国学经典教案幼儿园范文5篇.docx

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1、Word国学经典教案幼儿园范文5篇 国学经典是中华传统文化的文学珍宝，现代教育应当让幼儿园的小伴侣从小就接触国学经典，在学校领导的大力支持下，做了最努力的沟通，今日上午，我们洪山学校幼儿园的国学经典教育课程培训最终在美丽的音乐声中拉开了帷幕。下面我细心整理了国学经典教案幼儿园范文的相关资料，盼望可以帮到你! 国学经典教案幼儿园篇一 小树叶 教学目标： 1、引导同学感受歌曲所表达的不怜悯感，激发他们参加音乐活动的爱好。 2、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱。 教学重点： 进展同学的音乐感受力、表现力。 教学过程： 1、音乐表演嬉戏小树叶 (1)听音乐依据春夏秋冬小树叶的变化在老师的带领和提

2、示下进行表演。(2)师：现在是什么季节?秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢，你听。(发声练习小树叶沙沙)引导孩子感受强弱和音高的不同。 2、 老师范唱 师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。 3、学习第一段歌词(1)范唱完提问：小树叶发生了什么事情了? 同学回答。 师：小树叶离开了妈妈，它会可怕吗?我们一起问问它。 (引导孩子们感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)(2)语言节奏学说歌词老师：咱们一起说说小树叶发生了什么事情。 4、学习其次段歌词(1)

3、老师范唱其次段。 师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。” (2) 语言节奏学歌词 师：听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶?英勇的小树叶是怎样说的? 5、师完整范唱 师：这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。 问：刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和其次段的沙沙沙有什么不一样啊?(第一段小树叶似乎在对妈妈说再见，声音比较轻，而其次段小树叶在英勇对妈妈说它会回来声音很嘹亮，让全部得人都能听到) 6、完整的演唱师：你喜爱这片英勇的小树叶吗?那你来唱一唱，用你的声音来表现出英勇。 6、尝试领唱和伴唱(1)师领唱生伴唱老师戴上小树叶的头饰

4、扮演小树叶来领唱，小伴侣来伴唱，就只唱最终一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)(2)个别领唱师：谁想扮演英勇的小树叶上来表演表演? 三、小结下课 教学反思： 本节课的教学过程中，令我感到意外的是，竟然在听音乐的时候，有个孩子哭了。他告知我：“这首音乐让人听了心里难过”。虽然孩子没有能够很好的说精确，但是我能感受到他想要表达的东西。小小年纪的孩子竟然也会由于听了音乐而难过，而且还落下了眼泪，可见，我们在平常的教学过程中，千万不能忽视了孩子的情感教育，哪怕是年纪小的孩子，他都有他自己的内心世界。 国学经典教案幼儿园篇二 三字经教学设计 教学目标： 1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初

5、，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”，体会三字经语言的节奏感和韵律感。 2、通过学习，明白更深刻的道理。 教学预备：三字经故事，音乐磁带，三字经朗读磁带。 教学过程 一、多种方式，复习旧知。 二、诵读感悟 1朗读原文，读通读顺。 (1)师范读，要求同学仔细听，留意不熟悉字的发音，尤其是平翘舌的读音。 (原文：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。) (2)同学自由读，要求：边读边划出不熟悉的字，借助拼音多读几遍。 (3)同桌互读，要求：准时正音，把原文读通顺读流利。 (4)指读，随时正音。(5)小组竞赛读，看哪组读得又精确又流利。 (6)开火车

6、读，看哪列火车读得又快又准。 2、诵读原文，读出节奏韵律。 (1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放三字经的朗读磁带。) (2)试着自己读一读。(3)指名读，生评，师评。(评价中引导同学进一步读出节奏韵律。) (4)拍手打节奏，齐声背诵。 3、质疑释义。 (1)同学们，真聪慧!那这章三字经说的是什么意思呢?在读的过程中，你读懂了什么?还有什么不懂的地方? (2)在汇报、质疑中，体会原文的含义。 (3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。) (4)小结：只有知道这些，才能让同学学到更多的学问，对我们的学习有很大关心。

7、 三、拓展升华 在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜爱他们的方法吗?说说理由。 四、课外延长。 1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。 2、亲自查阅有关今日学的三字经中的典故，小组合作试着表演。 国学经典教案幼儿园篇三 第一节 课前： 预备教材：初读本，唱唐诗，教学cd 预备宣扬vcd， 点名单：了解同学结构，是否交费报名 弟子规总叙的卡片 检查电源以及播放设备 其他：黑板、水笔、粉笔、纸巾、时钟表 过程： 一、静定10分钟 1自我介绍老师自我介绍 同学自我介绍 2静定训练：音乐一上课就播放 用嬉戏方法导入规章 语言示意a聪慧的一休b想一想：长相、1+1 睁开眼睛，再来一次：口令三

