高考考点之扩展语句.ppt

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1、高考考点 之 扩展语句u新课标新课标考试说明考试说明:扩展语句,能力层级为:扩展语句,能力层级为E E级级。考查联。考查联想想象能力、思维创新能力和语言表达能力。想想象能力、思维创新能力和语言表达能力。u所谓所谓“扩展语句扩展语句”,就是根据一定的要求将词、短语或句子,就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来,或者将其合理地扩充成几句话。的意思丰富起来,或者将其合理地扩充成几句话。u考查形式:考查形式:语意丰富、语意丰富、情境再现、文段续写、情境再现、文段续写、话题拓展话题拓展原题再现(周测3 3第8 8题)根据下面材料,根据下面材料,联系课文内容联系课文内容,展开,展开想象想象的的翅

2、膀,讲以上场景扩写成翅膀,讲以上场景扩写成100100字字左右的语段。左右的语段。(6 6分)分) 项项王王大呼,驰下,汉军皆披靡,遂斩大呼,驰下,汉军皆披靡,遂斩汉将一。汉将一。 (司马迁(司马迁项羽之死项羽之死)学生学生1 1:项王大声呼喊,骑着马奔驰而下,汉军都吓项王大声呼喊,骑着马奔驰而下,汉军都吓得四处溃散,项羽趁机斩杀了一名汉军将领。得四处溃散,项羽趁机斩杀了一名汉军将领。学生学生2 2:黑云翻滚着,吞尽了所有的光。四周的火把黑云翻滚着,吞尽了所有的光。四周的火把将他早已遍布鲜血的刚毅面庞,染上了一层凄厉的将他早已遍布鲜血的刚毅面庞,染上了一层凄厉的红。士兵们的喘息声让他明白,不能

3、再拖了,他是红。士兵们的喘息声让他明白,不能再拖了,他是他们的王。他们的王。“杀,杀,给我杀杀,杀,给我杀”他怒吼着。将他怒吼着。将士们嘶吼着奔跑,高举的火把汇成一条火龙向汉军士们嘶吼着奔跑,高举的火把汇成一条火龙向汉军冲去。这是一支真正的虎狼之师!汉军畏惧地四处冲去。这是一支真正的虎狼之师!汉军畏惧地四处溃散。项羽哈哈大笑,舔舐着刀口的鲜血,随手一溃散。项羽哈哈大笑,舔舐着刀口的鲜血,随手一劈,温热的鲜血扑面而来,又斩下汉军一员大将。劈,温热的鲜血扑面而来,又斩下汉军一员大将。学生学生3 3:项王怒吼一声,身骑乌骓向下奔驰而去,冲项王怒吼一声,身骑乌骓向下奔驰而去,冲入汉军当中。二十八人的背

4、水一战,胜负早已是定入汉军当中。二十八人的背水一战,胜负早已是定局。但他不愿回头,他必须誓死捍卫霸王英勇无敌局。但他不愿回头,他必须誓死捍卫霸王英勇无敌的尊严。宁可站着死,绝不跪着活。他剑锋所指,的尊严。宁可站着死,绝不跪着活。他剑锋所指,汉军一片披靡。一名汉将前来迎战,却被他面上的汉军一片披靡。一名汉将前来迎战,却被他面上的狠辣震慑,最终化为楚王剑下的一缕魂。狠辣震慑,最终化为楚王剑下的一缕魂。u学生学生2 2:黑云翻滚着,吞尽了所有的光。四周的火把黑云翻滚着,吞尽了所有的光。四周的火把将他早已遍布鲜血的刚毅面庞,染上了一层凄厉的将他早已遍布鲜血的刚毅面庞,染上了一层凄厉的红。红。士兵们的喘

