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1、 1、以上的立体图形,都是通过什么方法得到的?以上的立体图形,都是通过平面图形拼接得到的。 2、 如何制作平面图形,从而拼接得到立体图形呢? 观察三视图,并 综合考虑各视图所表 示的意思以及视图间 的联系,可以想象出 三视图所表示的立体图形的形状,这是由视图转化为立体图形的过程。1、找出图中三视图所对应的直观图。(1)(2)(3)(4)活动一:看一看活动一:看一看2、画出下列物体的三视图画出下列物体的三视图, ,并说一说它们的表面并说一说它们的表面展开图。展开图。 1 1、下面的每一组平面图形都是由四个等、下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形组成的。哪些可以折叠成多面体?边三角形组成的。哪
2、些可以折叠成多面体?2 2、画出由上面图形能折叠成的多面体画出由上面图形能折叠成的多面体的三视图,并指出三视图中是怎样体现的三视图,并指出三视图中是怎样体现“长对正,高平齐,宽相等长对正,高平齐,宽相等” ” 的的。活动二:折一折活动二:折一折2.2. . 以硬板为主要材料,分别做出下面的两组以硬板为主要材料,分别做出下面的两组视所表示的立体模型视所表示的立体模型 按照下面给出的两组视图,用按照下面给出的两组视图,用泥巴泥巴(或(或面团面团)做)做出相应的实物模型出相应的实物模型。活动三:捏一捏活动三:捏一捏练一练练一练 观察三视图,说一说物体的形状。想一想如何制作它的立体模型。活动四活动四:做一做做一做设计你所喜欢的笔筒,画出三视图和展开图,制作笔筒模型。说一说说一说欣赏了这么多漂亮的笔筒,你确定自己想制作怎样的笔筒了吧!给大伙说一说。课堂小结:课堂小结: 1、这节课你学到了那哪些知识? 2、你学到了那些技能,你认为对你学习有哪些启示?