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1、南昌八一大桥南昌八一大桥南昌艾溪湖大桥南昌艾溪湖大桥南昌生米大桥南昌生米大桥南昌洪都大桥南昌洪都大桥南昌大桥南昌大桥钱塘江大桥钱塘江大桥赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥 苍苍 天一天一 槊槊绿绿 野野 寻寻 踪踪卢沟夕照卢沟夕照四通八达四通八达山高水远山高水远枯藤老树昏鸦。枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。小桥流水人家。古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。 天净沙天净沙秋思秋思轻轻的我走了，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，
2、波光里的艳影，在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。 再别康桥再别康桥吴冠中吴冠中作者介绍作者介绍 l 吴冠中吴冠中教授，教授，是当代著名的是当代著名的画画家家，在中国乃至，在中国乃至世界画坛都具有世界画坛都具有极大的影响，他极大的影响，他也是出色的也是出色的美术美术教育家教育家、散文家散文家。l 绘画是妻子绘画是妻子, , 文学是情人。文学是情人。 煞煞风景（风景（shsh） 点点缀缀（zhuzhu） 和园（和园（yy） 驻驻足（足（zhzh） 险险峻峻 （jnjn） 晓风残月晓风残月 前前瞻瞻后顾（后顾（zhnzhn）纤纤细细 飞飞瀑瀑流泉流泉 着着重重 脂脂粉粉（xin）（p）（zhu）zh1
3、 1、本文的说明对象是什么？、本文的说明对象是什么？桥之桥之美美2、在作者看来，、在作者看来，“桥桥”美在何处？请从文中找到美在何处？请从文中找到关键的句子来回答。关键的句子来回答。缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。用。复习复习 说明文的顺序有：说明文的顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序常见的说明方法有：常见的说明方法有：举例子、下定义、打比方、分类举例子、下定义、打比方、分类别、作比较、列数字、引用等别、作比较、列数字、引用等1 1、为了说明桥之美，作者、为了说明桥之美，作者采用了何种说明方法？采用了何种说明方法？ 举举
4、 例例 子子2 2、列举了哪些例子呢？、列举了哪些例子呢？ 乌镇的石桥、江南乡间石桥、长乌镇的石桥、江南乡间石桥、长桥、山区风雨桥、桥、山区风雨桥、清明上河图清明上河图中中的桥、人道索桥、的桥、人道索桥、南京长江大桥、钱南京长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的桥。塘江大桥、成昆路上的桥。江南乡间的石桥江南乡间的石桥细细柳柳和和谐谐统统一一苏苏州州的的宝宝带带桥桥水面水面桥面有廊和亭子桥面有廊和亭子桥下多半是急桥下多半是急流流桥与水波同谱形与色的乐曲桥与水波同谱形与色的乐曲乌镇苇丛上的石桥乌镇苇丛上的石桥江南水乡的石桥江南水乡的石桥苏州的宝带桥苏州的宝带桥清明上河图清明上河图里的里的“虹桥虹桥”通过
5、桥能构成丰富的画面通过桥能构成丰富的画面 清明上河图清明上河图人人道道索索桥桥一道富有弹性的线一道富有弹性的线险峻的环境孕育了桥的生命力险峻的环境孕育了桥的生命力南南京京长长江江大大桥桥没有与桥身的直线没有与桥身的直线相呼应的点线面相呼应的点线面钱钱塘塘江江大大桥桥桥与塔构不成画面桥与塔构不成画面成成昆昆路路上上的的桥桥险而不美险而不美 由此可由此可见见，桥之美，桥之美在于它能与在于它能与周围的环境周围的环境配合，形象配合，形象的重叠和交的重叠和交错构成丰富错构成丰富的画面。的画面。为何又举为何又举长江大桥、钱塘江大桥、长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥成昆路上的直线桥呢呢? ?从从反面反
6、面说明桥的设计在注重实用的同时说明桥的设计在注重实用的同时, ,也应也应注意美感注意美感, ,要与周围环境搭配。要与周围环境搭配。正面举例正面举例芦苇芦苇舒畅舒畅细柳细柳销魂销魂小孔小孔满足满足 廊、亭廊、亭驻足驻足行人行人高潮高潮形与色形与色乐曲乐曲在不同环境在不同环境中的多种多中的多种多样的形式作样的形式作用，构成画用，构成画面面反面举例反面举例欠缺配合，欠缺配合，构不成画面构不成画面想寻找想寻找 构不成图画构不成图画 划断划断南京长江大桥南京长江大桥钱塘江大桥钱塘江大桥成昆铁路桥成昆铁路桥故乡乌镇石桥故乡乌镇石桥江南乡间石桥江南乡间石桥湖湖 上上 长长 桥桥山区山区 风雨桥风雨桥清明上河
7、图虹桥清明上河图虹桥小径尽头小桥小径尽头小桥n 为为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？合作探究合作探究议一议最后一段归纳总结：最后一段归纳总结：1.1.画面的构成是否有块、线、面的画面的构成是否有块、线、面的搭配搭配; ;2.2.画中的形象是否都能和周围的景画中的形象是否都能和周围的景物既成对照又不失和谐。物既成对照又不失和谐。 总之，凡是起到构成及联系之关键作用的总之，凡是起到构成及联系之关键作用的形象其实也就具备了桥之美！形象其实也就具备了桥之美！ 小桥小桥 乌镇石桥乌镇石桥 江南石桥江南石桥 长桥卧龙长桥卧龙 风雨桥风雨桥 画中桥画中桥 索桥索桥 桥
