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1、我又长高了教学目标：1在实际测量活动中，让学生了解测量方法的多样性，体会统一测量单位的必要性。（教学重点）2使学生初步认识长度单位“米”，建立“米”的空间表象，知道1米的实际长度，并且知道1米=100厘米。（教学难点）3初步学会估测和测量物体的长度，同时引导学生细心观察、有序操作，培养学生的观察能力和空间想像能力。学习目标：我会运用所学的知识进行物体的测量。一、谈话导入小朋友们：新年到了，我们多了一岁了，也长高了。你们知道你的身高有多高吗？（学生猜测，引出“米”。揭示课题）活动指导：1、小组合作通过各种方法认识一米有多长。2、运用自已所学通过对实物的测量进行米和厘米的判断。讲台的长大约是讲台的
2、长大约是1 1米米这是一把米这是一把米长的尺子长的尺子米有多少厘米？米可以用字母m表示，1米可以写成1m米米100100厘米厘米m m100cm100cm说一说什么东西的长大约是1米？填cm还是m呢？填cm还是m呢？衣柜高约2填cm还是m呢？黄瓜长约20填cm还是m呢？房子高约3知识点：认识长度单位“米”建立“米”的空间表象知道1米的实际长度，知道1米=100厘米实践检测实践检测1一张课桌大约有多高？谁猜得对？谁猜得对？知识巩固知识巩固2填一填（1）一枝铅笔长7（2）旗杆高约8（3）毛巾长约60练一练练一练3练一练练一练3（1）全长是100cm，也是 m练一练练一练3（1）全长是100cm，也是 m（2）已经爬了 cm，离终还有 cm练一练练一练3（1）全长是100cm，也是 m（2）已经爬了 cm，离终还有 cm（3）已经爬了 cm，离终还有 cm（4）谁最有可能先到终点？练一练练一练4画一条长为3cm的线段练一练练一练4画一条长为3cm的线段3厘米课堂小结，畅谈收获在这节课中，你们都学到了哪些知识，有什么收获?