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1、奥尔夫音乐教案范文集锦7篇奥尔夫音乐教案 篇1 活动构思： 我们还尝试了多种歌曲演唱的形式。在小班下学期的时候，孩子们就能够熟练的进行对唱。所以我们在中班上学期就进行了以往传统音乐教育里只有大班和学前班才进行的轮唱活动也是根据幼儿的实际发展水平进行的因材施教。 活动目标： 1.初步理解卡农练习的含义。 2.学习轮唱歌曲的方法，初步感受轮唱歌曲独特的美。 3.提高幼儿的节奏感，并能运用说、唱等形式表现。 活动准备： 1.各种颜色的珠子及相应的指示卡 2.每人三套白天、夜晚的图片 3.系着橙色和绿色相间的蝴蝶结的彩带一条(蝴蝶结的数量同幼儿数量) 4.D大调卡农音乐片段、保卫黄河音乐片段 5.按图
2、卡指示穿珠子 蓝色和红色的珠子各5个，按照图卡指示穿珠子，通过动作练习初步感受轮流的含义，教案奥尔夫音乐教案。 6.排图片 每名幼儿白天和夜晚的图片各三张，请幼儿尝试排图(排列图片中出现白天、夜晚、白天、夜晚的排列比较多的时候)，进一步感受自然现象轮流出现的情况。 奥尔夫音乐教案-小黄狗(说白节奏) 活动目标： 一、培养幼儿对4|4拍强弱的规律和感受 二、利用说白节奏进行语词的创作游戏 三、感受顽固节奏 活动准备： 教学CD、幼儿用书、节奏卡 活动过程： 一、律动感受 1、故事导入：小朋友的家里有小狗吗?.今天，老师也带来一只小狗. 2、根据故事内容做动作。 3、结合音乐律动。 4、教师引导幼
3、儿创编动作。 5、教师整合幼儿创编的动作，结合音乐练习，并在说白的时候拍手。 6、教师引导幼儿进行身体乐器的创编。 二、强弱规律的游戏 1、教师做出强弱的声音。如跺脚与拍手。并让幼儿分辨。 2、说说白并结合强弱。如：跺脚时说小、拍肩时说眼睛。 3、引导幼儿创编强弱的动作。 (1)身体乐器-如：拍手、拍腿等动作进行 (2)生活乐器-地板、桌子、等物体为节奏型伴奏。 4、结合音乐练习。 三、感受顽固伴奏 1、语词创作：运用幼儿用书的提示引导幼儿进行语词的创作。 如：小黄狗，眼睛花天天都要去看花， 我爱花我看花就是不要去摘花 2、语词的呼应： 问：小黄狗怎样叫?答：汪汪汪汪汪汪汪叫 3、出示节奏卡，
4、结合节奏卡进行练习。 4、节奏练习 1)先一起练习顽固伴奏。 2)分组练习 一组：说白节奏型一组：顽固伴奏 四、乐器合奏 1、出示乐器 2、乐器练习 1)一起练习说白节奏型 2)一起练习顽固伴奏 3、乐器合奏：说白节奏型与顽固伴奏。 幼儿用书使用说明： 1、教师引导幼儿将图画节奏型转化为音符节奏型，画在小狗的下面 2、教师与幼儿一起进行的语词创编。 3、请幼儿把小狗的节奏型演奏出来，并注意强弱拍的表现 4、请家长在右上角记录小朋友的创作表现 奥尔夫音乐教案 篇2 活动目标： 1 感受进行曲雄壮行进的音乐特征，尝试有节奏地进行表演。 2 体验音乐活动的乐趣。 活动准备： 剪辑过的音乐、动物图片、
5、动物节奏卡、PPT。 活动过程： 1 复习韵律，导入活动 复习韵律活动动物园 2 感受音乐特征。 （1） 今天我也给大家带来了一首有关于小动物的音乐，请你们仔细听一听，猜猜这些小动物在干什么。 （2）第一遍倾听音乐 （3）提问：这些小动物好像在干什么？ （4）这是一首军队进行曲，听上去很神气，小动物们呀正在进行阅兵仪式呢！ 3 听故事，理解音乐。 （1）T：你们想看看森林里的阅兵仪式吗？（PPT+音乐） 教师讲故事，在间奏处加入XXXXXXX 黑熊 黑熊 出发 啦（以此类推） （2）T：有哪些小动物参加了阅兵仪式？ T：阅兵时黑熊（雄鹰、长颈鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（请幼儿学各种动物的走路）
6、 T：阅兵时的小动物走的可整齐啦，那是因为小动物们走的时候都很有节奏。我们也听着音乐有节奏地走走吧！ （3）单个动物练习后听音乐完整进行。 4以加油形式进行身体乐器的打击。 （1）T：小动物们都特别神气，许多前来观看的人们都在给他们加油呢！ （2）出示图片让幼儿进行节奏训练。 （3）完整听音乐做加油节奏。 5分角色完整表演。 （1）我们也像小动物们一样开个阅兵仪式吧！ 请一半幼儿分别做狮王、黑熊、雄鹰、长颈鹿、小袋鼠，另一半幼儿给他们加油！ （2）交换游戏后结束。 奥尔夫音乐教案 篇3 教学设想： 声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在音乐教学中应该做到：
7、音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高儿童的学习兴趣，锻炼儿童的表演能力，也是全面提高儿童的音乐素质和审美能力的好办法。 在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让儿童通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让儿童进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让儿童用“ 、 、”这三个节奏型说话，培养儿童创造节奏的能力。最后播放一段2/4拍音乐，让儿童用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“ 、 、”。 教学目标： 1.通过音乐活动，让儿童感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。 2.会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器
