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1、班主任个人工作总结范文_班主任工作总结5篇班主任个人工作总结范文_班主任工作总结5篇-WORD文档，下载后可编辑修改-班主任个人工作总结1又到岁末年尾，蓦地回顾，才发现自我走上讲台已经18年，当班主任亦有18载了。都讲女人的青春很短，我亦眼角细纹渐深。我把最美的年华献给了教育，献给了我的学生们。犹记初次担任班主任工作，接手的是乡镇中学的一群比我只小几岁的初中生，我背着双肩包包，像学生一样，早晨迎着朝阳和他们一齐去学校，午时披着霞光边聊边回家。我和学生一齐吃午饭，做值日，谈心聊天。有孩子学习困难，我异常着急，午时放学后单独给他们补课;有男孩太顽皮，我把他叫到办公室，训得他眼泪汪汪，有时甚至自我也
2、急得直哭。那群学生此刻一个个都为人父母了，可每每忆起，我仍为当时的青涩与认真而感慨。从初中到小学，从乡村到城市，学生一茬茬地更替。应对不一样的学生，我的经历渐渐丰富，处事变得更圆熟沉着，但我的认真却从来没变过。我始终记得一句话：“你教室里的每一个孩子，都是某些人的整个世界。我不敢马虎。对于班主任工作，我有一点点粗浅的看法：一、最要紧处，莫过“用心。我只是一个资质很普通的人。工作这些年来，当过几回校级的“优秀班主任，也评为过市级的“优秀班主任。若问我有什么异常新颖有效的管理办法，我还真没有。我所凭借的，可是是“用心二字罢了。都讲：“只怕有心人，确实如此。找不出聪明的办法，就用最笨的：多花点时间，
3、早上早点去，午时稍晚点走，下课多去学生中转悠，发现问题及时解决，并及时相应地制订班规，或批评提点。这样，班级的很多问题或隐患在萌芽期就被扼杀在摇篮之中，管理就会变得简便一些。班主任18年，我任教的班级从来没有发生过重大的安全事故，学生欢乐而来，平安而归，我想，我的细心应当在其中发挥了必须的作用吧。二、班主任应当学习孔子：“温而厉，威而不猛，恭而安。每个人都有自我的处事风格，我欣赏孔子的这句话。我觉得做一名班主任，在对待学生时应当温和而严厉，威严而不凶猛，庄重而安详。即：与人交谈，应当语气温和而有礼貌。在温和而礼貌的同时，还必须做到严厉。这个“严厉，不是语气和用语的严厉，而是对原则问题的坚持。在
4、温和中透着严厉，威严但并不凶猛，谦恭并且安详，自然让人肃然起敬。也就是在学生面前，既要让孩子愿意亲近，又要让他坚持着对老师应有的尊敬;在他犯错时，能严格要求，帮其改正;在处理事情时，力求公平公正，讲道理，让学生心服口服。有人讲，班主任工作能否成功，只看一点：当遇见学生时，他能否会微笑着向你走来。在我们班孩子的作文中，“下课的时候，刘老师有时会有点儿孩子气，她会像朋友一样跟我们开玩笑，一齐玩;上课的时候，她妙语连珠，讲得喜形于色;可要是你犯了错呀，那你必须不敢看她的眼睛，她的眼睛里似乎能发射刀子，让人看了直冒冷汗.亦师亦友的关系，能让我们更和谐地相处。三、多渠道，多角度，多观察，多关注每一个学生
5、。班主任工作是一门识人的艺术，要认识每一个孩子的优长与缺乏，了解每个学生的爱好，明白他们的性格特征，并扬长避短，知人善用，充分发挥每个学生的本事，是一件不容易的事情。作为老师，我们很容易被“光环所误导，或被一些偏见所左右。所以对成绩较好的学生可能会有更多的包涵，对成绩较差或平常行为习惯不太好的孩子产生误解。记得有一次期末，我让学生自我提名选三好学生，有一位男孩脱颖而出，竟成了一匹让我惊讶的“黑马。由于这位男生平常似乎比拟寡言，不爱惹事，成绩也一般，平常在我眼里不如何有存在感，没想到在同学们的心目中，他有那么多的优点：大方，爱帮助人，脾气好，异常宽容，勤快，爱劳动，跆拳道练得异常好。我忽然意识到
6、，我平常太过关注两头，对这个成绩不算优秀，表现又不突出的男孩关注得太少了。想必还有很多像他一样的学生，我对他们的认识都只停留在最表浅的层面吧，这真令人汗颜!每个孩子都不止一面，在不一样的环境中，他们会显露出自我的不一样侧面。作为老师，多花点时间，留心观察学生，听听其他孩子的评价，联络家长了解学生在家里的表现，关注学生的个性差异，全面地看待每一个学生，才能更好地评价和指导他们成长。要成为一名合格甚至优秀的班主任，我们能做的还有很多，比方学会控制自我的情绪，培养一批优秀的班干部，学会借助家长的气力，多读书多学习等等，同仁们的经历可谓丰厚矣!总之，心中有目的，身体有行动，我们就会离优秀更近一点。班主
