《24《诗经》两首1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《24《诗经》两首1.ppt（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第2424课课 诗经诗经两首两首新课导入新课导入 子曰：子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰：思诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。无邪。”这里的这里的“诗诗”指什么呢？没错，就指什么呢？没错，就是是诗经诗经，今天就让我们一起走近，今天就让我们一起走近诗经诗经，感受，感受诗经诗经的独特魅力吧！的独特魅力吧！ 相关知识相关知识 诗经是我国第一部诗歌总集诗经是我国第一部诗歌总集，共收，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌的诗歌311311篇诗歌篇诗歌( (又称诗三百），又称诗三百），现存现存305305篇篇。到了战国时期，礼崩乐坏，大量乐谱。到了战国时期，礼崩
2、乐坏，大量乐谱失传，仅存的歌词则编入失传，仅存的歌词则编入诗经。先秦诗经。先秦称为诗，或取其整数称诗三百。称为诗，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。并沿用至今。 按用途和音乐分按用途和音乐分“风、雅、颂风、雅、颂”三三部分，其中的部分，其中的风风是指各地方的民间歌谣是指各地方的民间歌谣，其中的，其中的雅雅大部分是贵族的宫廷正乐，大部分是贵族的宫廷正乐，其中的其中的颂颂是周天子和诸侯用以祭祀宗庙是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞曲歌辞。的舞曲歌辞。诗经诗经的的主要表现手法主要表现手法是是赋、比、兴赋、比、兴。其中直陈其事叫。其中直陈其事叫
3、赋赋；譬；譬喻叫喻叫比比；先言它物以引起所咏之物叫；先言它物以引起所咏之物叫兴兴。赋、比、兴与风、雅、颂合称赋、比、兴与风、雅、颂合称“六义六义”。1 1、诗经诗经六义：六义： 风风、雅、颂、雅、颂、 赋赋、比、兴、比、兴2 2、诗经诗经三大内容：三大内容： 风（风（民间歌谣民间歌谣） 雅（雅（宫廷正乐宫廷正乐） 颂（颂（祭祀祭祀歌辞歌辞）3 3、诗经诗经表现手法：表现手法： 赋（赋（对事物直接陈述对事物直接陈述） 比（比（比喻比喻） 兴（兴（即起兴即起兴、联想。以其它东西引出所咏之物联想。以其它东西引出所咏之物。）小结字词注音字词注音关关雎雎（ ） 雎雎鸠鸠（ ）窈窕窈窕（ ） 好逑好逑（
4、）荇荇菜（菜（ ） 寤寐寤寐（ ） 芼芼（ ） 蒹葭蒹葭（ ）溯溯洄洄（ ） 未未晞晞（ ） 湄湄（ ） 跻跻（ ） 坻坻（ ） 涘涘（ ） 沚沚（ ）ssww mimizhzhjinjin jijihoho qiqixxxngxngmimichchjjjjyoyo totomomohuhujiji关雎关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，
5、琴瑟友之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女窈窕淑女，君子，君子好逑好逑。 参差参差荇菜，左右荇菜，左右流流之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。 求之不得，寤寐思求之不得，寤寐思服服。悠悠哉悠哉，辗转反侧。哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟窈窕淑女，琴瑟友友之。之。 参差荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼之。之。窈窕淑女，钟鼓窈窕淑女，钟鼓乐之乐之。 参差：长短不齐。参差：长短不齐。流：捞取。流：捞取。寤寐：日日夜夜。寤寐：日日夜夜
6、。服：思念、牵挂。服：思念、牵挂。悠：忧思的样子。悠：忧思的样子。友：亲近友：亲近芼：选择，采摘。芼：选择，采摘。乐之：使淑女快乐。乐之：使淑女快乐。窈窕：文静美好的样子窈窕：文静美好的样子淑女：贤良美好的女子淑女：贤良美好的女子好逑：好配偶，意为好逑：好配偶，意为 喜欢追求为对象喜欢追求为对象 字词释义字词释义关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。水中荇菜长短不齐，采荇人水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找左右寻找。美丽善良的姑娘啊，美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。我醒着睡着
7、都把你追求。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断，夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。左挑右选。美丽善良的姑娘啊，美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。左右拔取。美丽善良的姑娘啊，美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐我敲着钟鼓使你快乐。翻译翻译: :整体感知整体感知 仔细朗读诗歌，了解诗歌的主要内容。仔细朗读诗歌，了解诗歌的主要内容。描写男子追求女子的一首古老的情歌，描写男子追求女子的一首古
