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1、第 1 页葡萄沟教学设计【学习目标学习目标】1.会认 11 个生字，会写 12 个字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语。2.通过学生自主质疑、多媒体展示、美读感悟等方式理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方,并且围绕这句话课文是怎样描写的。3.通过讲读、理解课文及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。【教学重点教学重点】认识葡萄沟真是个好地方,并且围绕这句话课文是怎样描写的。【教学难点教学难点】葡萄干的制作过程,课文详解。【教学过程教学过程】（一）激情导入：1、播放音乐视频咱们新疆好地方师：同学们现在让我们放松一下，先
2、听听音乐、看舞蹈视频，想一想这是什么地方的歌曲。（播放音乐，板书课题。）2、师：这是什么地方的歌曲？（新疆）刚才同学的回答真正确3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的舞曲来学习今天的新课，雅不雅克西？第 2 页4、出示课题：葡萄沟师：让我们来齐读一次吧！（生齐读）师：同学们读得可真好，让老师想起那又大又园的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（做个夸张“吃”的动作）这三个字都是要求我们掌握的字，老师相信同学们能把这三个字写得和葡萄一样美，是不是？（是）那我们就开始写吧！看谁写得又快又好。（生写，师巡视）师：写得真不错，下面翻开书，课文里有一句话是夸葡萄沟的，我们边听录音边用“”把它找出来。（播放录
3、音）师：谁来说说这句话是什么？（葡萄沟真是个好地方，师板书）找得可真准，让我们来读一读。（生读）（二）理解课文。学习第一段：1、师：葡萄沟真是个好地方！我想知道它好在什么地方吗？（想）下面我请一个同学来读第一段。（抽生读）2、师：读得真不错！下面由老师领着大家来读：葡萄沟在什么地方？葡萄沟出产什么？出产些什么水果？（如读得不好，可再读一遍）最喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？（抽学生巩固读一、两次）3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？（生自由地说，师相机板书）让我们带着这样的感受再来读一读吧！（生齐读本段）4、师：让我们来夸一夸葡萄沟吧！（指黑板提示）葡萄沟真是个
4、好地方。学习第二段：1、师：请同学们自由读第二自然段。（生读）第 3 页2、师：读得真认真！从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请同桌互相说说。根据说的内容边读边讲解。（抽小组共同来回答。）如：生说：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。（允许同桌互相补充）师：说得可真好，能不能把这句读给大家听一听？（生读）“一个个”表示葡萄怎么样？（多），那好大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗？（生读）步骤：先把说的读一读，把“一个个”“一大串一大串”“五光十色”读好3、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“”勾出来。师：现在用你神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色，涂好后自己把它挂在“凉棚
5、”上，我们来比一比，看谁先涂好。（师巡视，生自己挂，先挂上的给予鼓励。）4、师：哇！这么多颜色，真美！书上用了一个词语来形容它，谁能把它找出来？（五光十色）我们来读一读这个词语。葡萄这么美，我们再把这句话读一读。（生读）5、师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。（抽学生读）大家一起来读，雅不雅克西？6、师：读得真不错，假设你是一位游客，热诚的老乡会对你怎么说？看看课文的插图，闭上眼睛想一想。（这时播放轻音乐）生回答，师给予鼓励。7、师：维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧！学习第三段：1、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制
6、成?(葡萄干)师出示葡萄干。大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道？（甜）我们把它说完整，第 4 页好吗？（葡萄干的味道可真甜呀！）想不想知道葡萄干是怎样制成的？ 2、师：下面我们一起来读一读吧！（生读）3、师：读得真不错，下面我请一位同学来读，其余同学看电视，注意观察葡萄干是怎样制成的？4、师：现在请同学们互相说说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。（先互相说，再抽同桌起来说）5、师：说得真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉？（抽学生读，再齐读）6、师：读得很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，下面谁愿意做葡萄干的推销员，用生动的话语来打动每位顾客.？（学生自主发挥）7、师：让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方）