5、息声让他明白,不能再拖了,他是士兵们的喘息声让他明白,不能再拖了,他是他们的王。他们的王。“杀,杀,给我杀杀,杀,给我杀”他怒吼着他怒吼着。将。将士们嘶吼着奔跑,士们嘶吼着奔跑,高举的火把汇成一条火龙向汉军高举的火把汇成一条火龙向汉军冲去冲去。这是一支真正的虎狼之师!汉军畏惧地四处。这是一支真正的虎狼之师!汉军畏惧地四处溃散。溃散。项羽哈哈大笑,舔舐着刀口的鲜血,随手一项羽哈哈大笑,舔舐着刀口的鲜血,随手一劈劈,温热的鲜血扑面而来,又斩下汉军一员大将。,温热的鲜血扑面而来,又斩下汉军一员大将。u学生学生3 3:项王怒吼一声,身骑乌骓向下奔驰而去,冲:项王怒吼一声,身骑乌骓向下奔驰而去,冲入汉军

6、当中。二十八人的背水一战,胜负早已是定入汉军当中。二十八人的背水一战,胜负早已是定局。局。但他不愿回头,他必须誓死捍卫霸王英勇无敌但他不愿回头,他必须誓死捍卫霸王英勇无敌的尊严。宁可站着死,绝不跪着活。的尊严。宁可站着死,绝不跪着活。他剑锋所指,他剑锋所指,汉军一片披靡。汉军一片披靡。一名汉将前来迎战,却被他面上的一名汉将前来迎战,却被他面上的狠辣震慑,最终化为楚王剑下的一缕魂。狠辣震慑,最终化为楚王剑下的一缕魂。扩展方法扩展方法: :描写描写正面描写正面描写侧面烘托侧面烘托 我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇凸颧骨,薄嘴唇,五,五十岁上下的女人站在

7、我面前,十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。( (故乡故乡) )叶子出水很高,叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零。层层的叶子中间,零星地点缀着些星地点缀着些白花白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕微风过处,送来缕缕清香清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。仿佛远处高楼上渺茫的歌

8、声似的。( (荷塘月色荷塘月色) )人:人:外貌、神态、动作、心理、细节、语言外貌、神态、动作、心理、细节、语言物:物:形、色、声、特点、作用、结果形、色、声、特点、作用、结果侧面烘托环境烘托、他人评论、它物烘托环境烘托、他人评论、它物烘托“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”(琵琶行琵琶行)“行者见罗敷,下担捋髭须;少年见罗敷,脱帽著行者见罗敷,下担捋髭须;少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷坐观罗敷”(陌上桑陌上桑)“伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝”“”

9、“无不变无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”(口技口技) 直击高考:直击高考:1 1、按要求把下面的句子扩写成一段话。(、按要求把下面的句子扩写成一段话。(20082008年安徽)年安徽) 这个冬季,天气异常寒冷。这个冬季,天气异常寒冷。 要求:要求:正面描写与侧面描写相结合正面描写与侧面描写相结合。至少运用。至少运用两两种种不同的不同的修辞修辞方法。不少于方法。不少于8080字字。【答案答案】示例示例1 1:这个冬天来的特别早,刚过:这个冬天来的特别早,刚过1111月,漫天的大月,漫天的大雪棉絮般纷纷飘落,一下就是几天,没完没了,树雪棉絮般纷纷飘落

10、,一下就是几天,没完没了,树上、房屋上、田野里到处是雪,铺天盖地。天气异上、房屋上、田野里到处是雪,铺天盖地。天气异常的寒冷,似乎出口气就会结冰,说句话就会冻住,常的寒冷,似乎出口气就会结冰,说句话就会冻住,连平常活泼好动的狗也一动不动地卧在火堆旁,如连平常活泼好动的狗也一动不动地卧在火堆旁,如木雕泥塑一般。木雕泥塑一般。示例示例2 2:这个冬季真像气象专家预测的那样:是个严:这个冬季真像气象专家预测的那样:是个严冬。刚进十月,老天爷就变了脸,北风呼啸,狂雪冬。刚进十月,老天爷就变了脸,北风呼啸,狂雪乱舞,风吹在人脸上,就好像被猫抓了一样,火辣乱舞,风吹在人脸上,就好像被猫抓了一样,火辣辣地疼

