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1、 东陈镇丁北小学东陈镇丁北小学 蒋文树蒋文树 1二泉映月二泉映月这首曲子是阿炳在什这首曲子是阿炳在什么样的情况下创作的呢？请带着这个问么样的情况下创作的呢？请带着这个问题反复读读题反复读读13自然段，要把这三个自然段，要把这三个自然段读正确、读通顺。思考：自然段读正确、读通顺。思考： 从从“饱经风霜饱经风霜”和和“卖艺度日卖艺度日”这这两个词中你体会到什么？两个词中你体会到什么？ 想象阿炳卖艺度日的艰难，当一回想象阿炳卖艺度日的艰难，当一回编剧再现那悲苦的一幕，用自己的话描编剧再现那悲苦的一幕，用自己的话描述出来。述出来。2小组交流，确定汇报代表。小组交流，确定汇报代表。 月光似水，静影沉璧，
2、但阿炳再也看月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊激愤的倾诉，倔强的呐喊 场景一：场景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢？双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢？场景二：场景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎，夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳是怎么卖艺的呢？阿炳是怎么卖艺的呢？场景三：场景三：一天，阿炳生病了，烧到一天，阿炳生病了，烧到39、40度，浑身发抖，他又是怎么卖艺的呢？度，浑身发抖，他又是怎么卖艺的呢？ 选择一个场景发挥想象，写一段话：选择一个场景发挥想象，写一段话：