《名师之路小学阅读教学心得体会（精选3篇）_小学阅读教学心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名师之路小学阅读教学心得体会（精选3篇）_小学阅读教学心得体会.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师之路小学阅读教学心得体会（精选3篇）_小学阅读教学心得体会第1篇：小学名师成长之路心得体会 小学名师成长之路心得体会 吴莹莹 13年秋 开学前，学校组织进行学习，学习了名师的教学成长之路，让我印象深刻，我想对我以后的教师之路将会产生很大的影响。所以我在以后的教学中有以下三点体会： 一、爱岗敬业，奉献教育 没有爱就没有教育。名师们的事迹，让我感受到师爱有时比母爱更伟大，一切都是以学生的需要以及他们的未来发展为出发点的，而且是默默地、无私的、全身心的投入，在短短相处的一年半载中做的事情足以影响学生的一生，这就是伟大。每一届学生，他们都这么做，这就是对教育事业真挚的爱。 唯有学而不厌的先生，才能
2、培育出学而不厌的学生。每位名师都有一个共同的特点就是在工作岗位上不断学习，努力提升自己的素质，他们都有终身学习的理念。有的名师在教学成绩已经不错的情况下还不断学习，用自己的工资买来多媒体辅助教学方面的书籍进行自学，逐渐掌握了多媒体课件制作技术并应用到教学中，取得了不小的成绩。 只有对教育事业充满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教
3、师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范，像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。 二、加强学习，提高素养 我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲
4、自满，时间一长，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。唯有通过自身学习与有效的实践训练,才能在教学中轻车熟路，游刃有余。 在今后的教学中，我将采取以下措施提升自己的专业素质： 1、充分利用节假日阅读名家大作，丰富自己的文化积淀，锤炼自己的课堂语言。同时阅读一些刊物比如新发现，拓展自己的视野，作为生物老师更需要了解一些现代的生物技术及其所带来的社会效应； 2、阅读专业书籍和教育理论书籍，在工作中用理论指导实践，用实践丰富理论； 3、及时的进行教学反思，来规范自己的教学行为，提高自己的教师修养； 4、多想出智慧，勤奋产智慧，在教学过程中勤于动脑，记录自己的教学成长过程； 5
5、、“一个人的智慧，就像禁锢在黑暗的盒子中一般无法发光，如果把大家的智慧都集中起来，或许会有另一片天空。”我相信沟通的力量，在以后的生活和工作中，我要努力克服自己性格上内敛的特点。多与同事研讨、探究，把自己的观点说出来，也认真吸取别人的精华，多与学生沟通，对象了解的越多对我们教育工作的开展越是有利。 我相信凡事态度和方法都有了，就一定能做好！ 第2篇：名师之路心得体会 “名师之路”学习心得 一年级语文组曹莉 3月2931日，在学校的安排下，我们一行32人有幸参加了在西安举办的“名师之路”第4届小学生态课堂教学研讨会的学习。研讨会上，各位名师精彩的教学设计，简单、务实、高效的教学活动，切实、有效的
6、课堂激励评价，深厚的教学素养，自然地展示在课堂上，使我受益匪浅，收获颇深。 难忘李卫东老师执教的狼牙山五壮士一课。他本着“着眼整体发展，着力语言训练，着重内化进程”的教学思想，将这课教得轻松自如，学生学得扎实有效。 教学开始，李老师让学生从整篇课文入手，找出两次歼敌对五位战士称呼的不同“战士”和“壮士”。引导学生抓住这两个关键词进行质疑：“为什么同是歼敌，前面称为战士，后面却称为壮士？”接下来引导学生要联系上下文读，不要一段一段阅读，要学会全篇贯穿思考问题，使学生理解作者怎样将文章由低潮引向高潮。 随后，李老师又引导学生分析这篇文章人物描写的特点，使学生掌握了描写一组人物（群体描写）的方法：（
7、1）分述。（2）先写点，后写面。（3）直接写面。 最后，李老师在引导学生感悟读文时，出示了很多抗日战争时期的资料，使学生对当时的时代背景有了更深一步的了解。再次读文时，学生内心真实的情感被充分激发出来。 李老师这一课，环节设计简约却扎实，在轻松的教学环境中既有 效地训练了学生的语言，同时又培养了学生的语文思维能力、语文品质。整个语文教学，平实而质朴，扎实而有序。 说李卫东老师的课难忘，那么于永正老师的课更让我们有了目标意识。 于永正老师本着“一切从学情出发，以学定教，顺学而导”的教学思想，扎扎实实地教，真真正正的教。就像他自己说的“我上课一定要让学生认真听。因为我时刻记着，坐在我面前的是学生，