11、,连最不怕冷的小伙子也紧缩着头,不住地辣地疼,连最不怕冷的小伙子也紧缩着头,不住地跺脚。跺脚。直击高考直击高考2 2、下面这首诗的每一句都可想像成一个电影镜头,前两个镜下面这首诗的每一句都可想像成一个电影镜头,前两个镜头的脚本已写出,请续写后两个。头的脚本已写出,请续写后两个。 (2008(2008湖北湖北) ) 要求:按照诗意来设计场景和人物的要求:按照诗意来设计场景和人物的神态动作神态动作;想像合理;想像合理;每个镜头脚本的字数不超过每个镜头脚本的字数不超过4040字。字。采莲子唐皇甫松采莲子唐皇甫松船动湖光滟滟秋,贪看年少信船流。船动湖光滟滟秋,贪看年少信船流。无端隔水抛莲子,遥被人知半

12、日羞。无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞。场景湖边。采莲船上。场景湖边。采莲船上。 人物采莲女,小伙子,女伴。人物采莲女,小伙子,女伴。镜头一镜头一:秋日湖上,波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从:秋日湖上,波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出,左右顾盼。荷花丛中划出,左右顾盼。镜头二镜头二:忽见岸上有位英俊少年,姑娘悄然心动,痴痴地看着:忽见岸上有位英俊少年,姑娘悄然心动,痴痴地看着他,竟忘记了摇桨,任凭船儿漂荡。他,竟忘记了摇桨,任凭船儿漂荡。参考答案:参考答案:镜头三:镜头三:湖水滟滟起波,姑娘心里也荡起层层湖水滟滟起波,姑娘心里也荡起层层波澜。突然,姑娘抓起一把莲子,笑着向岸上

13、波澜。突然,姑娘抓起一把莲子,笑着向岸上的小伙子抛去。的小伙子抛去。镜头四:镜头四:没想到抛莲子的逗情举动远远被人看没想到抛莲子的逗情举动远远被人看见了,引起女伴一阵嬉笑。姑娘红着脸,低着见了,引起女伴一阵嬉笑。姑娘红着脸,低着头,羞愧了大半天。头,羞愧了大半天。解题思路总结解题思路总结 认真审题,认真审题,确定扩展主体确定扩展主体。明确情景明确情景要求要求,进行具体展现和合理扩展。,进行具体展现和合理扩展。 增加增加描写描写性内容,强化细节性特征。性内容,强化细节性特征。 突出突出情境和氛围情境和氛围的展现。的展现。 语感语感要强,逻辑思维要严密;把握全文主要强,逻辑思维要严密;把握全文主旨

14、,抓住关键句,根据与上下文的逻辑关旨,抓住关键句,根据与上下文的逻辑关系进行合理扩展。系进行合理扩展。 梅花开放了。梅花开放了。当积雪压断枝头的时候,当冰当积雪压断枝头的时候,当冰棱高挂树梢的时候,当百花纷棱高挂树梢的时候,当百花纷纷凋零的时候,纷凋零的时候,带着微笑,悄悄地带着微笑,悄悄地方法2:添枝加叶法(一句话扩展)名词前加名词前加定语定语、动词前加动词前加状语状语,后加后加补语,补语,也可补充时间、地点、人物等也可补充时间、地点、人物等方法方法3 3:修辞拓展法:修辞拓展法比喻、排比、拟人、联想与想象、对比、比喻、排比、拟人、联想与想象、对比、夸张、设问、反问、对偶等夸张、设问、反问、

15、对偶等我不能和你分手!我不能和你分手!添枝加叶添枝加叶:当山峰没有棱角的时候,当河水不:当山峰没有棱角的时候,当河水不再留,当日月星辰不再变换,当花草树木不再再留,当日月星辰不再变换,当花草树木不再凋零,如此爱你的我还是不能和你分手。凋零,如此爱你的我还是不能和你分手。加修辞加修辞:当山峰没有棱角的时候,当河水不再:当山峰没有棱角的时候,当河水不再留,当日月星辰不再变换,当花草树木不再凋留,当日月星辰不再变换,当花草树木不再凋零,如此爱你的我还是不能和你分手。因为你零,如此爱你的我还是不能和你分手。因为你是风儿,我是沙,缠缠绵绵绕天涯。是风儿,我是沙,缠缠绵绵绕天涯。常见题型:给出两种情境,每

