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1、第14课 秦始皇建立中央集权的措施北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册课件读图，想想看他是谁？他建立的他是谁？他建立的赫赫有名的秦朝赫赫有名的秦朝是一个怎样的国是一个怎样的国家？家？ 如果你是当年的他，如果你是当年的他，在一统天下之后在一统天下之后将如何管理好国将如何管理好国家？请谈谈你的家？请谈谈你的设想？设想？预习 你能查找出哪些图片与文字，说明当年你能查找出哪些图片与文字，说明当年秦始皇采取了哪些措施，来巩固统治的？秦始皇采取了哪些措施，来巩固统治的？一、一、“废分封，立郡县废分封，立郡县”1.秦朝的中央集权制的内容秦朝的中央集权制的内容至高无上的皇帝制至高无上的皇帝制 总揽一
2、切军政大权总揽一切军政大权中央机构：设丞相、太尉、御史大夫中央机构：设丞相、太尉、御史大夫地方机构：全国分为几十个郡，郡下设县地方机构：全国分为几十个郡，郡下设县2. 秦朝中央集权制的作用与影响秦朝中央集权制的作用与影响比一比：郡县制与西周的分封制有什么不比一比：郡县制与西周的分封制有什么不 同？同？讨论：秦以后中国历史两千多年的封建社会讨论：秦以后中国历史两千多年的封建社会 延续的政治制度是什么？有什么普遍延续的政治制度是什么？有什么普遍 特征？特征？ 二、二、“车同轨，书同文车同轨，书同文”阅读材料阅读材料 田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异
3、声，文字异形。制，言语异声，文字异形。 说文解字说文解字阅读课文与材料，想一想，阅读课文与材料，想一想，“车同轨，书同文车同轨，书同文”的目的是什么？（开放性答案）的目的是什么？（开放性答案）图片：山东琅琊台石刻、图片：山东琅琊台石刻、 陕西古杨村秦驰道陕西古杨村秦驰道 遗迹等遗迹等想一想 秦朝中央加强对地方的管理，皇帝的命秦朝中央加强对地方的管理，皇帝的命令下达下来，发布的文告会使用什么字体令下达下来，发布的文告会使用什么字体的文字？的文字？ 你知道秦朝还有什么字体的文字通用？你知道秦朝还有什么字体的文字通用？请说一说，你已经学过了哪几种古老的文请说一说，你已经学过了哪几种古老的文字？字？演
4、一演，想一想演一演，想一想 假如这儿是秦朝咸阳的一处市集，人们会假如这儿是秦朝咸阳的一处市集，人们会怎样进行着买卖交易？怎样进行着买卖交易？探究：解读钱探究：解读钱币中的知识币中的知识为什么中国古代多铸造圆形方孔钱？为什么中国古代多铸造圆形方孔钱？ 有人认为这象征古人的宇宙观有人认为这象征古人的宇宙观“天圆天圆地方地方”，有人认为秦始皇迷信方士而采用，有人认为秦始皇迷信方士而采用 。“秦半两秦半两”作为我国钱币发展史上的里程碑，作为我国钱币发展史上的里程碑，标志着外圆内方的钱币形制从此固定下来，并标志着外圆内方的钱币形制从此固定下来，并为历代沿袭，直至为历代沿袭，直至“民国通宝民国通宝”，流行
5、长达两，流行长达两千余年。千余年。议一议议一议“万里长城万里长。万里长城万里长。”秦朝修筑的长城东西秦朝修筑的长城东西起止点分别是哪里？起止点分别是哪里？观察图片，修筑长城观察图片，修筑长城的目的是什么？今天的目的是什么？今天我们游览的位于北京我们游览的位于北京延庆县的八达岭长城延庆县的八达岭长城是那时修建的吗？是那时修建的吗？请你说出与长城有关的诗句，讨论古代长城的作用。你知道民间流传的关于长城的故事是什么？长城在今天的象征意义是什么？各抒己见“焚书坑儒焚书坑儒”秦始皇下令焚毁哪些书秦始皇下令焚毁哪些书?为什么？坑杀儒生、为什么？坑杀儒生、方士，说明秦始皇的哪一面？目的是什么？方士，说明秦始
6、皇的哪一面？目的是什么？请你给秦始皇提建议：请你给秦始皇提建议： 统治者对于不同的见解应当怎样妥当地统治者对于不同的见解应当怎样妥当地处理？处理？想一想总结：总结：措施措施政治方面政治方面 “废分封，立郡县废分封，立郡县”经济文化方面经济文化方面 “车同轨，书同文车同轨，书同文”思想方面思想方面 焚书坑儒焚书坑儒军事方面军事方面 御匈奴，筑长城御匈奴，筑长城 提示：根据所学知识，结合收集的相关提示：根据所学知识，结合收集的相关资料，运用小论文的形式，既有论点（判断资料，运用小论文的形式，既有论点（判断的结论），又有说明论点的依据（相关的史的结论），又有说明论点的依据（相关的史实和你的分析），做到评价历史人物既要全实和你的分析），做到评价历史人物既要全面，又能一分为二地看待其功过是非。初次面，又能一分为二地看待其功过是非。初次写作，写作，200字左右即可。字左右即可。学写历史小论文：“我看秦始皇”