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1、一、对幸福的认识一、对幸福的认识 一岁出世亮相，十岁天天向上，二十一岁出世亮相，十岁天天向上，二十岁远大理想，三十岁奋发图强，四十岁基岁远大理想，三十岁奋发图强，四十岁基本定向，五十岁处处吃香，六十岁搓搓麻本定向，五十岁处处吃香，六十岁搓搓麻将，七十岁晒晒太阳，八十岁躺在床上，将，七十岁晒晒太阳，八十岁躺在床上，九十岁挂在墙上。九十岁挂在墙上。 西方哲人说：生命在自己的哭声中开始，在别人的泪水中结束，这中间的过程就是幸福。幸福是什么？n幸福是人对客观事物愉悦的内心体验和幸福是人对客观事物愉悦的内心体验和感受。感受。n幸福就在我们的生活当中，就在我们的幸福就在我们的生活当中，就在我们的身边！身边
2、！ 身边有亲友身边有亲友二、做教师的幸福（一）教师幸福感的现状u北京市曾对北京市曾对500名中小学教师进行调查，近名中小学教师进行调查，近六成六成教教师觉得工作中烦恼多于欢乐。北京市政协委员呼吁师觉得工作中烦恼多于欢乐。北京市政协委员呼吁教师定期矫正心理教师定期矫正心理u 2011年年9月，上海市中小学教师幸福感状况调查结月，上海市中小学教师幸福感状况调查结果发布果发布中小学教师对自己的幸福状况平均打中小学教师对自己的幸福状况平均打73.6分，小学教师的幸福感高于初中及高中教师；分，小学教师的幸福感高于初中及高中教师；有有86.6%的教师觉得目前工作压力大。的教师觉得目前工作压力大。 （二）做
3、幸福教师的意义 生存境界饭碗 责任境界践责 幸福境界生活艺术 假如教师没有幸福感，教师本人不幸福。 假如教师不幸福，培养不出幸福的学生。 假如教师不幸福，影响着1000多万教师家庭的幸福，影响着2亿多学生家庭的幸福。 假如教师不幸福，直接影响着社会的和谐、幸福。 教师的幸福，既为了教师本人、学生，也为家庭、社会。 认识到教师幸福的重要性，更要认识到教师幸福的紧迫性。三、怎样做一名幸福的教师三、怎样做一名幸福的教师 于丹：于丹： 一个人的视力本有两种功能，一个一个人的视力本有两种功能，一个是向外去看，无限宽广地拓展世界；另是向外去看，无限宽广地拓展世界；另一个是向内来瞧，无限深刻地去发现内一个是
4、向内来瞧，无限深刻地去发现内心。心。 立志“做一个幸福的教师” 践行“幸福地做一个教师” 实现“做一个教师的幸福” 形成职业认同 树立教育理想 点燃教育激情 热爱教育事业 生活之乐 教育之乐 研究之乐 精神之乐 物质之福 社会之福 精神之福 利他之福 别人不重视你的根源正是你不重视自己。别人不重视你的根源正是你不重视自己。部分人不把教育的神圣当回事，和部分教部分人不把教育的神圣当回事，和部分教师不把教育看得神圣有一定的关系。师不把教育看得神圣有一定的关系。 任何职业，只有首先被其从业者看重，才任何职业，只有首先被其从业者看重，才能引起别人的重视。能引起别人的重视。 教育的真谛在于将知识转化为智
5、慧，将文化积淀为人格。 一个教师能走多远，她的学生就能走多远。 教师因读书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。 1、“三段式循环课堂三段式循环课堂”教学模式教学模式是为教师是为教师减负的课改模式，它强调转变教师角色，减负的课改模式，它强调转变教师角色，学生自主学习，教师从以前单纯的知识传学生自主学习，教师从以前单纯的知识传授者变成了学生学习的点拨者和合作者，授者变成了学生学习的点拨者和合作者，他们在学生面前不再是居高临下、唯我独他们在学生面前不再是居高临下、唯我独尊的指导者，而变成了学生在学习上的朋尊的指导者，而变成
6、了学生在学习上的朋友和伙伴。学生真正变成了学习的主人友和伙伴。学生真正变成了学习的主人 2、“三段式循环课堂三段式循环课堂”教学模式教学模式是一种快乐的是一种快乐的教学模式，它强调学生合作学习，互帮互助，学教学模式，它强调学生合作学习，互帮互助，学生们在合作学习中不但能够提出自己的观点，还生们在合作学习中不但能够提出自己的观点，还养成了能聆听别人的意见的习惯，思想在不断的养成了能聆听别人的意见的习惯，思想在不断的摩擦和碰撞中得到升华。活跃的课堂，让不同层摩擦和碰撞中得到升华。活跃的课堂，让不同层次的学生都能参与到课堂教学中来，让每一位学次的学生都能参与到课堂教学中来，让每一位学生都感受到合作带
7、来的乐趣和交流带来的成功，生都感受到合作带来的乐趣和交流带来的成功，“苦学苦学”变为了变为了“乐学乐学”。学生的表现让教师的。学生的表现让教师的劳动得到价值体现，教师感受到了课堂的成功，劳动得到价值体现，教师感受到了课堂的成功，“苦教苦教”变为了变为了“乐教乐教”。 3、“三段式循环课堂三段式循环课堂”教学模式教学模式是一种让教师有成就感的教学模式，它以小组合作学习建设为核心，把全班按组间同质、组内异质的原则分成若干小组，我校导师制的实施正是以学习小组为基本单位。 今天不学习，会被淘汰吗？不会 明天再不学习，会被淘汰吗？不会 后天再不学习，会被淘汰吗？不会 如果每天都不学习呢？ . 苏霍姆林斯