16、种情境各给几个词,要求按规定情境扩展成一段话.解题要求:根据题目提供的信息充分展开想象和联想,并且运用一定的表达方式和修辞手法,将所构思的情景生动地表现出来。 连词成句(0909年全国卷年全国卷)利用所给词语写一段话,介)利用所给词语写一段话,介绍绍“征集全民健身口号征集全民健身口号”活动的结果,要求活动的结果,要求语意完整,句子通顺,字数在语意完整,句子通顺,字数在50506060之间。之间。 来源广来源广 一个月一个月 入选口号入选口号 千余条千余条 “我运动,我快乐我运动,我快乐”续写补写续写补写这类题一般留几处空缺,让学生依据前这类题一般留几处空缺,让学生依据前后文或全段内容,补充恰当

17、的语句,使后文或全段内容,补充恰当的语句,使文段连贯一气,且语意更丰富、具体、文段连贯一气,且语意更丰富、具体、形象。形象。主要方法:关联照应法、论证法主要方法:关联照应法、论证法例例1:根据所给文字的内容,在横线上补写两:根据所给文字的内容,在横线上补写两个句子。个句子。先生爱花,尤其爱荷花,爱菊花。人们常说,先生爱花,尤其爱荷花,爱菊花。人们常说,“文若文若其人其人”,“字若其人字若其人”。依我之见,所爱之花也若其。依我之见,所爱之花也若其人吧:人吧:_ ,_ _ ,_ _。 参考答案参考答案荷花象征着先生的高洁,菊花象荷花象征着先生的高洁,菊花象征着先生的正直。征着先生的正直。 例例2

18、2、有人说:、有人说:“有时候拥有善良比拥有真理更有时候拥有善良比拥有真理更重要。重要。”请根据这句话的意思,续写一段文字。请根据这句话的意思,续写一段文字。要求:续写的话与引文衔接自然,语言通顺。要求:续写的话与引文衔接自然,语言通顺。字数在字数在7070至至9090之间。之间。答案示例:答案示例: 不是每个人都能够时时拥有真理,但是每个人不是每个人都能够时时拥有真理,但是每个人都可以时时拥有善良都可以时时拥有善良( (阐释观点阐释观点) ) 。因为因为真理总是处真理总是处在高山之巅,不是每个人都能达到山顶;而善良是在高山之巅,不是每个人都能达到山顶;而善良是开在身边的花朵,每个人都探手可取

19、开在身边的花朵,每个人都探手可取( (解释原因解释原因) )。 【解析解析】续写具有哲理性语言的题目可看成是写续写具有哲理性语言的题目可看成是写小议论段。可采用小议论段。可采用理论、事例、引用、比喻、类理论、事例、引用、比喻、类比论证比论证等方法,紧扣中心句围绕观点来阐述。等方法,紧扣中心句围绕观点来阐述。(一)辨情景(一)辨情景:准确辨识题目所提供的具体情景及:准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围,所扩展的内容也应笼罩在情景所体现的具体氛围,所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。这一氛围中。 (二)明重点(二)明重点指知晓题目扩写的对象是什么,突出指知晓题目扩写的对象是什么,突出扩写的重点,不能转换或偏离话题。扩写的重点,不能转换或偏离话题。 (三)巧想象(三)巧想象指展开想象的翅膀,做到内容丰富,指展开想象的翅膀,做到内容丰富,想象自然、贴切。想象自然、贴切。 (四)善表达(四)善表达指要选好表达方式,注意运用描写和指要选好表达方式,注意运用描写和修辞。修辞。 应考策略应考策略1 1、附加成分,修饰限制。、附加成分,修饰限制。2 2、根据要求,描写渲染。、根据要求,描写渲染。3 3、明确重点,讲求方法。、明确重点,讲求方法。4 4、借助手法,增强意蕴。、借助手法,增强意蕴。5 5、精心设计,彰显个性。、精心设计,彰显个性。

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