8、老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。和谐，意境优美。雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传说雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传说它们情意专一。它们情意专一。 （由关雎和鸣（由关雎和鸣起兴起兴，渲染欢乐气氛），渲染欢乐气氛）（触景生情，由景到人）（触景生情，由景到人）诗文解读诗文解读 第一章第一章关关雎鸠，关关雎鸠，在河之洲。在河之洲。窈窕淑女，窈窕淑女，君子好逑。君子好逑。 文中的这位男子，在他听着鸠文中的这位男子，在他听着鸠鸟和鸣的时候，有一个姑娘在河边鸟和鸣的时候，有一个姑娘在河边采荇菜，她左右采摘荇菜的美好姿采荇菜，她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印
9、象，态给了他一个难忘的印象，爱慕之爱慕之情情油然而生。油然而生。第一章第一章关关雎鸠，关关雎鸠，在河之洲。在河之洲。窈窕淑女，窈窕淑女，君子好逑。君子好逑。 以缠绵悱恻以缠绵悱恻（内心痛苦无法排内心痛苦无法排遣）之情，道出男子追求未果的遣）之情，道出男子追求未果的爱爱慕之心与相思之苦慕之心与相思之苦。日思夜想，不。日思夜想，不能须臾忘怀。白天里食不知味，无能须臾忘怀。白天里食不知味，无心做事，而漫漫长夜又只能躺在床心做事，而漫漫长夜又只能躺在床上上翻来覆去的苦思冥想不能成眠，翻来覆去的苦思冥想不能成眠，这种这种“为爱而不得其爱，又不忘其为爱而不得其爱，又不忘其爱爱”的无限情思的无限情思。第二三
10、章第二三章参差荇菜，参差荇菜，左右流之左右流之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐求之。寤寐求之。求之不得，求之不得，寤寐思服。寤寐思服。悠哉悠哉，悠哉悠哉，辗转反侧。辗转反侧。第二三章第二三章参差荇菜，参差荇菜，左右流之左右流之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐求之。寤寐求之。求之不得，求之不得，寤寐思服。寤寐思服。悠哉悠哉，悠哉悠哉，辗转反侧。辗转反侧。1 1、概括内容、概括内容 男子对女子执着追求和极度思念男子对女子执着追求和极度思念2 2、为什么要写采摘荇菜的情景、为什么要写采摘荇菜的情景? ? 借此来借此来隐喻隐喻君子对淑女锲而不舍君子对淑女锲而不舍的追求。的追求。3 3、君子的痴情是如何表现、君子的
11、痴情是如何表现? ? “ “辗转反侧辗转反侧”( (无法入眠无法入眠) )思考思考第四五章第四五章参差荇菜参差荇菜,左右采之。左右采之。窈窕淑女窈窕淑女,琴瑟友之。琴瑟友之。参差荇菜参差荇菜,左右芼之。左右芼之。窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓乐之。钟鼓乐之。 表现这个情窦初开少男对采荇表现这个情窦初开少男对采荇菜的姑娘的菜的姑娘的深切思慕深切思慕，以至于在，以至于在梦梦中中他与心上人终于他与心上人终于相会了相会了，亲近她，亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情和把取悦她，心中充满了欢喜之情和把她取进家门的喜悦和热闹的场面。她取进家门的喜悦和
12、热闹的场面。思考思考参差荇菜参差荇菜,左右采之。左右采之。窈窕淑女窈窕淑女,琴瑟友之。琴瑟友之。参差荇菜参差荇菜,左右芼之，左右芼之，窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓乐之。钟鼓乐之。1、概括段意、概括段意 男子想像与女子相会情景。男子想像与女子相会情景。2、文中写了男子如何在女子面前、文中写了男子如何在女子面前表现？突出了什么？表现？突出了什么？ 通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出了男子追求爱情的近她，突出了男子追求爱情的炽烈炽烈专一。专一。3、全诗的线索是如何的？、全诗的线索是如何的？ 发现发现思念（求不得）思念（求不得）相会相会（想像中）（想像中）第四五章第四五章诗人思
13、想感情变化的过程诗人思想感情变化的过程渴望与追求渴望与追求欢聚和成亲欢聚和成亲忧思与烦恼忧思与烦恼幻想幻想受挫受挫合作探究合作探究 写作特色写作特色 一、托物起兴：一、托物起兴： “兴兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤唤“关关关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去声望去“在河之洲在河之洲”，又从视觉上引起诗人的，又从视觉上引起诗人的遐思遐思那那“窈窕淑
14、女窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！真是自己理想的伴侣呀！ 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。二、韵律和谐：二、韵律和谐： 1、 运用重言（关关）运用重言（关关） 2、运用双声（参差）、运用双声（参差） 3、运用叠韵（窈窕）、运用叠韵（窈窕） 4、运用重章复唱的手法。、运用重章复唱的手法。音乐性强音乐性强诗经两首诗经两首之 蒹葭新课导入新课导入 绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方 绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居 我愿逆流而上依偎在她身旁我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险滩道路又远又长无
15、奈前有险滩道路又远又长 我愿顺流而下找寻她的方向我愿顺流而下找寻她的方向却见依稀仿佛她在水的中央却见依稀仿佛她在水的中央 绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方 我愿逆流而上与她轻言细语我愿逆流而上与她轻言细语无奈前有险滩道路曲折无已无奈前有险滩道路曲折无已 我愿顺流而下找寻她的踪迹我愿顺流而下找寻她的踪迹却见彷佛依稀她在水中伫立却见彷佛依稀她在水中伫立 绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方在水一方在水一方 邓丽君 听了这首歌，有没有很熟悉的感觉？听了这首歌，有没有很熟悉的感觉？这首歌的歌词是这首歌的歌词是根据根据诗经诗经中的一篇中的一篇蒹
