话题前面或后面，巧妙的加上适因此，在宽泛的话题前面或后面，巧妙的加上适当的修饰语，对写作范围加以限制，能把话题由当的修饰语，对写作范围加以限制，能把话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体。如：以大变小，由虚变实，由抽象变具体。如：以“母母亲亲”为话题，或激情感受为话题，或激情感受哦，母亲哦，母亲，或，或发挥想象发挥想象我作母亲我作母亲，或片断组合，或片断组合生日生日 ，母亲及其他母亲及其他，或联系实际，或联系实际我看母亲我看母亲。又如以
6、。又如以“掌声掌声”为话题，为话题，掌声掌声响起来响起来都是掌声惹的祸都是掌声惹的祸难得的掌声难得的掌声在掌声中深思在掌声中深思等文题，从各个角度缩小了写等文题，从各个角度缩小了写作的范围，选材的范围也因此具体化明朗化，入作的范围，选材的范围也因此具体化明朗化，入口小了，就容易小题大做，以小见大了。口小了，就容易小题大做，以小见大了。巧于仿拟，趣味横生。巧于仿拟，趣味横生。 他山之石，可以攻玉。在话题核心的引领下，巧妙他山之石，可以攻玉。在话题核心的引领下，巧妙的对俗语、影视名、歌曲名、古诗词进行套装、借用、仿的对俗语、影视名、歌曲名、古诗词进行套装、借用、仿造，不失为一个造，不失为一个“省工
7、省料省工省料”“”“投机取巧投机取巧”且且“安全可靠安全可靠”的高招。它不仅能做到快捷，更能让人感到典雅大方、妙的高招。它不仅能做到快捷，更能让人感到典雅大方、妙趣横生。如以趣横生。如以“父爱父爱”为话题，可拟为话题，可拟父爱的天空父爱的天空父父爱绵绵无绝期爱绵绵无绝期；以；以“科技科技”为话题，可拟为话题，可拟科技，让我科技，让我欢喜让我忧欢喜让我忧，以，以“感情亲疏和对事物的认识感情亲疏和对事物的认识”为话题，为话题，可拟可拟胳膊肘往胳膊肘往“理理”拐拐，以，以“关注生活关注生活”为话题，可为话题，可拟拟生活不相信眼泪生活不相信眼泪；以；以“网络网络”为话题，可拟为话题，可拟网吧，网吧，让
8、孩子走开让孩子走开。这种方式拟题，通俗明了，妥贴自然，不。这种方式拟题，通俗明了，妥贴自然，不仅能化平淡为神奇，还使人倍感亲切。仅能化平淡为神奇，还使人倍感亲切。巧用修辞，文采飞扬。巧用修辞，文采飞扬。 “文似看山不喜平文似看山不喜平”，巧妙使用修辞手法，不，巧妙使用修辞手法，不仅能避免一览无遗，让文题生动形象、精炼紧凑，仅能避免一览无遗，让文题生动形象、精炼紧凑，还可以使文题靓丽，含蓄隽永，使文章锦上添花。还可以使文题靓丽，含蓄隽永，使文章锦上添花。如以如以“音乐音乐”为话题，为话题，锅碗瓣盆交响曲锅碗瓣盆交响曲心心灵的阳光灵的阳光等比喻新鲜活泼，让人过目不忘；等比喻新鲜活泼，让人过目不忘；
9、吉他和口琴的爱情变奏曲吉他和口琴的爱情变奏曲巧用借代，情趣横巧用借代，情趣横生；生；刘禹锡何以调刘禹锡何以调“素琴素琴”而恶而恶“丝竹丝竹”等等用设问，令人耳目一新。以用设问，令人耳目一新。以“关注社会关注社会”为话题，为话题，“清水衙门清水衙门”有有“脏官脏官”，妙用对比，寓意深，妙用对比，寓意深刻；刻；羊毛出在羊毛出在“牛牛”身上身上巧用飞白，揭露假巧用飞白，揭露假公济私的丑恶现象，幽默诙谐，令人深思。公济私的丑恶现象，幽默诙谐，令人深思。巧选角度，柳暗花明。巧选角度，柳暗花明。 打破定向思维，敢于标新立异，巧选角度，打破定向思维，敢于标新立异，巧选角度，是拟题的又一是拟题的又一“高招高招
10、”。这种标题不仅能使文题。这种标题不仅能使文题与众不同，新颖别致，还能让阅读者一见钟情，与众不同，新颖别致，还能让阅读者一见钟情，怦然心动。如怦然心动。如往事并不如烟往事并不如烟真想做个差生真想做个差生渴望停电渴望停电感谢失败感谢失败等文题，违反常情，等文题，违反常情，令人耳目一新。令人耳目一新。8与与“发发”雷锋雷锋“出国出国”了了悟空应聘悟空应聘属于联想与想象，新颖而不落属于联想与想象，新颖而不落俗套。俗套。救救道德落水者救救道德落水者深刻而犀利，令人警深刻而犀利，令人警醒。醒。 巧设代数式，直观又形象。巧设代数式，直观又形象。 代数式简单明了，给话题作文设计一个代数式代数式简单明了，给话
11、题作文设计一个代数式型的标题，会给人一种直观、形象、奇妙的感觉，型的标题，会给人一种直观、形象、奇妙的感觉，能吸引读者的眼睛；如果读过文章后再看标题，能吸引读者的眼睛；如果读过文章后再看标题，亦会让人回味无穷，难以忘记。如亦会让人回味无穷，难以忘记。如1+1不等于不等于2情商大于智商情商大于智商别了，别了，0！早不等于勤早不等于勤天才天才=百分之九十九的汗水百分之九十九的汗水+百分之一的智慧百分之一的智慧等。等。 总之，文因题显，题以辞新。好的标题新颖别总之，文因题显，题以辞新。好的标题新颖别致，含义深刻，令读者过目不忘。希望同学们能致，含义深刻，令读者过目不忘。希望同学们能从中获得启示，拟出读者一见就喜欢的标题。从中获得启示，拟出读者一见就喜欢的标题。