7、任个人工作总结2教育需要温度，只要我们坚守初心，只要我们全力以赴，我相信只要努力，只要心中有爱就能创造一个又一个的奇迹!暑假前，我“临时授命，中途接手一个没人愿意担任班主任的班级。这个班级的学生特别闹腾，纪律观念很差，下课总是发生吵架甚至打架事件。这个班级的孩子被大家以为是不努力，不上进，异常糟糕的一群孩子，成绩总是年级垫底，一次次的打击，让他们变得“一无是处。“这个班也许仅有你能拯救，由于你有洪荒之力.应对同事们的调侃，我有口难辩，只好聚“四海八荒之力，竭尽所能，想尽不一样的“招数来拯救这帮孩子。和这帮孩子相处了一段时间，我发现他们并没有像别人口中所讲的那样差，也正是这帮孩子让我在教学中不断
8、总结和反思，一边探索，一边前进，总结了一些班级管理的经历。班主任是班级管理的灵魂。不一样个性的班主任，有不一样的管理思维，这也导致了班级管理方式的区别，最终演变成班级的区别。能够讲，班主任的思维起点，往往决定一个班级的终点。规范意识无规矩不成方圆，班主任在建班初始，就需要跟学生共同约定一个具有约束力的班规，以此作为学生行为的参考根据。学生对照约定，纠正自我行为，共同遵守。班规的资料无须太复杂，能够根据班级实际，以学生为本，制定学生能执行的规范，“简单、详细、必要，能做到即可。五一班学生的规则意识不强，原班规对他们来讲，无论难易，他们根本做不到。我只能“釜底抽薪，于是，我和学生一齐讨论从班级实际
9、问题出发拟定了卫生、纪律、学习三大资料，从最基本、最显性的规范开场做起刚开场，我们的班规资料仅有“做好自我的部分。可即便仅有简短的3条规范，学生也很难适应，每一条我都要反复进行行为纠正。执行经过中，仍然有很多学生由于忘记规范而做不到，于是我们编了顺口溜以方便学生记忆。渐渐地，随着学生本事的提高，我们不断深化调整规范资料，在“做好自我的情景下增加“心怀别人和团体的执行标准。引导意识班主任对学生的引导包括两个方面：一是及时关注，二是正面引导。优秀、负责的班长，保障了班级的有效运行，但不代表班主任能够撒手不管或不去关注班级。由于每一名学生都有获得认同的等待：班长等待自我认真工作被老师发现;表现好的学
10、生期望老师能关注到自我的良好表现;表现不够好的学生也需要老师的“关注，或是个别谈话，或是团体引导，予以纠偏。学生出现一些较大的错误行为(攻击同学、扰乱课堂秩序等)且屡劝不改，班长不能正常应对时，则需要班主任及时参与，进行正面引导，帮助他们朝着更好的方向发展。有了班规，就要坚持下去，不能“三天打鱼，两天晒网，讲一就是一，执行力必需要强，否则一个班主任就没有了威力。日复一日，经过一段时间的坚持，孩子们各个方面都获得宏大的提高。巧妙利用表扬我是一个班主任，我也是一个数学老师，管理班级时，我把孩子们用班规“圈养起来，上课时我又想把孩子们“放养，在课堂上我感触最多是，无论学生多么差，我们都要去发现他们的
11、闪光点，去夸他们。每个孩子身上都蕴藏着宏大的、不可估量的潜力。假设我们能与他们做朋友，多一点沟通沟通，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。好孩子是被夸出来的，表扬用在谁身上都适宜，这种方法我在五一班是百试不爽，表扬就像“灵丹妙药一样，我看到了立杆见影的效果。我看到这盘散沙真的凝聚在了一齐，孩子们重新找回了自信，这个班让我看到了越来越多的正能量，看到这些“惊喜，我感觉我的付出是值得的。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，由于我是一个班主任。班主任个人工作总结3到底如何做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我以为老师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师讲过：一个优秀的老师，务必有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，高超的教育智慧支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊，一个没有丰厚此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。