第4课散文诗两首.ppt

上传人:仙*** 文档编号:18064497 上传时间:2022-05-29 格式:PPT 页数:20 大小:1.52MB
返回 下载 相关 举报
第4课散文诗两首.ppt_第1页
第1页 / 共20页
第4课散文诗两首.ppt_第2页
第2页 / 共20页
点击查看更多>>
资源描述

《第4课散文诗两首.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第4课散文诗两首.ppt(20页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、人教版七年级语文上册 第4课 导入一位中国女作家在年轻的时候,曾给她远方的朋友一位中国女作家在年轻的时候,曾给她远方的朋友写到:在去年秋风萧瑟、月明星稀的一个晚上,一本书写到:在去年秋风萧瑟、月明星稀的一个晚上,一本书无意中将你介绍给我,你的信仰、你的存蓄、你的诗词无意中将你介绍给我,你的信仰、你的存蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦,奏出飘渺神奇无调无声的和我的思想一缕缕合成琴弦,奏出飘渺神奇无调无声的音乐,这思想就是爱的思想,这音乐就是爱的音乐。音乐,这思想就是爱的思想,这音乐就是爱的音乐。 你们知道这位女作家和她的朋友分别是谁吗?你们知道这位女作家和她的朋友分别是谁吗? 著名女作家著名

2、女作家冰心和印度诗圣冰心和印度诗圣泰戈尔泰戈尔 冰心正是受到泰戈尔的影响,写出冰心正是受到泰戈尔的影响,写出300300多首无标题多首无标题的格言式自由体小说,结集为繁星和春水。的格言式自由体小说,结集为繁星和春水。母爱似一棵大树,它庇护着我们成长;母爱似母爱似一棵大树,它庇护着我们成长;母爱似一盏明灯,它照亮我们前行的路;母爱似一股清泉,一盏明灯,它照亮我们前行的路;母爱似一股清泉,它滋润着我们的心田。母爱它滋润着我们的心田。母爱是人类社会中最崇高、最美是人类社会中最崇高、最美好的情感,也是古今中外文好的情感,也是古今中外文学史上一个永恒的主题。今学史上一个永恒的主题。今天,我们就来一起欣赏

3、以母天,我们就来一起欣赏以母爱为主题的散文诗爱为主题的散文诗泰戈泰戈尔的金色花和冰心的尔的金色花和冰心的荷叶母亲,让我们再进行荷叶母亲,让我们再进行一次爱的洗礼!一次爱的洗礼! 冰心(1900-1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代著名女作家。她在诗歌创作上最擅长的是小诗,她的繁星春水是现代文学史上杰出的小诗集。她的散文集寄小读者也很有名,深受少年读者的喜爱。冰心的创作内容大致包括:母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。 作者简介作者简介字词注音字词注音笑 嘻 嘻 ( ) 匿 笑 ( )沐 浴 ( ) 嗅 到 ( ) 并 蒂 ( ) 祷 告

4、( ) 徘 徊 ( ) 花 瑞 ( ) 菡 萏 ( ) 敧 斜 ( ) 遮拦( ) 荫蔽( )xx nnmmxixidd dodopi huipi huiruruhn dnhn dnqqzhzhyn byn b 金色花是泰戈尔散文集新月集的代金色花是泰戈尔散文集新月集的代表作,是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作表作,是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往往往“梦幻多于现实梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会,从而实现民族自治。改造社会,从而实现民族自治。 下面,就让我们一起来学

5、习这篇经典之作金色花,一起感受孩子对母亲真挚的爱。 课堂引导课堂引导金金 色色 花花 精读诗歌精读诗歌 泰戈尔为什么要选泰戈尔为什么要选“金色花金色花”而不是别而不是别的意象来比喻孩子呢?的意象来比喻孩子呢? 因为金色花是印度的圣树,是非常美好和圣洁的,这和母子之间的感情很相似。而且印度人也喜欢用花比喻儿童;同时泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像新奇而美妙。 “金色花”是如何爱母亲的呢?文中的孩子是一个怎样的孩子? 悄悄地开放花瓣,看着妈妈工作;悄悄地开放花瓣,看着妈妈工作;在妈妈要经过