8、，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。 3.让儿童感受、体验多声部节奏的和谐美，培养儿童稳定的节奏感。 4.培养儿童模仿和创造节奏的能力。 教学过程： 一、看一看、听一听、仿一仿 1.课件呈现动物嬉戏的录象。 要求：欣赏完后，让儿童说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。 【通过欣赏儿童喜欢的各种小动物，激发儿童的学习兴趣】 2.让儿童模仿自己所看到动物的声音和形态。 （1）指声表演。 （2）集体表演。 【给儿童模仿的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调动了儿童自主探索的欲望，其次，让儿童了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】 3
9、.整理儿童在录象中收集到的声音，如： 小鸭：嘎 嘎 小猫；喵 小狗：汪 汪汪 小鸡：叽叽 叽叽 青蛙：呱 小羊：咩 咩 4.儿童用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。 【在活动中，儿童的表现方式有很多，如：模仿叫声拍手、拍腿、拍肩跺脚体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）捻指嘴打梆子“嗒”式读谱法】 二、谈一谈、议一议、仿一仿 1.让儿童收集并模仿生活中的声音和动作。 2.儿童交流自己所收集到的声音和动作： 泉水：叮 咚 火车：呜呜卡嚓 卡嚓 大钟：当 汽车：嘀 闹钟：嘀嗒 嘀嗒 牛 ：哞 老鼠：吱吱 吱吱 心脏跳动：咚 咚 钉钉子：叮当 叮当 狮子：吼 小兔：蹦蹦 跳跳 【通
10、过收集自己所熟悉的声音或动作，并按节奏模仿出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】 3.节奏组合表演 （1）师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音？ （2）儿童自由组合表演，教师给予指导。 （3）请表演好的儿童表演展示给大家看，并给予奖励。 鸣笛声 呜 呜 呜 呜 呜 呜 车轮声卡嚓 卡嚓 卡嚓 卡嚓 卡嚓 卡嚓 【奖励提高了儿童的积极性，让他们体验到了成功的乐趣。】 4.以小组为单位，边听火车开了边模仿鸣笛声和车轮声。（可以用声音，也可以律动） 5.儿童分小组合作表演其他声音和动作的组合，教师指导。 （儿童边表演，边播放歌曲在动物园里，既培养了儿童稳定的节奏感，
11、又熟悉了歌曲在动物园里，为下一节教学这首歌曲奠定了基础。） 小鸭：嘎 嘎 小鸡：叽叽 叽叽 锤子：咚 咚 钉钉子：叮当 叮当 6.教师引导儿童由二声部逐渐过渡到三声部： 小猫：喵 小羊：咩 咩 老鼠：吱吱 吱吱 大钟：当 铃声：叮 呤 闹钟：嘀嗒 嘀嗒 风 ：呼 泉水：叮 咚 树叶：哗啦 哗啦 狮子：吼 青蛙：呱 呱 小兔：蹦蹦 跳跳 7.分组表演，比一比，哪组配合最默契，表演的种类多，节奏稳定。评奖激励，自评、互评。 （边表演，边播放歌曲在动物园里） 【通过实践活动，让儿童亲身体验了多声部节奏的和谐美。这样，不仅儿童学得轻松，而且培养了儿童的合作能力。】 三、创造节奏。 1.用“ 、 、”三
12、个节奏型说话。 （11）师示范：小白 兔 跳跳 跳 （2）儿童创造：如： 老 师 早上 好 小妹 妹 真漂 亮 哎 你 在 哪 里 赵丽 君 比一比，谁创造的有新意。 奥尔夫音乐教案 篇4 目标： 一、通过不同的形式感应音乐的曲式。 二、积极参与活动，体验游戏的快乐。 音乐分析： 1、这首曲子是柴可夫斯基胡桃夹子组曲之糖梅仙子，是属于音乐欣赏。曲子是属于ABA曲式。 2、曲子的由来： 柴科夫斯基：胡桃夹子芭蕾舞剧： 糖梅仙子之舞 阿什肯纳吉指挥皇家爱乐管弦乐团 这两首是著名的芭蕾舞剧胡桃夹子中的第二幕的两首舞曲。 背景是圣诞节的夜晚，剧中的小女孩梦见自己的圣诞礼物胡桃夹子， 正和老鼠军队大战，
13、正当老鼠快要获胜的时候，小女孩拿拖鞋向老鼠丢过去，因而打败老鼠军。这时候胡桃夹子也变成一位英俊的王子。王子为了答谢小女孩的救命之恩，就带她到由各种糖果做成的糖梅仙国宫殿中，享受可口的糖果。糖梅仙子之舞是小仙子们欢迎小女孩所跳的舞。 3、已有的经验: 早在小班下学期的时候就已经接触过音乐欣赏，是在主题花儿的宴会之小草的春天，它是来自海顿的惊愕交响曲。曲子的曲式是ABAB. 4、本节课有模拟演奏，曲子里曾出现的乐器有：钢片琴（A段）、大提琴（前奏）、管乐吹奏（B段） 活动重难点： 重点：通过不同的形式感应音乐的曲式。 难点：积极参与活动，体验游戏的快乐。 解决重难点的方法： 1、是通过倾听、肢体感