8、二一。睁开眼睛：点名 二、高校20分钟 1第一自然段听跟读指读的引导一字一音小嬉戏：手指要指 跟磁带读，老师辅导指读 2预习其次自然段 三、唱唐诗静夜思15分钟 1读原文2小组过关3听cd 4 唱听cd 两遍 5大合唱 四、休息10分钟 1老师找孩子聊谈天，提示孩子上洗手间 2助手将供应借阅的vcd发给家长 2集合口令：击掌三声，口令十九八七三二一“静定一分钟” 五弟子规12小节 1跟读总叙 两遍 2指读一遍 3后三小节两遍 4看卡片 5通读一遍 六、总结： 1静定的规和口令 2指读的方法 3作业学而时习之 4奖品：荧光棒 国学经典教案幼儿园篇四 (一)教学目的： 培育同学喜爱自己的国家、自己

9、的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等、培育同学的礼貌习惯和表达力量。 (二)教学内容： 学习弟子规 (三)教学过程： 教学一：老师讲经典，同学学经典 1、导入：当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小伴侣会怎么样?感动、兴奋、鼓掌等。 2、中国历史悠久，古代有四大创造(造纸、_、印刷、指南针)。 现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。说明我们的人民聪慧有才智。你做为一个中国人应当感到无比的骄傲和傲慢。 3、介绍学习的意义：讲解：我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个同学都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。假如大树的根部断了，请问小伴

10、侣这棵大树还会长吗?那我们作为叶子还会活吗?我们的传统文化中断了。比如过去的孩子学习的弟子规现在却不学了。接着讲解弟子规是教小伴侣学习礼貌、学习做人方面的书。现在的国人礼貌欠缺。详细举例说明：不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。比如坐公共汽车不能给老者让座等。道德方面：自私自利、以我为核心，傲慢、懒散、不讲诚信等等。那么怎么来挽救呢?就是要从小来学习弟子规。学习礼貌、学习做人的道理。首先要孝敬父母、敬重师长，兄弟姐妹友好相处。做一个勤劳英勇、诚恳守信的人。 4、讲解内容： 讲解一：总序：圣人训圣人是指古代有很高成就的人。训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教导。首孝

11、悌首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作，供应我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。悌：代表服从兄长。次谨信：次要、二，这里指其次件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。：谨慎。做事要慎重当心。做事还要讲诚信。不能哄骗别人，讲信用。从小培育良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。泛爱众泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。而亲仁仁：指怜悯友爱，慈爱之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。有余力则学文当你做好了以上的事情(具备了如上的品德)

12、，如有多余的精力和时间，再去学习文化学问和技能。以上四条是做人的根本。 总结：为什么要学习弟子规?由于它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小伴侣在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人公平相处，不自私、不高傲、爱大众、爱国家、爱民族。在培育好了自己的品德后，再努力学习文化学问。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。入则孝过去古人特别讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长 辈“请安”。入;也是指在家中。 讲解二：父母呼应勿缓：父母召唤我们，听到就应当立刻答应，不要渐渐吞吞，半天不回答。父母命行勿懒：父母让我们去做事，应立即起身去做，不行拖延偷懒。或

13、者兴奋做就做，不兴奋做就不做。父母教须敬听：父母在教育我们的时候，应当怀着尊敬的心去倾听。不要漫不经心，情愿听就听，不愿听就不听。否则，就是一个不听话的孩子。父母责须顺承：小伴侣有时做错了事，家长会批判责怪我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误会了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清晰就责怪你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母安静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。 教育讲解：外出要向父母秉告，免得父母为自己担忧。比如;早上去上学时要跟父母说：“爸爸妈妈，我上学去了!”放学回来要先向家长报平安。“爸爸、妈妈我回来了!”生活要有规律，免去父母牵挂。养成好的

14、生活习惯，对自己一生都有关心。 事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏：苟：假如、假使 小伴侣无论做什么事情，都必需经过父母的同意方可去做，不行擅自做主，以免造成不必要的错误。假如你擅自做了，作为晚辈你是没有道理。 举例说明：1、私自到外边去玩，去游泳，去“网吧”，去担心全的地方，会有危急发生时，家长帮不了你。 2、任凭把家中的物品赠与他人，假如是家长有用的东西，你不 知道，就会造成错误。例如：一个小孩把家里的很有价值的邮票，送给了同学。当家长发觉时，早被同学扔掉了。任凭支配家长的财产，会养成大手大脚的坏习惯。也会培育他人的贪占心。 3、在家里不行任凭玩电、玩火，玩危急的玩具。 4、不行养成任凭花钱的

15、坏习惯。(压岁钱的支配) 物虽小勿私藏苟私藏亲心伤苟：(同上)观察别人再好的东西，不行将它据为己有。即使是再小的东西，哪怕是一块橡皮，一只铅笔，都不该拿人家的。从小去掉自己的贪占心，长大才不会犯错误。假如是任凭乱拿了人家的东西，被别人发觉了，父母会为你的行为而感到耻辱。 总结：本节主要叙述了小伴侣应当怎样培育自己的品德。养成良好的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。 亲所好、力为具、亲所恶、谨为去：好：喜爱恶：厌恶父母亲喜爱你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。力：是尽我们的力气。父母厌恶的事情，你要当心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。例如;父母喜爱让我们好好读书，将来有力量