8、基： 读书，是教师的一种生活。要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不能断的潺潺小溪，它充实着思想的河流。 学习不仅仅是读书，但读书是最重要的学习。 一个人的知识经验靠亲身实践得来的仅占20%，还有80%的知识经验是靠阅读得来的。 首先要读最好的书，以免来不及将它们读完。 梭罗 经典、名著、专著碎片（阅读一部经典，就是了解一个世界）专业书拓展专业的参考书兴趣书人文书于永正老师（全国小学语文著名特级教师）一生有四个习惯：第一个习惯就是读书：每天的报纸必读，订的刊物必读，好书必读，读到精彩处必记。用于永正的话说：教师只有重视读书和学习，其视野才能开阔，思想境界才能越高，敬业精神才能越强，教育教学质
9、量才越高。（四）实现教师幸福从（四）实现教师幸福从改变教育生活中的点滴改变教育生活中的点滴做起做起负责负责敢于承担责任，做好每一件事敢于承担责任，做好每一件事计划计划确立目标，制订行动计划，做正确的事情确立目标，制订行动计划，做正确的事情激情激情爱上你的职业，因为爱上你的职业，因为“应付应付”比比“认真认真”更更累！累！自控自控挑战自我，学会欣赏别人，让大家欣赏自己挑战自我，学会欣赏别人，让大家欣赏自己执行执行没有任何借口，立即行动没有任何借口，立即行动思考思考挖掘头脑的价值，做一个挖掘头脑的价值，做一个“有心人有心人”行动行动每天多做一点，机会是自己争取的每天多做一点，机会是自己争取的超越超
10、越决不满足现状决不满足现状上好一节公开课或研究课；精读一本教育理论著作；撰写几篇有一定深度的教育论文；形成一个正确的教育观点；研究一个教育教学的小问题；深刻研究一个值得研究的学生；结交一位热心的教育专家或学者3、学生在改变我们、学生在改变我们上课 读书读书反思反思作业备课合作合作站在自己肩膀上站在自己肩膀上站在众人的肩膀上站在众人的肩膀上站在别人的肩膀上站在别人的肩膀上（五）培养幸福的心态接受现实（平和的心境）悦纳自我（乐观开朗的心态）心存感激（内心的和谐）追求价值（不懈的进取心）（两人均为四川藏区福利学校志愿者、教师） 他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好
11、的父母。不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲。 这两位老师让我们知道：人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神无敌。 感恩是积极向上的思考和谦卑的态度 当一个人懂得感恩时，他会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。 感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。 常怀感恩之心，会使我们已有的人生资源更加深厚，使我们的心胸更加宽阔宏远。 常怀感恩之心，我们就会懂得尊重他人，发现自我价值。懂得感恩，我们就会尊重每一份平凡的劳动，也更加尊重自己。 因为感恩，你才有爱心，才会热爱
12、生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，因为你的心在哪里，你的智慧就在哪里；有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长 教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，是思想的启迪者，是心灵世界的开拓者，是情感、意志、信念的塑造师。 在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。 感动中国推选委员阎肃写下这样深情感动中国推选委员阎肃写下这样深情的评价的评价： 星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太阳和温暖在一起，桂林和建芬了不起！ 我们不仅要勤奋的工作，也要勤奋地保持自己身体的健康。 健康的体魄，来
13、源于平时对健康的储蓄。 工作健康两不误。每个教师必须摆正自己的心态，把健康和工作摆在同等重要的地位；否则，即使有满腔的热情，也鞭长莫及。 千万不要放松紧绷的那根弦。流水不腐，我们要上紧发条，在工作、生活、运动中锻炼、激活身体的每一个细胞，让自己健康的生活。 不与学生较真 利用网络和其他渠道交流自己的思想 健康娱乐，回归自然，释放自我 心理平衡三个正确：正确对待自己，正确对待他人，正确对待社会 有勇气来改变可以改变的事情，有勇气来改变可以改变的事情， 有胸怀来接受不可改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情， 有智慧来分辨两者之间的不同。有智慧来分辨两者之间的不同。 李开复李开复做最好的自己做最好的自己 教师的幸福、成功在于做人感恩、善良、宽容，教师的幸福、成功在于做人感恩、善良、宽容， 教师的幸福、成功在于珍重爱情、亲情、友情，教师的幸福、成功在于珍重爱情、亲情、友情， 教师的幸福、成功在于要有积极的人生态度，教师的幸福、成功在于要有积极的人生态度， 教师的幸福、成功在于要有明确的人生目标，教师的幸福、成功在于要有明确的人生目标， 教师的幸福、成功在于要有执着的人生追求。教师的幸福、成功在于要有执着的人生追求。