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1、电磁感应现象 教材方法目标过程 反思说说方法说方法说过程说过程说教材说教材说反思说反思张明明主编高等教育出版社出版中职国家规划教材说目标说目标说目标说目标说方法说方法说过程说过程说教材说教材说反思说反思教学地位与作用 说反思说反思说过程说过程说方法说方法说教材说教材说目标说目标l知识上：有一定的理论基础；l能力上：具备基本的实验操作能力；l情感上：好奇心强，喜欢活跃的气氛；学情分析 学会用讨论法、实验探究、总结归纳法、协作法分析解决实际问题 。（1）了解电磁感应现象 ；（2）理解和归纳产生电磁感应现象的条件；（3）学会使用线圈及条形磁铁完成简单的实验。（1）培养与人合作完成任务的协作精神 ；（
2、2）培养学生逆向思维、发散思维；（3）激发学生为将来就业而努力提高自身素质的动力 。过程与方法情感态度与价值观说反思说反思说过程说过程说方法说方法说教材说教材说目标说目标知识与技能教学目标电磁感应现象产生的条件电磁感应现象产生的条件 。感应电流产生条件的得出 难 点重 点说方法说方法说过程说过程说反思说反思说教材说教材说目标说目标分组实验、观察分析、动画演示、总结归纳 动画演示、总结归纳 突出 突破重点难点说目标说目标说过程说过程说反思说反思说教材说教材说方法说方法说教材说教材说目标说目标说教材说教材说目标说目标说教材说教材说过程说过程说目标说目标说教材说教材说反思说反思说过程说过程说目标说目
3、标说教材说教材设计思路设计思路 任务驱动法分层教学法模拟演示法自主探究法小组协作法总结归纳法说反思说反思说过程说过程说目标说目标说教材说教材说方法说方法教立足点学学法学法教法教法学生按照学情组成6人一组的学习小组；复习上节课相关内容；网上学习关于法拉第等科学家的探索电磁感应的相关知识 。学生准备机房、教学课件等；准备实验用器材。教师说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思课前准备 创设情境导入新课 3分钟说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思教学程序教学程序 猜想假设提出任务 分组实验收集证据 讨论交流分析论证 反馈练习总结评价 作业布置知识拓展5分钟
4、15分钟10分钟10分钟2分钟课时分配：课时分配：1课时课时说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思新闻视频知识梳理回顾实验三峡大坝的水轮发电机是利用什么原理来发电的？ 磁通量的概念是什么？ 改变磁通量的方法有哪几种？ 奥斯特实验说明了什么？ 磁能否生电？创设情境创设情境 导入新课导入新课说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思猜想假设 提出任务法拉第的探索法拉第的探索从1821年到1831年，法拉第整整耗费了10年时间，从设想到实验，漫长的岁月，失败的痛苦，生活的艰辛，法拉第饱尝了各种辛酸，经过无数次反复的研究实验，终于发现了电磁感应现象。法拉第用过的
5、线圈法拉第用过的线圈说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思猜想假设 提出任务沿着前人足迹探索沿着前人足迹探索鼓励猜测设计实验实验一实验一实验二实验二实验三实验三说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思猜想假设 提出任务实验仪器说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思分组实验 收集证据产产生生感感应应电电流流的的条条件件探究任务一（探究任务一（A组完成）：导体作切割磁组完成）：导体作切割磁感线运动，线圈中是否会有电流产生感线运动，线圈中是否会有电流产生探究任务二（探究任务二（B组完成）：磁铁与闭合线组完成）：磁铁与闭合线圈之间的相对运
6、动时，线圈中是否会有电圈之间的相对运动时，线圈中是否会有电流产生流产生探究任务三（探究任务三（C组完成）：当组完成）：当A线圈电流线圈电流发生改变时，发生改变时，B线圈中是否会有电流产生。线圈中是否会有电流产生。说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思分组实验 收集证据学生探究活动学生探究活动说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思讨论交流 分析论证讨论与交流问题：这三个实验有什么共性？穿过线圈问题：这三个实验有什么共性？穿过线圈的磁通量有没有发生变化。的磁通量有没有发生变化。猜测：产生电磁感应现象的条件猜测：产生电磁感应现象的条件说教材说教材说教法说教
7、法说学法说学法说过程说过程说反思说反思讨论交流 分析论证实验分析说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思讨论交流 分析论证实验分析说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思讨论交流 分析论证实验分析说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思讨论交流 分析论证讨论分析产生电磁感应现象的原因产生电磁感应现象的原因线圈回路闭合线圈回路闭合穿过线圈的磁通量穿过线圈的磁通量发生了变化发生了变化结论：结论：不论用什么方法，只要穿过不论用什么方法，只要穿过闭合闭合导体导体回路回路的的磁通量磁通量发生发生变化变化，回路中就会有电流产生。，回路中就会有电流
8、产生。说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思反馈练习 总结评价说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思反馈练习 总结评价说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思作业布置 知识拓展复习本课内容，预习右手定则、法拉第电磁感应定法律 补充作业： 思考：感应电流的大小和方向受到哪些因素的影响？说教材说教材说教法说教法说学法说学法说过程说过程说反思说反思作业布置 知识拓展说教材说教材说目标说目标说方法说方法说过程说过程说反思说反思教教学学反反思思成功之处：教学程序设计合理，思路清晰，步骤明确，通过任务引领，学生始终清楚自己下一步该做什么。运用信息化手段进行教学，改造了传统教学，提高了教学效果。教法和学法共振，营造了良好的学习氛围。学生动了起来，课堂活了起来 ，难度降了下来，信心足了起来，课后笑了起来。有待完善之处：学生在探究任务时，对时间把握上有点不一。今后加强小组协作和教师指导作用，课后多与存在困难的学生交流，关注其后继发展。 敬请各位专家指导！