16、做事。可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。还有父母不喜爱我们出去和别的小伴侣打架，那我们就尽量不让家长为我们操劳。做什么事情之前先想想父母知道了会不会兴奋我去做?专心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人?亲所好、力为具、亲所恶、谨为去：好：喜爱恶：厌恶父母亲喜爱你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。力：是尽我们的力气。父母厌恶的事情， 你要当心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。例如;父母喜爱让我们好好读书，将来有力量做事。可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。还有父母不喜爱我们出去和别的小伴侣打架，那我们就尽量不让家长为我们操劳。做什么事情之前先想想父母知道了会

17、不会兴奋我去做?专心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人? 讲解三内容：友爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤：父母双亲从小到大，赐予了我们无微不至的关爱，待我们恩重如山。我们自然就应当孝养他们。可是也有的家长不喜爱甚至厌烦孩子。或者管教孩子过于严峻，缺少方法。那么做为儿女应当怎样对待父母呢?是不是父母对我们好，我就对你们好。你不喜爱我，我也不孝敬你呢?亲有过、谏使更、怡吾色、柔吾声讲解内容：父母也有过错的时候，我们做小辈的也不盼望别人讥笑自己的父母，那么我们怎么劝他呢?一是不要在大庭广众之下，去谈父母的过错。让父母没有面子。他就不会接受我们的劝谏。二要等父母兴奋的时候，小伴侣说话也要严厉

18、，面带笑容。不要理直气壮，一副盛气凌人的态度。话要说的尽量动听，让父母感到我们不是在挑他的毛病，真心的为他好。他才能够接受我们的劝谏。谏不入、悦复谏、号泣随、挞无怨：往往有的时候，我们小孩子说话，大人是不会在意的。可是我们真心盼望父母能够改掉自己的毛病。那就得不怕父母生气，也要劝谏父母。哪怕父母要打我们，我们也毫无怨言。只要父母能理解我的真心就值得了! 教学二：诵经典 (第一步)方法：老师领读、同学跟读，老师教导节奏，和个别难读字音。 (其次步)全部同学齐读，老师留意订正，语气语调。 国学经典教案幼儿园篇五 一、教学目标： 1、品读古诗，感悟诗情; 2、诵读文言经典，感悟人生哲理; 3、赏析美

19、文，提高鉴赏力量; 4、增加对人类文化的喜爱之情 二、教学重点： 1、在诵读中悟人生哲理，增加审美力量。 2、开放式教学：有词朗诵、配乐美文观赏、唱诗词。 三、教学预备： 1、同学背诵印发的小册子中的内容。 2、同学背诵满江红少年中国说 3、同学学唱水调歌头。 4、各小组选择自己喜爱的诗词或美文，并细心预备，把握节奏、感情、声音大小、人员支配多种多样。 四、教学过程： (一)导课：人类在历史进展的进程中，制造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体会各家的语言特色。 今日，就让我们再一次在经典诵读竞赛中感受经典文化的艺术魅力。 (二)措施与要求 “诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然

20、成诵”的抱负境界。鉴于此，提出如下要求：(1)保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间，每天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的教学。为减轻同学背诵古诗的负担，老师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”教学，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。 (2)老师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定方案，依据方案诵读并且要与同学一起诵读。看谁读得好，记得牢，鼓舞同学多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发同学诵读的激情。 (3)布置作业时，可以加入诵读内容。语文老师要每天抽查同学，动员同学互动检查;表扬先进，鼓舞后进;以

21、班级为单位进行诗文诵读沟通汇报，我们尝试开展各种教学，培育同学的共性才能。如唱演诗文，陶冶审美情趣。为古诗文配曲谱，让同学进行演唱或演奏;如诗配画，彰显创新才能。古诗的特点是诗中有画，画中有诗。让同学通过书法、绘画来表现自己脑海中诗中描写的画面，谋求一种与众不同的理解;如创用诗文，提高思辨力量。即引导同学把诗或文改编成一个个课本剧，绽开丰富的联想，再现古诗文的意境，理解诗意，充实内容;如改创诗文，培育创_好。在同学学习了古诗，对其形式、意境、构思等 学问有了肯定的了解后，老师再加以适当的点拨、诱导，触发同学的灵感，让他们学习诗中的写作手法，改创诗文。同学把对经典诗文的宠爱倾注在各种教学之中，表达于他们细心设计的手抄报以及细心撰写的读后感上。丰富的教学调动了同学们诵读的热忱，校内内处处可以听到朗朗的诵读声 五、教学总结 通过诵读经典诗文教学，引导师生养成了爱经典诵诗文的习惯，培育了同学诵读的爱好，增加了学校生对中华经典诗文的了解，提高了同学的人文素养。在开启同学心智、陶冶同学的性情，培育同学的素养方面取得了肯定的效果。今后我还要把这项教学深化开展下去，并力争取得更好的效果。 14