8、我关注的是学生，而不是教案。关注的是学生的状态、情绪、学情。教学互换要手把手、实打实，要真教，而不是走过场。我教学的三个境界是： 一、教过了。 二、教对了。 三、教会了”于老师的话使我明白了，以学生为荣的老师是幸福的，教师是教学的客体，把课堂还给学生才是真课堂、实课堂。 这三天里，我沉浸在大使们春风化雨似的报告中；徜徉在生态课堂回归的路上；聆听大师们润物细无声的教诲；仰慕大师们可亲可敬、一丝不苟的教研态度、教研气质，真可谓：专家！大师！ 在这里，我要更感谢宋校长给我们这次学习的机会，让我们真正感受到名师们魅力的课堂。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的教学之路上，我将不断学习，与时俱进
9、，练就过硬的基本功，不断提升自己的整体素养和语文素养。 第3篇：名师之路心得体会 “名师之路”小学语文教学观摩心得 十一月四日，我非常有幸在电子科技大学参加“名师之路”全国小学语文素养的思维里提升暨“阅读链接”课堂教学策略观摩研讨会。半天时间观摩了彭才华和赵志祥两位名师的课及讲座、说课。这次听课，我目睹了名师的博学和精彩又灵动的课堂，聆听了他们自身对文本的解读，感受了他们用心、用情演绎的课堂，更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中我积极向身边的优秀教师学习，努力上好每一节课。下面我谈谈这次听课难忘的点滴: 一、彭才华老师讲的古诗词清平乐村居。它的方法令我印象深刻：抓字
10、眼悟诗情，品诗意。尤其是他对文本中重复出现的“溪”的解读，令我脑洞大开，这就是学习古诗所要抓的关键词。他在教授的过程中，让孩子自读自悟，逐渐引导将此字换成“屋前、山中、地上”如何？这孩子品词的若再换成“河边”又如何？子悟道溪给柔和的，温馨的，而用上 其实是教会意境及用法，上、河东、河孩子们一下人的感觉是的，不惧危险“河”的话，它带我们的是激流勇进、湍急、急切、缺乏安全感。这一下子让我们体会到作者的意图：溪在，家宁，家宁，国安这更是作者的一腔热忱，爱国情怀啊！ 二、赵志祥老师讲的敕勒歌，让我久久不能忘怀的是他与孩子们的独特的互动。赵老师课前与学生互动时问：“屏幕上的人物图片，和我比谁老？”让孩子
11、猜与图片（郭茂倩）同朝代的大诗人都有谁？学生答案五花八门都与诗人有关，可怎么也猜不到南北朝。孩子们天真、可爱的模样，很快与老师拉近了距离。他始终以一种真诚之心对待生，这样学生怎打成一用自己唱风格到文学的课堂 每一个学的教师，会不与他片？他还独特的吟把学生带圣地，他风趣而幽默，不时地与学生碰撞出火花。把敕勒歌上出了趣味性、艺术性、创建性、独家性，颠覆了我对古诗词吟诵的概念。课堂上，遵循多读的规律，让低段学生手脑配合着读，与孩子和他打擂台赛，比比看谁唱得好。解放孩子的天性，使得孩子们在短短一小时的时间内就可以读熟、背熟、记熟并对汉字的演变进行识别。 这两位老师的讲课紧扣这次主题活动，都在课堂上延伸
12、到了同类诗词。让学生学到了课本的知识之余更开阔了眼界，体现了现在课堂的以一带二教学方法。在今后的课堂上我也要借鉴、学习、与时俱进，吸取其精华融汇到自己的课堂上，使自己的教学能力有所提升。 名师之路心得体会 “名师之路”学习心得一年级语文组曹莉3月2931日，在学校的安排下，我们一行32人有幸参加了在西安举办的“名师之路”第4届小学生态课堂教学研讨会的学习。研讨会上，各位名师. 名师之路_心得体会 “名师之路”之“新理念，新课标” -全国小学生态课堂教学研讨会心得体会 2013年3月28日至31日，在县教研组的组织带领下，我们一行21人有幸赴西安电子科技大学参加了“名. 名师之路_心得体会 “名
13、师之路”之“解读新课标,实践新课堂” 全国小学课改十年回顾与展望教学观摩会 心 得 体 会湫坡头镇看花宫小学 孔静婷“名师之路”之“解读新课标,实践新课堂” 全. 名师之路心得体会 参加 “名师之路”第十届全国小学语文教学观摩研讨会心得体会三里店小学 俄粉粉2015年4月16日-4月20日我受学校的委派参加了“名师之路”第十届全国小学语文教学观摩研讨. 名师之路心得体会 名师之路心得体会 孔家崖第二小学 芮雪11月6日至8日，在教研室王老师的组织带领下，我们一行18人有幸赴西安电子科技大学参加了第十一届“名师之路”之“核心素养.学科教育”教. 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页