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1、蓝天是白云的家，蓝天是白云的家，大海是鱼儿的家。大海是鱼儿的家。树林是鸟儿的家，树林是鸟儿的家，泥土是种子的家。泥土是种子的家。 家28 28 浅水洼里的小鱼浅水洼里的小鱼学习目标学习目标 ： 1.1.认识课文认识课文7 7个生字个生字，会写会写8 8个生字，个生字，写好写好“乎、被乎、被”两个字。两个字。2.2.正确、流利地朗读课文。了解课正确、流利地朗读课文。了解课文主要内容。文主要内容。 学习板块一：学习板块一：（一）自主学习（一）自主学习1. 1. 读课文，把课文读准读课文，把课文读准, ,标好自然段。标好自然段。2. 2. 读生字新词，把生字新词读准。读生字新词，把生字新词读准。3.
2、 3. 说：可以用什么方法记住哪个生字。说：可以用什么方法记住哪个生字。4.4.说：生字要写好哪个笔画，提醒注意的笔画说：生字要写好哪个笔画，提醒注意的笔画等。等。（二）合作交流（二）合作交流1.1.互学：对子检查生字、新词。互学：对子检查生字、新词。2.2.共学：共学：一起读生字、新词一起读生字、新词 我们可以用什么方法记住哪个生字。我们可以用什么方法记住哪个生字。 要提醒同学写好哪个笔画要提醒同学写好哪个笔画3. 3. 组内分工预展组内分工预展 甚甚 至至 几几乎乎 干干死死 shn zhzhngs 蒸蒸 干干 继续继续 叨念叨念hdoj我会拼：我会拼： 甚甚 至至 乎乎 死死 蒸蒸 继继
3、 叨叨甚至甚至 蒸干蒸干 生死生死 继续继续 在乎在乎 叨念叨念成百上千成百上千 蒸发蒸发 甚甚 至至 乎乎 死死 蒸蒸 继继 叨叨猜一猜：猜一猜：上面是去的下头，上面是去的下头，下面是去的上头，下面是去的上头，两头合成一头，两头合成一头，到达屋里头。到达屋里头。（打一字）（打一字）谜底是：谜底是：至至久久 乎乎 至至 死死腰腰 捡捡粒粒jihzhs yojinl被被bi火眼金睛：火眼金睛：夕（夕（ ） 至（至（ ）久（久（ ） 到（到（ ）夕阳夕阳到处到处很久很久至于至于学习板块二：学习板块二： 课文主要讲了谁在干什么？课文主要讲了谁在干什么？ 课文主要讲了（课文主要讲了（ ）捡）捡起被困在
4、浅水洼里的（起被困在浅水洼里的（ ）扔）扔回大海。回大海。小男孩小男孩小鱼小鱼 课时目标：课时目标： 1. 能有感情地朗读课文，表达出对能有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。并积累运用课文中的好词佳句。并积累运用课文中的好词佳句。 2进一步树立保护小动物、珍惜进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。生命的意识。 学习板块一：学习板块一： 读第一自然段，浅水洼里的鱼遇到了什读第一自然段，浅水洼里的鱼遇到了什么困难？么困难？ （一）自主学习：（一）自主学习： 学生自由读课文，围绕问题读、划。学生自由读课文，围绕问题读、划。 （二）汇报交流。（二）
5、汇报交流。 教师随机引读，体会小鱼的可怜，读出教师随机引读，体会小鱼的可怜，读出同情的语气。同情的语气。 他们被困在水洼里，回不了大他们被困在水洼里，回不了大海了。海了。被困的小鱼，也许有几百条，被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。甚至有几千条。用不了多久，浅水用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。蒸干。这些小鱼都会干死。 学习板块二：学习板块二： 读读2-6自然段，你从课文的哪些词句体会自然段，你从课文的哪些词句体会到小男孩是个怎样的孩子？到小男孩是个怎样的孩子？ （一）自主学习：学生自由读课文，围绕问（一）自主学习：学生自由
6、读课文，围绕问题读、划。题读、划。 （二）合作交流：（二）合作交流： 1.互学：对子说说从课文的哪些词句体会到小互学：对子说说从课文的哪些词句体会到小男孩是个怎样的孩子？男孩是个怎样的孩子？ 2.共学：合作交流从课文的哪些词句体会到小共学：合作交流从课文的哪些词句体会到小男孩是个怎样的孩子？练习有感情地朗读，男孩是个怎样的孩子？练习有感情地朗读，发现好词佳句并积累、迁移运用。分配好展发现好词佳句并积累、迁移运用。分配好展示任务。示任务。 （三）展示汇报：（三）展示汇报： 我继续朝前走着，忽然看见前面我继续朝前走着，忽然看见前面有一个小男孩。他走得很有一个小男孩。他走得很慢慢，不停地，不停地在每
7、个水洼前弯下腰去，捡起里面的在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。小鱼，用力地把它们扔回大海。（这些动词说明小男孩非常关爱小（这些动词说明小男孩非常关爱小鱼的生命）鱼的生命） 我继续朝前走着，忽然看见前面我继续朝前走着，忽然看见前面有一个小男孩。他有一个小男孩。他走得很走得很慢慢，不停地不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，小鱼，用力地用力地把它们扔回大海。把它们扔回大海。（说明小男孩救小鱼很认真，很（说明小男孩救小鱼很认真，很尽力，不想漏掉任何一只小鱼。）尽力，不想漏掉任何一只小鱼。）“水洼里有成百上水洼里有成百上千条小鱼，你是捡千
8、条小鱼，你是捡不完的。不完的。”“我知道。我知道。”“那你为什么还在捡？那你为什么还在捡？谁在乎呢？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！这条小鱼在乎！” “这这条在乎，这条也在乎！还有条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一这一条、这一条、这一条条”看了一会儿，我看了一会儿，我忍不住忍不住走过去对小男孩说：走过去对小男孩说：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。来的。” “我知道。我知道。”小男孩小男孩头也不抬头也不抬地回答。地回答。 “那你为什么还在捡？谁在乎呢？那你为什么还在捡？谁在乎呢？” “这条小鱼在乎！这条小鱼在乎！”男孩男孩一边一边回答
9、，回答，一边一边拾拾起一条鱼扔进大海。起一条鱼扔进大海。 “这条在乎，这条也在乎！这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条还有这一条、这一条、这一条” （说明小男孩非常珍爱小鱼的生命，下定决心救助（说明小男孩非常珍爱小鱼的生命，下定决心救助更多的小鱼。）更多的小鱼。） 你听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，你你听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，你想对他说什么？想对他说什么？我想对小男孩说：我想对小男孩说：“（ ）”谁是爱心大使看到小动物受伤了，你会怎么做呢？看到小动物受伤了，你会怎么做呢？例如：例如：一只小鸟受了伤一只小鸟受了伤, ,落在窗台上。落在窗台上。我说：我说： 一只野兔受了伤，躺在大树旁。一只野兔受了伤，躺在大树旁。我说：我说： 我要给爸爸给它包扎伤口，等伤好以后，再把它放飞。我要给爸爸给它包扎伤口，等伤好以后，再把它放飞。我要把他带回家，请妈妈给它治好伤，再把它送回我要把他带回家，请妈妈给它治好伤，再把它送回树林里。树林里。作业布置1、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。2、收集自己身边爱护动物、珍、收集自己身边爱护动物、珍 惜生命的事例。惜生命的事例。