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1、大一班第一学期工作总结大一班第一学期工作总结大一班第一学期工作总结难忘的工作生活已经告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，这也意味着，又要准备开场写工作总结了。好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是为大家整理的大一班第一学期工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。大一班第一学期工作总结1一、学习自我评价，加强幼儿的自自信心。我们班的幼儿在到了大班之后，随着经历的不断丰富，能力的提高，他们在活动中表现出更多、更强的积极性与介入性。随着家长对孩子要求的不断提高，由于本身能力的相对有限和外界要求的不断加强，很多幼儿心理压力较大，情绪表现不够稳定，产生不少情绪、行为问题，如部分孩子行为退缩、
2、胆小、任性等。因而我们在尊重个别差异的基础上对幼儿进行自我心理调节能力的培养。正确的自我评价是幼儿树立自自信心的前提，也是幼儿能够进行适当对自我调节的基础。有了对本人较为客观、正确的认识，幼儿才能对自我产生认同，了解本人的长处与短处，接受本人的地位与现状，建立初步的自尊与自爱。这样，在遭到外界不良刺激影响时，幼儿就能够依靠对本人适当评价，及时调整心态，进行自我调节、自我鼓励，保持心理状态的稳定性。老师的评价在幼儿的心目中尤为重要，这样就要求我们要真正做到爱护、尊重每个孩子，肯定幼儿身上的每一个闪光点。在对孩子评价时要特别注意本人的言行，尽可能多地用积极的态度评价幼儿，以最大限度地来提高幼儿的自
3、自信心，使其产生自豪感、荣誉感，使幼儿开场重视本人在别人心中的地位与形象。在平常我们就有针对性地开展了一些谈话活动，让幼儿通过讨论，了解本人的长处与短处，并经常采用个别鼓励与集体表扬等方式来帮助幼儿构成客观、正确的自我评价标准，以提高幼儿的自我调节能力。例如：我班幼儿韩朝阳在平常活动中表现突出，有一次，我们请他到隔壁卧室找一块正方形的积木，可能要找一找，可是韩朝阳不愿意接受这个任务。在这个情况下，我们先肯定了他在各种活动中的突出表现，使其心中树立起“我是一个能干的孩子的形象。然后我再表示出对他能完成任务充满自信心，这样在我们的鼓励下，他很快就高兴去完成了任务。在这个经过中，我们看到，在老师的帮助下，幼儿有了对本人正确的自我评价，培养了自我鼓励的精神，及时调整了本人的心理状态，顺利完成任务。又如：在谈话活动（我长大一岁）中，在老师的引导下，通过幼儿的自我评价和互相评价，幼儿基本上能够正确地评述了本人的长处和短处。如有的幼儿讲，本人最大的弱点是吃饭慢，但是绘画好；有的幼儿成认本人有时在活动中随意插嘴，但是上课肯动脑筋，积极发言。通过谈话活动，幼儿初步认识到每个人都会有本人的长处和短处，随着本人的长大，本人会越来越能干，长处会越来越多，短处会越来越少，甚至将短处转变成长处，自自信心逐步提高。