6、的小庭院为妈妈散发香气;在妈妈要经过的小庭院为妈妈散发香气;将花的影子投在妈妈读着的书页上,突将花的影子投在妈妈读着的书页上,突然变成孩子缠着妈妈讲故事。然变成孩子缠着妈妈讲故事。 文中给我们呈现出一个天真、快乐、文中给我们呈现出一个天真、快乐、幸福、可爱但也调皮的孩子。幸福、可爱但也调皮的孩子。精读诗歌精读诗歌 怎么样理解妈妈说的“你这坏孩子”这句话呢? 上文中提到,妈妈叫道:上文中提到,妈妈叫道:“孩子,你孩子,你在哪里呀在哪里呀?”?”可以想见,不见了孩子,妈可以想见,不见了孩子,妈妈多么着急,这种惶急的心情肯定与时俱妈多么着急,这种惶急的心情肯定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩

7、子。增,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子。 黄昏时黄昏时拿灯去牛棚拿灯去牛棚 开放花瓣开放花瓣,散发香气散发香气跳到妈妈面前跳到妈妈面前,恢复原形恢复原形将影子投在书页上将影子投在书页上妈妈妈妈 我我沐浴后做祷告沐浴后做祷告 中饭后读书时中饭后读书时 精读诗歌精读诗歌 深入深入讨论讨论 请回想你自己的生活经历,调动你的请回想你自己的生活经历,调动你的生活经验思考:你和妈妈之间有过类似的生活经验思考:你和妈妈之间有过类似的“游戏游戏”吗?如果有,请讲给大家听听,吗?如果有,请讲给大家听听,并说说你的妈妈是个怎样的人?如果没有,并说说你的妈妈是个怎样的人?如果没有,那么你和妈妈是如何相处的呢?那么

8、你和妈妈是如何相处的呢? 课堂引导课堂引导上面我们学习了泰戈尔的散文诗金上面我们学习了泰戈尔的散文诗金色花,从中感受到一个沐浴着母爱的孩色花,从中感受到一个沐浴着母爱的孩子的快乐。而受泰戈尔影响很大的我国现子的快乐。而受泰戈尔影响很大的我国现代诗人、散文家冰心在散文诗荷叶代诗人、散文家冰心在散文诗荷叶 母母亲中又将让我们感受到怎样的母爱呢?亲中又将让我们感受到怎样的母爱呢?下面就让我们再来一起感受吧。下面就让我们再来一起感受吧。 你从哪里读出你从哪里读出“红莲红莲”是在风雨中的?从文是在风雨中的?从文中找出来并朗读。中找出来并朗读。 第第4 4节中:节中: 第第5 5节中:节中: 第第7 7节

9、中:节中: 精读诗歌精读诗歌 “荷叶荷叶”与与“母亲母亲”有什么相似点?有什么相似点? 荷叶为风雨中的荷花遮风挡雨;母亲是心中有雨点的“我”的荫蔽。 精读诗歌精读诗歌你如何看出“我”的心中是有“雨点”的呢?文章表面写荷叶对荷花的庇护,其实是写母亲对“我”的呵护,你是如何理解的呢? 从诗中从诗中“烦闷烦闷不适意不适意不宁的心绪散不宁的心绪散尽了尽了”一系列词语看出一系列词语看出“我我”心中有心中有“雨点雨点”。荷花、荷叶之间的关系与荷花、荷叶之间的关系与“我我”与母亲之与母亲之间的关系有相似点,运用间的关系有相似点,运用“以花喻人以花喻人”的写法的写法写出了母亲对写出了母亲对“我我”的呵护的呵护

10、。 精读诗歌精读诗歌. .文中的第、节有何作用?文中的第、节有何作用?. .自古以来,自古以来,“诗言志诗言志”,诗歌是表达,诗歌是表达思想感情最有效的方式,那么本诗的情感是思想感情最有效的方式,那么本诗的情感是什么呢?什么呢?红莲儿女儿女荷叶母亲母亲托物言志托物言志 精读诗歌精读诗歌爱爱护护环环境境红红莲莲心心境境繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天 开满开满 亭亭亭亭 烦闷烦闷 雷声作了雷声作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜 不适意不适意 大荷叶慢慢地大荷叶慢慢地倾侧了下来倾侧了下来不摇动不摇动不宁的心绪不宁的心绪散尽散尽深深地受了深深地受了感动感动 在大荷叶的在大荷叶的覆盖下覆