8、桥 流水、人家流水、人家密密的苇丛密密的苇丛细柳拂丝细柳拂丝湖水苍茫湖水苍茫飞瀑流泉飞瀑流泉街头市集街头市集高山峡谷高山峡谷 并不着眼于桥自身的结构并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同环境下美，而是源于桥在不同环境下的多种多样的形式作用的多种多样的形式作用。小结环境环境和和 谐谐赏赏析析首首尾尾 1 1、本文开头很特别，其目的、本文开头很特别，其目的是什么？是什么？引出说明对象。引出说明对象。 2 2、本文最后一段的作用是什、本文最后一段的作用是什么？么？ 由桥之美的具体含义抽象出由桥之美的具体含义抽象出具有普遍意义的美学原则，点具有普遍意义的美学原则，点出了桥美的实质。出了桥美的实质。
9、文章结构文章结构一、（一、（1313）指出作者爱桥的原因是“缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”。二、（二、（4646）举例说明桥在不同环境所起的形式作用。（从正、反两方面举例说明）三、（三、（7 7）总结全文。归纳结构归纳结构总总总总分（1-3） （4-6） （7）点出说明点出说明对象及特对象及特点。点。正反举例说正反举例说明特点。明特点。点出桥美实质。点出桥美实质。说明顺序：逻辑顺序说明顺序：逻辑顺序 本文通过说本文通过说明与描写结合的方明与描写结合的方法法, ,具体阐述了作具体阐述了作者自己对者自己对”桥之美桥之美”的认识和看法的认识和看法, ,揭揭示了美学原则和意示了美学原则和意义
10、义, ,从而赞颂了劳从而赞颂了劳动人民的智慧与创动人民的智慧与创作精神作精神. .中国石拱桥中国石拱桥和和桥之美桥之美的区别：的区别：篇目篇目在内容上在内容上在语言上在语言上中国石拱桥中国石拱桥桥之美桥之美介绍了石拱桥形式介绍了石拱桥形式优美、结构坚固、优美、结构坚固、历史悠久的特点。历史悠久的特点。从美学角度发从美学角度发掘桥在不同的环境掘桥在不同的环境中所产生的美学效中所产生的美学效果。果。用科学、平用科学、平实的语言进实的语言进行说明行说明语言生动，语言生动，文字极富表文字极富表现力与感染现力与感染力。力。 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真
11、是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 其实，苇丛不会其实，苇丛不会“发闷发闷”，也不会做，也不会做“深深呼吸呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。这表现了作者与周遭环境已融为一体。 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！令画家销魂！ 杨柳拂桥是江南
12、常见的景色，作者将时间杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返限定为杨柳刚刚返 绿发芽的早春天气，将桥绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比限定为石桥，两种景物之间的反差与对比, ,形形成特殊的美感。成特殊的美感。 “ “杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月”是宋是宋人柳永的名句，这里说人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与无论是木桥还是石桥，其身
13、段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 这句话的意思是，桥这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。水如一支乐曲一样是一个整体。 田野无声，画家们爱于无声处静听田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。热闹。 桥的美就是对桥的存在的一种大声桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。的身影。拓展延伸 吴冠中先生对“桥之美”的追寻对你有什么感触或启发吗？ 生活中并不缺少生活中并不缺少美，而是缺少发现美，而是缺少发现美的眼睛。美的眼睛。课后作业： 1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。 2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。 3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。 4、请模仿桥之美的写法，写出你的“ 之美”。或根据作者的叙述，描绘一幅带有桥的画面。