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1、作作 为为 生生 物物 的的 社社 会会 刘易斯刘易斯托马斯托马斯 检查预习检查预习 1.1.借助工具书和课文注释，了解作借助工具书和课文注释，了解作者刘易斯者刘易斯托马斯的生平及代表作，托马斯的生平及代表作，基本解决生字读音，熟悉全文的主基本解决生字读音，熟悉全文的主要内容，思考作者的写作意图。要内容，思考作者的写作意图。作为作为生物的社会生物的社会研习资料研习资料.doc.doc 2.2.结合所学生物知识，搜集一些群结合所学生物知识，搜集一些群居动物的生活资料，说说它们的社居动物的生活资料，说说它们的社会行为有哪些特征。会行为有哪些特征。霎霎时时 阈阈限限 毗毗邻邻 畜畜牧牧 筹筹划划 蜂
2、蜂窠窠 拱拱券券 yshpxchukxun学科网学科网 课堂活动课堂活动走进生物的社会走进生物的社会学学. .科科. .网网问题设计文章中作者提到了那文章中作者提到了那些生物？在作者的眼些生物？在作者的眼里，生物的社会是怎里，生物的社会是怎样的？样的？2.doc2.doc分组合作探究分组合作探究 假设你们是一群蚂蚁，一群蜜蜂，假设你们是一群蚂蚁，一群蜜蜂， 一群鳟鱼或黏菌细胞，为了维持生计，一群鳟鱼或黏菌细胞，为了维持生计， 你们在大家庭中需要做哪些事情？自读你们在大家庭中需要做哪些事情？自读 课文，试用童话故事的形式复述你们的课文，试用童话故事的形式复述你们的 生活。生活。 要求：四个大组合
3、作探究后形成书要求：四个大组合作探究后形成书面文字并选代表回答。面文字并选代表回答。Z.x.x. K Z.x.x. K 补充理解补充理解 补充其他群体生活的补充其他群体生活的生物社会活动及其特征。生物社会活动及其特征。狼群狼群大雁大雁Zx.xk Zx.xk 深入探究课文主旨深入探究课文主旨 1 1、文章作者主要用运用了那些、文章作者主要用运用了那些说明方法？说明方法？ 2 2、结合这些事例，联想我们人、结合这些事例，联想我们人类，你能够从中得到什么启示？类，你能够从中得到什么启示？ 3 3、既然人类社会和生物社会有、既然人类社会和生物社会有如此巨大的相似性？那么我们应如此巨大的相似性？那么我们应当怎样对待生物社会呢？当怎样对待生物社会呢？1.doc课课 堂堂 小小 结结小练笔 以“团队” “协作” “交流”等为话题对课堂所学进行总结布置作业布置作业 二选一：二选一： 1、选择自己喜爱的一种动物或宠物，写一段与他共同生活的经历，题目自拟，500字左右。 2、利用网络赏析人与自然或以动物世界为题的影片，写一篇观后感，500字左右。 z.xx.k z.xx.k