14、应、乐器的演奏。最后通过分组的模拟演奏来完成本节课重点的曲式感应。 2、通过教师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动，并且体验活动的快乐，从而解决本节课的难点。 3、整体的设置主要事为了解决这节课重点，难点则贯穿在每一个环节中。 队形及乐器的摆放： 1、队形的顺序： 队形一：分散在老师的周围（入场） 附（图1） 队形二：半圆（课堂），分三组。附（图2） 2、乐器的摆放：摆放在凳子的下方。附（图3） 活动准备： 1、音乐CD 、录音机 、响板、铃鼓 、手摇铃。 2、幼儿游戏书、 故事图片、乐器图片（钢片琴、管乐）、凳子（半圆围好） 奥尔夫音乐教案 篇5 活动目标： 1.感受AB
15、ACA的回旋曲曲式； 2.在情境中感受、辨认主题音乐，感受古典音乐的优美旋律； 3.尝试多种乐器合奏，感知多种乐器的音效。 活动准备： 农夫、小鸟、小鱼流水、雷电图片；响棒、手摇铃、沙锤、铃鼓、三角铁；配套音乐CD和挂图 活动过程： 一、故事导入 师：春天来了，所有的小动物都来迎接春天的到来！（教师出示图片，根据图片讲故事，感受春天的情境） 二、感受回旋曲曲式 1.初步感受音乐 师：春天的到来大家都很开心，连森林里都想起来春天的声音（教师播放音乐，随音乐出示不同动物的图片） 师：刚才有哪些小动物来庆祝春天的到来了？ 2.随故事情景感受音乐曲式 （1）肢体动作创编 师：小动物们看到春天来了都做了
16、点什么漂亮的动作？你们来做一下试试 （2）教师播放音乐，随音乐讲故事，伴随肢体动作。 3.角色扮演辨别主题、感受情境 （1）教师和幼儿合作扮演 农夫：学农夫耕田和播种 小鸟：学小鸟捉虫、戏水、梳理羽毛、飞翔、玩耍 小鱼流水：学流水中的小鱼戏水 打雷闪电：用手抱住头或两人相拥 （2）幼儿自主扮演 三、乐器合奏分析曲式 1.感受乐器音响效果 师：今天哪些乐器宝宝来了？ （教师分别演奏各种乐器，让幼儿感受不同乐器的音响效果，了解乐器音响之间的区别） 师：你们来听一听，今天来的乐器宝宝像什么声音？ （教师一一演奏乐器，请幼儿猜想乐器和动物形象的配对） 2.教师示范乐器操作 教师播放音乐，随音乐变化操作
17、各种乐器。注重乐器的正确操作姿势。 3.幼儿分组操作 四、导出活动 律动结束 奥尔夫音乐教案 篇6 开车歌 设计意图： 汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品开汽车，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品，幼儿对此十分熟悉，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐游戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。 活动目标： 1、感受音乐中的行进与停止。 2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。 3、能够与他人合作的意识，乐意参与游戏。 活动准备： 录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型； 活动过程： 一.谈话导入 出示汽车喇叭声音“是什么声
18、音？” 引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的？” “是这种车呢？还是这种啊？”（出示汽车图片） “通常是谁在开车呢？” “他是怎么开车的？” “什么时候车子会停下来呢？” 车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？（红灯停、绿灯行） 请幼儿自由表达自己的想法。 二、请幼儿扮演汽车司机。 幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一致。 三、欣赏开车歌 老师今天带来了一首开汽车的儿歌，我们一起来听听吧！ 1、你们听到什么？ 2、小朋友再仔细听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。 3、请小朋友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。 1、集体学念儿歌。 2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上
19、动作。 四、开车游戏 观看图片,讲解规则 (1)当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。 (2)当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。 到老师所指定的路上开车。 (让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。) 五、师小结: 小朋友上街的时候要走人行横道，过马路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规则，注意安全。 活动延伸： 1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。 2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角； 3.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车