11、盖下 雨势不减退雨势不减退荷叶上荷叶上聚了些水珠聚了些水珠 第次第次第次第次第次第次第次第次诗歌梗概诗歌梗概特色鉴赏特色鉴赏 诗歌中有哪些特色,试仔细品味诗歌中有哪些特色,试仔细品味。 文章写雨中莲花、荷花遮蔽莲花,作者受到触动文章写雨中莲花、荷花遮蔽莲花,作者受到触动产生联想,想起母亲,想起母亲爱护儿女的情景。托产生联想,想起母亲,想起母亲爱护儿女的情景。托莲花抒真情,表达了对母亲爱护儿女的感激之情。在莲花抒真情,表达了对母亲爱护儿女的感激之情。在不经意的笑语和泪珠中,心灵得到净化,渴望生活中不经意的笑语和泪珠中,心灵得到净化,渴望生活中拥有那份可人的温馨。拥有那份可人的温馨。 作者以清丽的

12、笔调,描述了雷雨之夜的一朵红莲作者以清丽的笔调,描述了雷雨之夜的一朵红莲被风打得左右倾斜,红莲旁的大荷叶倾侧覆盖在红莲被风打得左右倾斜,红莲旁的大荷叶倾侧覆盖在红莲上,无惧无畏地守护着红莲,正如母亲呵护着儿女一上,无惧无畏地守护着红莲,正如母亲呵护着儿女一般的情景,表达了对母亲由衷的感激和爱恋。平实中般的情景,表达了对母亲由衷的感激和爱恋。平实中蕴含真情,让人回味无穷。蕴含真情,让人回味无穷。 表现形式不同:金色花写得充满童趣;表现形式不同:金色花写得充满童趣;母子之间的感情非常的亲密、和谐。有一种幸母子之间的感情非常的亲密、和谐。有一种幸福感,满足感;充满想象,意境很美,语言清福感,满足感;

13、充满想象,意境很美,语言清新自然,描写得活灵活现,有声有色。而荷新自然,描写得活灵活现,有声有色。而荷叶母亲观察细腻;叶母亲观察细腻;“一切景语皆情语一切景语皆情语”,写白花的凋谢,恰是自己心境的刻画;运用借写白花的凋谢,恰是自己心境的刻画;运用借物喻人的手法描写母亲,从而揭示主题,表现物喻人的手法描写母亲,从而揭示主题,表现母爱的伟大。母爱的伟大。 探究异同探究异同 上面两首诗歌都是通过具体的意象来表达母爱,那么它们具体都有什么不同呢? 感情基调不同:金色花天真、欢快、感情基调不同:金色花天真、欢快、充满童稚的乐趣,享受母爱;荷叶充满童稚的乐趣,享受母爱;荷叶 母亲母亲温馨、呵护、关爱、博大

14、无边、伟大无穷的母温馨、呵护、关爱、博大无边、伟大无穷的母爱。爱。游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中线,慈母手中线,游子身上衣。游子身上衣。临行密密缝,临行密密缝,意恐迟迟归。意恐迟迟归。谁言寸草心?谁言寸草心?报得三春晖!报得三春晖!诗歌鉴赏作业亲情是那么美好,母爱是那样圣洁,我们亲情是那么美好,母爱是那样圣洁,我们要用心去感受,并懂得珍惜和回报。感情的表要用心去感受,并懂得珍惜和回报。感情的表达也可以多种多样,就像金色花,为母亲跳舞、达也可以多种多样,就像金色花,为母亲跳舞、给母亲送去芬芳、为母亲挡去书本上太耀眼的给母亲送去芬芳、为母亲挡去书本上太耀眼的光亮等等;也可以像荷叶为娇嫩的荷花遮风挡光亮等等;也可以像荷叶为娇嫩的荷花遮风挡雨一样,母亲常常在我们面对雨一样,母亲常常在我们面对生活的风雨的时候及时为我们生活的风雨的时候及时为我们撑起一把巨伞撑起一把巨伞在你的生活在你的生活中感受到是亲情还像什么呢?中感受到是亲情还像什么呢?请你借助一种意象来描述请你借助一种意象来描述“母母爱爱”或或“爱爱”。谢谢状元成才路状元成才路祝你快乐祝你快乐

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 小学资料

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