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1、老人与海鸥活动一：活动一： 初读课文初读课文 感知感知大意大意关键问题关键问题：课文课文讲讲了了一件什么事？一件什么事？活动流程：活动流程：1、自、自读课文读课文，读准字音，读通句子。思，读准字音，读通句子。思考考：课文讲了课文讲了一件什么事？一件什么事？2、小组内、小组内交流。交流。3、检测、检测字词。字词。4、小组、小组代表交流分享。代表交流分享。 塑料塑料 饼干饼干 节奏节奏 乐谱乐谱 营地营地 停歇停歇 吉祥吉祥 企盼企盼 急速急速 滇池滇池褪色褪色 撮撮 着嘴着嘴 亲昵亲昵 啧啧啧啧 旋涡旋涡驻足观看驻足观看 相依相随相依相随 抑扬顿挫抑扬顿挫 活动二：再读课文活动二：再读课文 理清
2、理清顺序顺序关键问题关键问题：文章先：文章先写了什么写了什么，后写了，后写了什么？什么？活动流程：活动流程：1、小组内读课文，独立思考：文章先、小组内读课文，独立思考：文章先写了什么，后写了什么？写了什么，后写了什么？2、小组内、小组内交流。交流。3、小组代表交流分享。、小组代表交流分享。活动三：熟读课文活动三：熟读课文 理清脉络理清脉络活动流程：1、教师导问，学生读答。问题如下：A、老人是怎么喂海鸥的？（113）B、老人死后，安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？（1419）2、学生用简短的语言回答以上问题。活动一：研读谈鸟段，感悟人鸟活动一：研读谈鸟段，感悟人鸟情情关键问题：从哪些地
3、方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情？活动流程：1、用自己喜欢的方式自读课文113自然段，边思考问题边用“ ”勾画出相关的语句，进行批注。2、小组内交流。3、小组代表交流分享。 他背已经驼了，穿一身他背已经驼了，穿一身褪褪色的色的过时布衣，背一个过时布衣，背一个褪色褪色的的蓝布包，连装鸟食的大塑蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得料袋也用得褪了色褪了色。朋友告。朋友告诉我，这位老人每天步行二诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，十余里，从城郊赶到翠湖，只为了只为了给海鸥送餐，跟海鸥给海鸥送餐，跟海鸥相伴。相伴。 老人把饼干丁很小心地放在湖老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮
4、起嘴向边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇飞成一篇有声有色有声有色的乐谱。的乐谱。 在海鸥的鸣叫声里在海鸥的鸣叫声里,老老人抑人抑扬扬顿挫地唱着什么。顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是侧耳细听，原来是亲昵亲昵得得变了调的地方话变了调的地方话“独独脚脚”“”“灰头灰头”“”“老沙老沙” “公主公主”活动二：品读送别段，感悟海鸥情活动二：品读送别段，感悟海鸥
5、情关键问题：安放老人遗像的地方发生关键问题：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？为什么会发了什么意想不到的事情？为什么会发生这样的事情？生这样的事情？活动流程：活动流程：1、自读课文、自读课文1419自然段自然段，边读边边读边思考，然后勾画相关语句。思考，然后勾画相关语句。2、小组内、小组内交流。交流。3、小组代表交流分享。、小组代表交流分享。 一群海鸥突然飞来一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。像是发生了什么大事。 过了一会儿，海鸥过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天为老人守灵的白翼天使。使。 海鸥们像炸了营似的海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来朝遗像扑过来。它们大。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。中脱出身来。头脑风暴： 读了课文，你有什么感读了课文，你有什么感受？受？1.推荐推荐阅读阅读我的野生动物朋友我的野生动物朋友。2.写一写你和动物的写一写你和动物的故事故事。人与动物和谐相处人与动物和谐相处