20、，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。 奥尔夫音乐教案 篇7 中班奥尔夫音乐活动教案草原上的舞会 中班奥尔夫音乐活动教案：草原上的舞会 设计意图： 本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。 一、活动目标： 1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。 2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。 二、活动准备： 幼儿已有经验 口哨、道具火堆、手偶 三、活动重难点： 重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。 难点：能
21、听辨特定音效变换动作。 四、活动过程： （一）听音乐走进活动室“草原上的小骑手” 师： 刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里？ （二） 以小客人进行导入 （出示手偶娃娃）今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。 老师模仿手偶娃娃说话：“小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗？你们知道什么是篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？” （三）感受音乐 1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。 导语：听！点点家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特
22、别的声音，一起来听听是什么声音。 提问：在音乐里你们都听到了什么声音？（哨声、呼应声） 音乐让我们感觉怎么样呢？（请幼儿说说自己的感受） 2、第二、三遍音乐：手足律动 导语：你们想参加篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼（哟呵）。 a. 音乐：（坐）拍身体各部位 哨声：做举手状（欢呼） 导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。 b. 音乐：（站）拍身体各部位 哨声：做举手状（欢呼） 3、第四遍音乐：动物律动 导语：你们的欢呼声把小动物都叫来了，我们来看是谁来了？（老师逐一出示动物手偶像幼儿打招呼） (学动物律动)我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成
23、一种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。（老师先示范一遍） 音乐：模仿动物特征 哨声：举手 呼唤声：动物的叫声。 （四）口技表演 师：小朋友你们玩得开心吗？音乐中点点开心的时候是怎么喊的？我们也来学学吧（哟呵 ）。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的动作（发出各种声音练习）。 音乐：做舞蹈动作 哨声：举手 呼唤声：小朋友自己开心的叫声 。 （五）篝火游戏 导语：我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西，你们猜猜是什么？（火堆） 注意：交代游戏规则，练习一遍 音乐：手拉手跳舞。 哨声：举手欢呼声 （六）结束活动。 今天我们大家玩的开心吗？我们该回去
24、休息了，下次再玩。（听音乐出场） 奥尔夫音乐教案 奥尔夫音乐教案小蜗牛活动目标：1、理解儿歌小蜗牛的内容，鼓励幼儿用肢体表现小蜗牛。2、感受儿歌中的上行旋律和下行旋律，并能辨别圆滑音和断奏音，体验音乐带来的快乐。. 奥尔夫音乐教案 奥尔夫音乐教案活动名称：小马活动目标：1、引导幼儿感知乐句的空拍。2、鼓励幼儿创编动作，并尝试为乐曲伴奏。3、激发幼儿做小指挥的愿望。活动准备：（一）、现状分析：本班幼儿喜欢根. 奥尔夫音乐教案 奥尔夫音乐教学对象：幼儿园大班一、教学目标：（一）通过音乐教学活动，幼儿能学会用英语说出身体的一些部位；（二）幼儿可以学会课堂上老师教的英语儿歌；（三）可以一边唱歌，一边能
25、够准确地指出. 奥尔夫音乐教案 第二课谈话：小朋友们爱上亲子课吗？上回我们学的故事叫什么名字小蜗牛你们回家讲给爸爸听了吗？爸爸有没有问你们亲子课都学了什么啊？让没让你讲讲亲子课的内容啊。爸爸问了，你. 奥尔夫音乐教案 奥尔夫音乐“龟兔赛跑” 教学目的：1、学习用固定音型，为故事配伴奏2、请幼儿学会看指挥 教学准备：1、乐器：木质乐器(木鱼、双响筒、响板) 散 响 类(手铃、铃鼓) 金 属 类(三角铁. 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页