16、葭蒹葭改编而成，改编而成，今天就让我们走近那今天就让我们走近那在水一方的伊人，一睹伊人风采吧！在水一方的伊人，一睹伊人风采吧！听朗读听朗读蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道阻阻 且且 长长 。 溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。苍苍：茂盛的样子苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流洄：上水，逆流从：追寻从：追寻阻：艰险阻：艰险溯溯 游：顺流而下游：顺流而下宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛字词释义字词释义蒹蒹
17、 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 湄湄 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道道 阻阻 且且 跻跻 。 溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水中水中坻坻 。萋萋：茂盛的样子萋萋：茂盛的样子晞晞：干：干湄：岸边，水草交接的地方湄：岸边，水草交接的地方跻：高跻：高坻：水中高地坻：水中高地整体感知整体感知 有感情地朗读诗歌，了解本诗的有感情地朗读诗歌，了解本诗的主要内容主要内容及抒发了作者什么样的及抒发了作者什么样的思想思想感情感情。 本文着力写主人公的远望。本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看
18、到他所爱慕的那个思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回来去追寻女子，最后终于看到她正站灰心，又折回来去追寻女子，最后终于看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。在河中的一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。 诗以清秋为
19、背景诗以清秋为背景，抒发了抒发了诗人企慕和怅然若失诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。的情感，揭示了人类永存的企慕情感。诗文解读诗文解读1 1、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？ 从内容来看从内容来看，每章，每章前两句写景，前两句写景，点明点明节令，烘托气氛；节令，烘托气氛；后六句写寻求后六句写寻求“伊人伊人”的情况。的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的热烈地追求其所爱慕的“伊人伊人”，虽然在，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专
20、一。神魂颠倒，执著专一。 注意景与情的结合。注意景与情的结合。全诗情调凄婉动全诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的人，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又见之无踪的伊人小洲，宛然在目而又见之无踪的伊人这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。（注意起兴）为一体。（注意起兴）2 2、这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅、这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由。为什么？
21、请简要说说你的理由。合作探究合作探究 诗的主人公是怎样一个形象？从哪诗的主人公是怎样一个形象？从哪里可以看出来？说说你的看法。里可以看出来？说说你的看法。 为自己的理想目标而为自己的理想目标而上下求索，不上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝怕艰难险阻，矢志不渝的青年。的青年。一、蒹葭、霜露、秋水一、蒹葭、霜露、秋水 二、伊人（水中央、水中坻、水中沚）二、伊人（水中央、水中坻、水中沚）三、上下求索的青年（道阻且长、道阻且跻、道阻且右）三、上下求索的青年（道阻且长、道阻且跻、道阻且右）凄清的秋景（渲染气氛）凄清的秋景（渲染气氛）可望而不可及可望而不可及不怕艰难险阻不怕艰难险阻，执著追求执著追求描写艺术
22、形象特点描写艺术形象特点情景交融情景交融虚实相生虚实相生重章叠句（复沓）重章叠句（复沓）起兴手法起兴手法拓展延伸拓展延伸 因为伊人身份、面目的含蓄朦胧，因为伊人身份、面目的含蓄朦胧，千百年来读者对千百年来读者对“伊人伊人”的解读也是众的解读也是众说纷纭。对伊人的不同理解也导致了主说纷纭。对伊人的不同理解也导致了主题的多义性。那么，大家是怎么理解题的多义性。那么，大家是怎么理解“伊人伊人”的？的？诗歌的主题是什么？诗歌的主题是什么？“在水一方在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长是寻求理想的艰难长途。途。“伊人伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。若有若无、可望不可及的影子。其它理解其它理解